小学数学教师研修感悟

《小学数学教师研修感悟》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教师研修感悟（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小学数学教师研修感悟【第 1 篇】小学数学教师研修感悟再一次经过网长进行培训，固然此次的学习靠自觉主动，但我仍是仔细的对待着。 并感觉到学习的时机是那么来之不易， 一些专家教师的教课经验供我们借鉴和学习，让我们年青的教师少走弯路。数学是重要的基础学科，在推动素质教育的过程中肩负着自己的历史重担。系统的学习了“观、辩、思、研”校本研修，提高讲堂教课的有效性。 在数学教课中间的碰到的一些问题， 经过本次的学习有了一个全面的认识。并且关于自己的教课有了一个全面的反省。一、“教课”二字的从头界定关于教课以前素来没有推测过此中的含义，认为就是纯真的教师教课生学的一个过程， 这也是师范学习以来形成的观点。

2、 但是此刻，我对二字有了从头的认识， “教”诚然是教师去教，其实在实质的教课中，教师也要以一个学习者心态面对教课， 不可以一味的认为自己是老师，自己所教授的东西就是正确无误的，学生也是能够当老师的，要学会从学生中学习。 “学”以前向来认为就是学生学就能够了，却不知在教课中， 教师的学更重要， 只有经过教师不停学习和反省才会让学生得学习更为的有成效。二、设计好自己的每一堂课关于刚走上工作岗位的年青教师来说，其实不知道如何的讲堂才是好的，所以关于设计一堂好的讲堂既是特别重要的， 又是特别犯难的一件事。其实自己在教课中特别有感想， 若是我专心的多花销一些时间在讲堂教课的设计上， 学生的学习成效就会显

3、然不相同， 那我们何不多花一分钟， 让这一分钟成为每个学生进步的一分钟。 所以关于教课的设计不可以不过为了达成任务， 要让自己关于整堂课有个清楚的轮廓，精心的举一反三在教课中间。三、培育学生自觉主动学习的好习惯一个好习惯关于一个学生来说是特别重要的“习惯决定数运”。在教课中间最让教师头痛的一件事就是要老师逼着他学习、逼着他发问题、逼着他造作业。这样长此过去不但教师会感觉心力交瘁，学生更是学的疲倦不堪， 所以培育学生自觉主动学习在小学阶段是至关重要的。俗语说“授人以鱼不如授人以渔”相同也是这个道理，只有学生自己掌握了学习方法， 才能迎刃有余的学习。 培育学生得学习兴趣是培育自觉主动学习的一个方法

4、， 只有兴趣提高了， 才会主动去学习。而察看能力是学生学习的一个技巧，教师要着重培育。四、教师要养成教课反省的好习惯在教课中间不但学生需要好习惯，相同教师也是需要的，教师的教课反省特别重要，关于提高一个教师的整体素质、教课经验、教课技巧都至关重要。 教课反省是为了更好的进行教课， 同时是为了学生能够有更好的学习成效，关于教师关于学生来说都是得益匪浅的。专家教师、骨干教师、有经验的教师，为何人家能有受人敬爱的称呼，这个取决于教师自己。一个教师想要成长，第一要摆正心态，一个学习者的心态，其次要对自己的教课经过不停的反省、 不停的总结、不停的提高自己的教课方法。特别感谢组织这样的网络教师集中学习，在

5、课本中我们没法学到的知识、碰到的教课识题我们没法解决， 只有经过有经验的老教师带动年青教师进步， 我的教课理念也从中获得改变， 能更好的实行我的教课，时辰注意自己的教课行为关于孩子的影响， 关于自己从今此后如何研修也有了更明确的方向， 并时辰在教课中反省自己， 不停进步。【第 2 篇】小学数学教师研修感悟20 x x年7月14日，我有幸参加了 x x区小学数学骨干教师的学习培训。感谢为我们搭建这样一次难得的学习和互换的平台的单位和领导，和每位名师专家的优秀讲座， 使我们各位学员的每日都感觉收获很大。此次培训的内容丰富，形势多样，聆听了多位专家对数学与数学研究的理解，为我此后的工作供给了好多帮助

6、。下边我对自己参加骨干教师培训学习谈几点心得。第一，思想熟习获得了进步，灵魂获得了净化。经过培训，让我能以更宽广的视线去对待我们的教育工作， 让我学到了更多进步自己素质和教育教课水平的方法和捷径。 我知道了如何去定位、去思虑、去探索、去创新， 让我的讲堂充满激情；我知道了如何让我的学生真切的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得一定的数学；不同的人在数学上获得不同的发展， 真切的让每个学生能多样的、 持续的发展；我知道了“爱”是教育永久的主题， 如何更好地去爱我们的学生，如何让我们的学生在更好的环境下健康的成长。第二，对高效讲堂有了更深入的熟习和理解。有名的教育家苏霍姆林斯基曾说过： “若是教

7、师不想方想法使学生进入情绪高昂和智力振奋的心里状态，就急于教授知识，那末，这种知识只好令人产生冷淡的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦” 。讲堂教课是师生的双边活动， 数学教课进度不不过知识教授的进度， 也是师生感情互换的进度。转变成我自己的理解就是让学生在讲堂上有超常收获，有超常进步，有超常进步。一般来讲，高效讲堂效益评论主要标准是，看学生在讲堂上参加的人数，是100% 参加，仍是大于或小于 100% 看学生参加的质量，语言表达是不是通畅，态度是不是踊跃仔细，情感是不是投入， 精神是不是饱满， 板演书写齐整工整， 词、句、符号、公式是不是正确，等等。第三，教师要学会一生学习，在自己的教课

8、进度中不停进行反思。新时代、新知识、新课程都要讨教师成立一生学习的目标，实现自己的可持续发展。学习不但仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提高自己的涵养和素质。 要充足利用现代信息通信技术， 不停扩大学习资源和学习空间， 实时认识专业领域和其余领域的最新发展动态，重视与其余教师和专家的合作商讨， 教师要秉着一生学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。【第 3 篇】小学数学教师研修感悟本次教课研修给我的感觉是着重实质、淡化形式，没有为了让上课出彩，而去设计各样华美的环节。 同时讲堂中也到处表现着学生的自主、合作、研究。但每节课又都有着各自的闪光点。在学习时期，我深深地感觉了新的教育观点的冲击。这

9、个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。出色的知识面，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐， 并引起我不停的反省， 并且专家们的那种自信和独到的个性也给我留下了深刻的印象， 从他们身上，我获得的远不不过专业的知识和作学识的方法的成长， 而更多的是他们执著于事业、谨慎勤劳、专注研究、废寝忘食的高品位的生命形式，和作为教师、作为学者的闪光的人品魅力给我的感染。在这里，我宽阔了眼界，拓宽了思路，转变了观点，能站在更高的层次上反省我的教育，能更严肃地思虑我所面对的挑战，思虑将来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任， 意识到了作为素质教育的详细实行者在教育中的重量，意识到了建立新的教育观、教课观、教

10、师观、学生观的重要意义。经过长久的教课实践，我们深深地领会到 ,教课只有依据学生的年纪特色和认知发展水平， 牢牢环绕学生怎么学来教。 在教课中不要以教课者为中心， 要以学习者为中心， 努力改变教课内容的表现方式和学生的学习方式； 要尽可能给学生多一点思虑的时间， 多一点活动的余地，多一点体验成功的欢乐； 要让学生从头至尾参加到知识形成的全过程中来， 使学生成为数学学习的主人， 让学生“动”起来，让讲堂”活”起来。这样才能促进学生逐渐从“学会”到“会学” ，最后达到“勤学” 的境地，真切做到我们的数学讲堂是学生自主学习的讲堂。作为教师，我们要实行素质教育，教书育人，争当实行素质教育的排头兵。1

11、、数学课程在教课方式上， 重申教师要经过情境等手段指引学生进行数学活动。活动中， 教师要认识学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与沟通，得出相关结论。所以，教师在教学中要注意培育学生学习数学的梦想， 培育优秀的学习习惯， 创建生动风趣的学习情境，联合学生实质进行教课，鼓舞算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创建性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终生学习的能力。2 、自主合作研究 - 讲堂教课主体化。学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、 指引者与合作者。 那么如安在讲堂教课中落实学生主体地位呢？主若是学生会的， 教师不讲，学生自己能学

12、懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代办。教师在讲堂中要抓准时机，创建条件，让学生深入学习、合作、研究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、研究学习的能力。比如：教课计算两位数减两位数中 42-27 时，让学生自说、练等活动，让学生自主学习、合作沟通、深入研究，这样不但学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思想。 学生学习热忱高涨，踊跃主动投入到学习中，真切实现了学生学习方式的转变，使讲堂焕发出生命的活力。3 、联系生活实质 - 数学学习生活化。依据一年级小学生的年纪特色和生活经验，学生的学习应当从生活出发，从学平生常看得见、摸得着的四周事物出发，在详细形象的感知中，

13、使学生真切认识数学知识。数学根源于生活，又为实质生活服务。正因这样，教课中，我努力创建条件让学生把数学学习与实质、实践活动联系起来，让学生感觉到生活中到处有数学，提高提出问题，剖析、解决问题的能力。如： 数文具；联系实质谈谈6 、 7 、 8 、9、 10 能够表示什么？这样让学生将数学与生活联系起来， 既激发学生的学习兴趣， 又能让学生充足调换已有的生活经验进行学习， 提高学生的学习能力。从本次培训中，我感觉作为一名一般的人民教师，最后所追求的和希望的就是能够形成自己独到的教课风格， 而不是永久都是一名“教书匠”，想跨出这一步要付出不停的艰辛和努力，才能真切实现自己教课事业中的绚烂， 成功和成就是每个人都盼望的， 并且为此在不停的努力和追求着，在这此中领会着人生和事业中的悲欢离合。