小学语文缩句扩句的方法技巧

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1、。缩句【方法技巧】1 、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么” “铁球”，“怎么样？”“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”2 、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”3 、“地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”4 、“得”后补充说明也删去。如“海力布着急地没办法

2、。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”5 、数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”6 、删掉“在 中( 里、下 )”表示特定的条件和环境的词组。例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。7 、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信

3、鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。8 、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。9 、特定词组的缩写-可编辑修改 -。很多句子里面是特定词组或专用名词， 这样的句子缩写的时候还有一定的争议， 看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，

4、而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”【解题步骤】（ 1 ）要认真读懂原句，明白句子的意思。（ 2 ）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）（ 3 ）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。【注意事项】1 、缩句不能改变原句的主语原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。缩句 A ：灯照耀着建筑。B：广场上

5、千万盏灯照耀着宏伟建筑。C：广场上灯照耀着建筑。分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A 句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C 句基本正确，但缩得过分简略；B 句是正确的。如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何，“广场上”后面加了一个“的”字，情况就不一样了，主语肯定是“灯”了。2 、缩句不能改变原句的谓语原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句 A ：老人们钓鱼。 B：夏天，老人们爱钓鱼。 C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。分析：缩句既不能

6、改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。原句是说“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”， A 句把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B 句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“爱到树阴下钓鱼”表示两个连续的动作，都不能压缩掉。 C 句是正确的。3 、缩句不能改变原句的结构原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。缩句 A ：鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B：鸬鹚站在船舷上。 C：鸬鹚站在船舷上，像士兵。分析：缩句不能改变原句的结构

7、，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。-可编辑修改 -。原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。A 句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思； B 句把原句砍掉了一半，当然更不行； C 句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。4 、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。缩句 A ：海棠树上开满了花。 B：海棠树开花。 C：海棠树开满了花。分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某

8、个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A 句合乎这类句子缩句的要求；B 句改换了主语，缩去了简短补语，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C 句改换了主语。5 、缩句不应当缩掉必要的简短补语原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。缩句 A ：柳树上挂满了冰条儿。 B：柳树挂满了冰条儿。 C：柳树上挂冰条儿

9、。 D ：柳树挂冰条儿。 E：树挂冰条。分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：A 句，正确； B 句，改换了主语；C 句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；D 句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E 句，过分简略，既不像句子，也不像短语。6 、缩句时要保留必要的否定词原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩句 A ：鲸是鱼类。B：鲸不是鱼类。分析：原句是否定句， 缩句时要保留否定词。 如果把否定词压缩掉， 句子的意思就变了。A 句不妥， B 句正确。扩句方法及练习（一）什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：

10、谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。-可编辑修改 -。（二）为什么要扩句1 、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。2 、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。（三）扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（1 ）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。例：邮递员送信。一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”

11、送信。下面请同学们扩充两个句子：1、少先队员刷墙。第 2 中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。2、祖国在前进。伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。（2 ）不能改变句子的基本意思和句型扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。（3 ）扩句后语句要通顺扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。（四）扩句的方法扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：1 、画句子主要成分，再扩句。找到了句子的主要成分， 就可以明确在哪加表示修饰、 限制的成分， 进而再思考扩充什么样的

12、词语。例如：春风吹。这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：（温暖）的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风（徐徐）地吹。2 、先提问，再扩句。抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。例如：学校开展活动。先把原句画出主要成分：主要讲 “学校” ，“开展活动” ，然后按主要成分提问扩句。例如：“学校”， 可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展” ，可以提问：怎样开展？ “活动” ：又可以提问： 什么样的活动？因此， 可以说：（北京市的） 学校；（

13、黄冈市的）学校；（你所在）的学校 （正在）开展；（积极）开展， （遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动 最佳答案-可编辑修改 -。病句修改符号示例一示例二-可编辑修改 -。示例三-可编辑修改 -。把字句与被字句转换的方法“把字句” 的基本格式是 “谁把谁怎么样”。其中前者的 “谁”为主动者， 后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句 = 主动者 + 把+ 被动者 + 动作成分例：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。）“ 被字句” 的基本格式是 “谁被谁怎么样”。其中前者的 “谁” 为被动者， 后面的 “谁”

14、为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句 = 被动者 + 被+ 主动者 + 动作成分例：太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。）一是利用具体的例子在变换后的“把字句” 与“被字句” 中分别找出 “主动者” 和“被动者” ，再进行比较。例如：风把 树叶吹落了。（把字句）主动者被动者树叶被 风 吹落了。（被字句）被动者主动者从上面的例子中可以看出，“把字句” 和“被字句” 的互换， 首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。二是提醒学生在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）变

15、换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。）四是提醒学生在互换中，句中的词语搭配不能改变。例：八路军把全部敌人消灭了。（把字句）-可编辑修改 -。变换后：敌人被八路军全部消灭了。（原句中为“全部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。）陈述句改为反问句的方法：1 、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样

16、。在改反问句时， 将肯定词 “是” 改为否定词 “不是” ，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？反问句改为陈述句的方法：1 、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2 、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3 、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。4 、问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉

17、“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。引述句和转述句的互换一、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。转述句改引述句，要加上冒号和引号。二、人称的变化1 .引述是直接别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。-可编辑修改 -。如：小明说：“我一定要努力学习。”改：小明说，他一定要

18、努力学习。2. 当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。3. 转述句改为引述句， 第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”直接引语改成间接引语有两种：一种是听话人本人转述，一种是第三者转述。比如这句：爸爸对我说：“明明，把你的作业拿给我看看。”如果是本人转述就应该是：爸爸对我说，把我的作业拿给他看看

19、。或者是： 爸爸让我把作业拿给他看看。如果是第三人转述就应该是：爸爸对明明说，让明明把作业拿给他看看。或者是：爸爸让明明把作业拿给他看看。-可编辑修改 -。-可编辑修改 -。一次风波“我永远都不会原谅一个人！”昨天，我在心里默默地发誓，可是今天，我就把这个誓言收回了。事情的来龙去脉到底怎么一回事？让我给你说个明白。昨天快放学时，我跑到刘玥的座位上，对刘玥说：“玥玥，今天我值日，我害怕一个人-可编辑修改 -。回家，你在教室等我，我们一起回家好吗？”刘玥笑眯眯咪对我说：“你放心好了，我们是好朋友嘛，我一定会等你的。”我一听高兴极了，说：“我们拉勾！”拉完勾后，我就拿着扫把高兴地去打扫包干区了。我边

20、扫边笑，鲁嘉惠见了，奇怪地问：“你在傻笑什么？”我说：“没什么。”扫好包干区后，我回到教室，刘玥却不见了。杜梦娜说：“刘玥已经跟许金芳走了。”我一听，难过死了：“刘玥，你真是太不讲信用了！”杜梦娜说：“也许，她们有更要紧的事要去做。”我说：“会有什么要紧事？你不要为她说好话了。”回到家后，我把自己关在房间里，伤心地哭了起来，心想：我怎么交了个这样的朋友，答应别人的事却做不到。我发誓绝不原谅她！妈妈知道后，安慰我说：“同学之间产生小矛盾、小误会很平常嘛，如果大家都像你这么较真，那谁还有朋友啊，也许刘玥真的不是故意的。”妈妈的话使我感触很深。今天中午，刘玥还是跟往常一样，走到我座位旁，亲切地对我说

21、：“美美，我们一起做作业吧！”我刚想答应，突然昨天的伤心事涌上心头。我冷冷地对她说：“你走吧，我不想和你这种不守信用的朋友一起。”刘玥好象被我的话伤了心，不声不响地回到了自己的座位上。看着她那委屈的表情，我想起了妈妈的话，心一下子软了起来。我走到刘玥身边，“对不起，我刚才对你的态度让你伤心了！”“是我不好，昨天我太大意了，竟忘了我们之间的约定，你能原谅我吗？”“没事，昨天的事就让她永远成为过去吧！”“真的？”刘玥一听，喜形于色。我也眉开眼笑。终于， 我们又成为好朋友了。经过这场风波，我更珍惜我和刘玥之间的友情了！真正的友情是经得起考验的，是长久的。我们应珍惜友情，不要随意破坏友情。-可编辑修改 -