小学教育科研第3阶段测试题

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1、学教育科研第3阶段测试题 3bok江南大学现代远程教豫三阶段测试卷考试科目：小学教育科研 第七章至第十章(总分100分)时间：90分钟学习中心(教学点)批次： 层次：专业： 学号： 身份证号：姓名：得分:、单项选择题：(本大题共10个小题，每小题1分，共10分)LDZA5. C45. C6.C7, C9.B9. A10, R1 .()在学校教育中，由于研究对象少，研究规模较小，在自然状态中进行，需要较长时间的跟踪，因此是一种特别适合于教师使用的研究方法。A、课堂观察B 、问卷调查C 、访谈 D 、个案研究2 .( ) 在个案研究中运用比较普遍，即按某种框架结构(可以是大纲形式，也可以是摘要表格

2、形式)，将个案资料加以分类，然后将有关的资料重新组织，形成一个比较完整的个案记录。A结构描述法B 、半结构描述法 C 、主观描述法D 、客观描述法3 .() 所谓 实验，就是指获得的实验资料及对其处理的方法是量化的。A课堂观察B 、问卷调查C 、定量研究 D 、定性研究4 .( ) 又称自变量，它是研究者在实验过程中采取的措施，是研究 者操纵的情境或刺激物。A实验处理B 、实验设计C 、实验目标 D 、实验结果5 .()研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为。A、自变量 B 、因变量 C 、无关变量D 、无关因素6 .( ) 确保了实验对象对研究总体有较好的代表性，同时也能

3、保 证实验组与控制组具有同质性。a消除B、平衡 C 、随机化D、恒定7 .( ) ，指实验结果是否完全归因于自变量的变化，或者说是否真 实地反映了自变量和因变量的关系。A、实验信度B 、实验效度C 、内在效度 D 、外在效度8 .( ) 是教育实验研究中最基本的设计形式。A、单组设计B 、配对组设计C 、轮组设计D 、整组比较设计9 .( ) 通常与思辨性的研究方法相联系，常见的形式有：经验总 结、综述、述评、理论性的论文等。A、学术论文 B 、研究报告 C 、研究设计 D 、研究结果 10.( ) 指写作要开门见山，不拐弯抹角，对事实材料不作过多的 描绘，对观点的阐释不作烦琐的论证；A、准确

4、B 、简明 C 、朴实 D 、科学、填空题：(本大题共10个小题，每小题1分，共10分)L半结构描述 法2.累枳记录&逻羯睢理法生测量水平的 限制5.实皴变量? 实践性行动&等质S,汨察9,趣引1。，整体评价研究1.,即根据实际情况逐项填写个案清单中的项目内容，从而获得个 案身份、人格等基本资料。2 .在教育系统中，个案记录常采用 的方式，即对个案学生在相当长的一 段时间内进行跟踪记录。3 .分辨“事实资料”与“意见资料”的方法主要有四种：简单判定法、提 问澄清法、多重证据法。4 .教育实验的局限性主要有三点：第一，教育实验研究对象的特殊性。第二，研 究结果不能完全重复。第三，。5 .实验设计

5、中的关键问题是 的选择与控制。6 .实验配组就是指如何将被试分配到实验组和控制组中去。配组的基本要求是尽可能使组与组之间 ,以避免被试的差异对实验结果的影响7 .对行动研究的不同认识，归纳起来，大致有以下 3种：技术性行动研究、独立性行动研究。8 .行动研究是一个螺旋式加深的发展过程，每一个螺旋发展圈又都包括着四个相互联系、相互依赖的环节：计划、行动、 和反思。9 .引文可以分为以下3种：直引、综合引。10 .注重论文内容的创新和逻辑推理，常用于学术论文的评价。三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分。对的打 错的打“x”，不需要改错。)L J2. X3. X4J5. X6. X7.

6、 X8. J9.V10 X1 .()个案研究是一种综合多种研究手段进行研究的方法。2 .() 个案研究，顾名思义，它的研究对象就是单一个体。3 .()按教育实验的基本方法分，可以分为：探索性实验、验证性实验和推广性实验。4 .()在研究手段上，教育实验主要在教育和教学的自然环境状态中进行。教育实验不能脱离教育教学的实践活动。5 .()实验设计的要求之一是使自变量对因变量的作用最小化，从而显现自变量和因变量的关系。6 .()实验结果只有通过直接的方式被观察和测量，并且可以转化为测验分数，考试成绩、评定等级等数据形式。7 .()行动研究过程中的考察就是指行动者本人借助于各种有效手段对本人行动的记录

7、观察。8 .()行动研究中的研究者本身在观念方面、时间方面和能力方面存在着限制。9 .()行动研究是自行应验效果，难于客观地诊断问题。10 .()撰写论文宜用第一人称过去时态来写，尽量避免第三人称。四、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1 .实验效度2 .时间序列设计3 .结构描述法4 .本论L实验效度,实脸效度指实脸的有效性和真实程度*实验设计质量的优劣通常用实检效度来衡 量.实验效度是实验设计的基本质量目标,实验姓度包括两个方面为内容；内在效度和外在殁 度.N时间序列设计工时间序列设计又称定时重复观测设计,是指在实验处理之前与实聆处理之后， 对被试进行一系列定时的重复现测然后

8、对前后系列观测结果迸行比孙 分析.秒峡骐处理 的效必抵3.结构描述法：结拘描逑法在个案研究中运用比较普遍，邹按某种框架结构（可以是大纲形式， 也可以是摘费表格形式N将个案资狎加以分类，然后将有关的资料重新组织，形成一个比较完 整的个案记录.本论;本论是学术论文的主题,核心，是作者证明诙点，分析现象，表达研究成果的部分，从 滞嗫上讲,一艘本说郃分要占全文字数的三分之二以上.本论的内容是由观点、材料加结构组成的.观点是论文的灵调，材料是论文的血肉,绐构 是论文的骨架，三者互相联豆水乳交融+本论写作的基本要素是：论点、论据、论证.本论的写作关谴在于论证，即作者要证明自 己提七的论鹿，要做到论点明确具

9、体，论据丰富充足，论证符合逻酶规则.五、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1 .如果个案研究的对象是某位学生的话，那么此个案研究的基本步骤是什么？2 .教育实验与自然科学实验的主要区别是什么？3 .影响实验内在效度的因素主要有哪些？L如果个案酬究的时象是某位学生聃话,那么此个案讲究的基本步暮是什么？ 如果个窠研究的对象是某位学生的话，也可爹黑下列基本步睇进行L确定研究对象2 .收集个案资料个案资料的来源大致有:U)个案的个人资料(2)学校有关记录(3)家庭和社会背景3 .诊断与假设1个案分析与指导5 .实速个案指导6 .形成结论对个案的表现进行讨诒和评估，提出建匿，得出结论，撰写

10、个案研究报告.2 .教音实验与自然科学实验的主要区别是件么？教育实卷与自然科学实验的区别；第，在实验研究的对象上存在区别a教育实验以敦育现象为研究对善，主要研宜人的活 动.第二，在研究手段上，教育实验主要在教育狙敕学的自然环境状态中强行*敕育笑验不能 脱离教育教学的实践活动.第三，在研究过程中，数骨实验无法控制所有的无美变量，而只育塞制主要的无关变量.第四,在研究方法上，教育实验更强调定鬓研究与定性研究相结台的方法.第五，在测量方法上.教育实验的埴果有时是可以测量晌.有肘部阻璀网量.乐困有：苴 一,数育实验的结果有雨只有滞后性；其二，就目前例量工具而言r有的绪黑不能完全客理测 最氐教育实验是一

11、林特殊的科学实验.不施该筒单把”实验宗方法”“可重复”作为教育实验的 基本标准，而是根据教育现象的特点，提高实验的内在效度和外在效度.3 .影喻实验内在效度的因素主要有哪些？影响实验内在效度的因素很多，大致有以下8种士(D实物过程中发生的儡然事件；(2)被试者昂心的成熟；3)前测效应；)测量手段5)工具映乏一致性(6)波试选择的偏差，被试的流失：氐(8)多种研究因素的影响和条件的交互作用.这些因素就是影响对无关变量控制的因素.六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1 .结合实例谈谈，教育实验的自我检测标准是什么？2 .结合自己的研究体验，谈谈研究成果如何评定？L结合实例谈族，教育

12、实岫的自我检测标准是什幺？教育实物的自赛捡测可在两个阶段进行士 一是实验谀计阶段，二是实验基本完成后对实验 过程回顾与评价.实转设计提出后，研究者可以围镣以下几个问期来评判自己吃设计1 .是否宥充分的实验控制Z实验结果是否M运用到实僦的狡官情境当常去3,是否能与非实黝的情境进行比较生愚杏娥保所获得的数据.材料能铸卷验实验限段凡所获得数据、材料是否能充分反映实验蚊应6是否有相关变量间的干扰7 .是否寿虎到夷脸结果的代表性8 .是看筒单易行实验.隼本克战后迸行白我检测和讦住牛，以注妻老店以下问题:第检蛉所设出实验假设，看这些假设是否有理由，是否在教育理论或者经性引导下提 出亲骑满设通过实际的观察.

13、 测盘等手段来将验假设的正确与否.实验过程通常是国踪着玲 证研究般设展开的，假设是实验研究的核心.身二，检测无关变量的控制，主动操纵自变量，客观地测定因变量，努力控制无关变量.够三.实验的方法和过程是否设计合理.务四.看能金晶不囱果关系.2.结合自己的研究体验.谈谈研究成果如何评定？研究成果的评定是明究过程的道耕姿点，是充研究叼水平、价值、效益进行综合评估.C-）研究成果评定的原则1 .客现性2先进性3创新性4效益性5可读性二）评定研究成果的标准评价研究成果可以从两个方面入手:一是整体评价二是局部评价.L整体评断整体评价是对铸究论文的语言文字、结构组线、理论观点、创见、参落璧料等为个大的方 面作缥合的、整体性的评定.整体评价在里谕又内容的创新和患御灌璞，常用干学术论文的诺价.2 .局苛评忧局制评价是对研究检史出各个部分的内容及惠达苑进行坪足，蹄充的文的基本部分包括 潮究问题与文献综逑、研究方法与过己、附究结果.讨论与分析、结论与建设等际目，局部评价注重论文内容的系凌完基和襄达澎式的理范，雀用于阚究报告的岸价,