数学校本教研计划

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1、20082009学年度第一学期前楼中心小学教研工作计划为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展,根据县教育局科研兴校的战略决策及我校的整体思路,特制定如下校本教研计划。一、统一认识为了更好地落实中心校教研活动计划，结合我校校本教研的措施，以我校课题研究为基准，制定此计划。此研究计划以指导教师课堂教学为目标，侧重课堂教学中应用远程教育模式资源为教学更好服务的研究。以合作、交流、互助为措施，充分利用教研工作，完善课堂教学，提高教师专业水平和课堂教学能力，确保教育教学质量的提高。坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学

2、质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。二、教研目的1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素质。使每位教师熟练掌握远程教育资源的内容和使用方法。2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高指标数的完成率，确保学校质量稳步提高。4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。以促进每个学生的发展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用远程

3、教育资源为课堂服好务，把辅导和实践结合起来。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题。强调教研活动的可实施性和可操作性。逐步形成民主、开放、高效的教研机制，努力把教研活动建设成为学习化组织。三、实施策略（一）加强理论学习，提升教师的教育理论素养。为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。2、采取灵活高效的方式进行学习交流，做到“四层次、三必须、两有、一检查”。即：在

4、交流形式上分四个层次，每两周一次全校理论学习交流，由全校教师轮流担任主讲人，每两周一次教研组学习交流，每周至少一次网上自主学习交流，每周一次个人自主学习交流；在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须与教学实际相结合，必须有利于提高教学效率；在学习管理上，要有学习记录，有心得体会；每月检查一次。3、努力提高教师在校办公的效率，确保学习研究有时间，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。（二）以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。1、本学期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动：认真学习东山教育局2005086号、200701号及2008年度下学期等有关文

5、件精神，落实基础教育课程改革刚要，以县课题为龙头：语文“新课程课外课外探究”和数学“小学数学学习方法的指导与培养”，结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。2、坚持落实好每两周一次的优化课堂教研活动。追求一个“实”字：一看教学模式是否具有一定的理论依据，具有可操作性；二看是否真正经历了实验研究，经历了实践检验；三看教学效果是否好，是否具有推广价值。3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点

6、对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。（三）全面落实课程标准1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标；二是要把“学、研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查内容，列入日常检查之中；三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。2、继续开展好教师基本功达标活动。以此活动为载体，促使教师研究教材，掌握学科的思想方法和规律，为教师发挥主导作用奠定坚实的基础。（四）强化过程管理，走可持续发展之路1、建立有效的激励机制，调动教师做好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。2、继续加强对各级质量目标的监

7、管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。3、抓好“四字”方针落实，促目标任务达成。掀起认真学习“四字”方针的新高潮，使学校领导、师生对“四字”方针的内涵、操作要领等方面做到心领神会、融会贯通;深化“四字”方针的落实。要把“四字”方针落实到各个年级，要做实、做细，贯穿学期始终，抓出成效。4、抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。5、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的单元考、期中考及期末考，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。四、教研活动时间、地点

8、时间：数学星期三第一节课或者语文星期四早上第一节课；地点：在多媒体教室或教室。（附前楼中心小学教研活动安排表）2008、9、5前楼中心小学教研活动安排表：周 别教 研 内 容教 研 专 题主持人第一周确定本学期教研重点制定本学期教研计划张华东第四周进位加初步探索课堂教学模式朱友福第六周讨论：如何上好数学课如何上好数学课张华东第八周15、落花生（五年语文）寓思品教育于语文教学中王英发第九周6、认识桌面（三年电脑）发展学生动手操作能力唐雪勇第十周生活中的比（六年数学）培养学生解决问题能力黄亚煌第十一周期中考期中考第十二周质量分析寻找提高质量的途径张华东第十三周10、比尾巴（一年语文）发展学生的识字

9、能力林兰香第十四周22、富饶的西沙群岛（三年语文）培养学生阅读理解能力刘甘蕊第十五周23、假如（二年语文）培养学生的想象能力叶惜芬第十六周五、图形的面积（五年数学）培养学生对平面图形的想象能力林东第十九周寻找本学期教研工作的得失为下学期的工作寻找起点华东清忠第二十周总结本学期教研工作总结得失，寻找漏洞华东百花洲小学2012年校本教研工作计划一、指导思想： 以国家中长期教育改革和发展规划纲要、江西省中长期教育改革和发展规划纲要和全国全省教育工作会议精神为指导，以全面推进素质教育和基础教育课程改革为目标，依托教育科研，充分发挥三级教研网络的作用，完善校本教研，以教师的专业发展促进百小教学质量全面提

10、升。 二、工作要点： （一）教育科研工作1全体教师加强省级课题尊重规律 学有优教、新课程背景下课堂教学有效性研究的研究。教师以课堂为阵地，让课题成果真正服务于教师、学生。2. 信息组做好国家级课题纵横信息数字化学习研究教学实验子课题“纵横信息化学习与研究促进中小学生习作能力的提高”的研究。3. 全体老师做好小课题研究。申报了市级小课题的四位教师，做好资料收集和上传。（二）校本教研工作1. 推行“主题、专题、课题”三结合的学科教研形式，教研主体化、学科教研专题化、教研活动精品化、实践问题课题化。提高教研实效性。2. 完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”，即定时间、定内容、定中心发

11、言人和组内成员发言；备教材、备学生、备教法、备学法；使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，结合网络虚拟教研，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。3创新教研模式。定期开展学科“沙龙研讨”活动，由中心组长、备课组长组织，定专题有针对性地锻造青年教师。教师积极参加片区教研活动，主动承担教研任务。4. 提高课堂教学质量。接待区教研室听课视导调研活动，开展全员性听课和听推门课相结合，依托小课题研究加大对课堂教学改革力度。以年轻教师“汇报课”、骨干教师“示范课”、教研组长“研讨课”、教学能手“魅力课”等常规化的“四

12、课”为依托，将课堂教学落到实处。5改革学业评价，提升教学质量。关注综合学科教学质量，以评促教促学，培养更多的特长生。6大力开展网络教研，组织教师参加教研在线栏目的上传和学习。课改风景线（每月不少于2篇），课题之窗（每月不少于1篇），校本教研（每月不少于1篇），教学反思（各科每月不少于2篇），校本课程（课例、案例、论文每月不少于1篇）。组织教师定期参加网上研讨，结合集体备课，及时回帖。（三）校本培训工作1启动学分银行工作。教师参加校本研修、全员培训及专项培训，取得一定的学分。2. 开展青年教师读书活动。每学期阅读一本专业书籍，并写学习感悟；定期开展读书沙龙，交流读书体会。3举行第十九届“百花杯”

13、教学竞赛，以赛带训，教师结合课题进行赛课，推荐优秀教师参加东湖区第二十三届“骏马中坚杯”教学竞赛（音、体、美学科）。4进行中小学教师远程培训工作。结合校本研修、沙龙研讨开展活动，依托平台资源开展课堂实录分析、我与远程教育论文研讨等活动。5启动名师导航工程，开展“双新”教师结对工作。学校建立周明玉小学语文工作室，名师牵头，进行“双新”互动作课展示，注重培养新秀、新苗，给予区级、校级新秀、新苗提供展示的平台，打造更多的区级新秀、新苗，为评选名科、名师奠定基础。6. 骨干教师电子白板应用培训。7. 开展校长专题研修班、骨干教师“双百”培训、专题培训、班主任培训。8组织获奖教师外出培训。（四）竞赛工作

14、教师竞赛：1语文教师素养竞赛区级选拔赛。2小学英语学科第三批学科带头人课堂竞赛。3选送作品参加江西省优秀教学资源评比活动。4在校“百花杯”课堂教学竞赛的基础上，选送优秀教师参加区骏马杯教学竞赛。5选送作品参加省“三优”作品评选。6. 个人课题研究优秀成果推广、交流。学生竞赛：7小学生写字比赛。8. 组队一年级小学英语竞赛。9参加南昌市中小学网上冬令营活动。10组织学生参加中小学机器人比赛。11.“新蕾杯”读书活动。12. 参加南昌市中小学电脑制作活动。（五）其他工作1. 参加省级督导评估。2. 和吉安实验小学手拉手，开展结对系列活动。和安义长均小学手拉手，开展送教活动。3教师申报南昌市“五个十

15、工程”。4江西省基础教育资源网资源上传。5十届三次年会征集工作。6加大“百花书库”、学校网站、校园网的使用和管理，盘活教学设备。7每两周一名青年教师好书推荐活动。三、月工作安排：二月：中心工作：开学常规检查1制定中心组、备课组计划、各学科教学计划。2教师学习南昌市“五个十工程”实施方案。3组织学生参加“网上冬令营”活动。4语数老师参加第一次大组活动。5开展第一次网上教研。6拟定“百花杯”教学竞赛方案。7江西省基础教育资源网的上传。三月：中心工作：校“百花杯”教学竞赛1综合学科大组活动，片区教研共同体活动。2小学英语学科第三批学科带头人课堂教学竞赛。3组织教师参加南昌市第三批优秀青年骨干教师评选

16、。4举行校“百花杯”教学竞赛。5教师远程教育培训汇总。6第十届三次年会论文征集。7组织教师参加江西省优秀教学资源评比活动。8江西省基础教育资源网的上传、下载。四月：中心工作：参加“骏马中坚杯”教学竞赛1开展手拉手活动：与吉安实验小学、安义长均小学教师手拉手活动。2组队参加东湖区“骏马中坚杯”教学竞赛。3选送部分教师外出学习听课。4选送师生作品参加省市“三优”比赛。5教研共同体活动。6第二次网上教研。7教师远程教育考核。8江西省基础教育资源网的上传。五月：中心工作：迎接省级教育督导工作1迎接省教育督导工作。2个人课题优秀成果推广交流。3教师参加东湖区小学语文教师素养竞赛。4教师电子白板应用培训。

17、5江西省基础教育资源网的上传。六月：中心工作：“小课题”研究体会交流1组织毕业班毕业、升学考试，非毕业班语、数、英期末考试，综合学科考核。2教师教学工作考核总结。3语文、数学、综合大组活动，片区教研共同体小结。4学生参加南昌市网上夏令营活动。5教师继续教育证审核工作。6江西省基础教育资源网的上传。7“小课题”研究体会交流。8. 教师基本功考核。七八月：中心工作：教师培训工作1. 组织部分老师参加省市骨干教师培训。2. 学校及个人填报“五个十工程”申报书。3. 选送年会论文参赛。4. 教师教学基本功训练。九月：1制定中心组、备课组计划、各学科教学计划、双新教师成才计划。2组织教师参加学科大组活动

18、。3总结并继续做好“网上夏令营”活动。4教师学分银行评估。5启动中小学教师远程培训。6各科教研共同体活动。十月：1组织参加中小学电脑制作培训。2小学生写字比赛。3第二次网上教研活动。4教师远程教育培训。5江西省基础教育资源网的上传。十一月：1组织教师参加十届三次年会。2学分银行评估工作。3小课题结题。举行教师“小课题”研究暨“双新”教师互动作课风采展。十二月：1制定明年工作计划。2学生参加网上冬令营活动。3综合学科大组活动。4教研组长工作交流。5教师教学基本功考核小学校本教研工作计划-小学校本教研工作计划 为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，提升教师的执教水平，发挥群体优势，打造“专

19、家型、学者型”教师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此计划。一、指导思想：以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。校二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“*、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研

20、新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。三、具体步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研

21、组：13年组，46年级语文组，46年级数学组，科任组。2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。3、发挥“专业引领”作用。（1）继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是教师们获得发展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的瓶颈现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，

22、并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。（2）做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请

23、专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。4、深化“课例研讨”校本教研模式。深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨：（1）每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思）（2）同组教师

24、（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。（3）同组教师（学校领导）共同研讨交流。（做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。）（4）执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。（1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。（2）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的校内教研活动日活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进

25、行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校*、开放、有效的教育教学活动格局。（3）立足岗位培训，着力打造名师。为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。（4）注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总

26、结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下教师，必须建立自己的博客，必须在“新思考”“播种者”上注册，把自己平时教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。7、加强校本教训的管理。校本教研要加强

27、层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是中坚执行层（主任、教研组长），主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平。具体做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训；主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努

28、力开创我校校本教研工作新局面。四、主要工作安排二月份：1、认真学习上级有关精神，制定有关工作计划；2、各学科新教材培训；3、制定各项工作计划；三月份：1、研训摸底；2、认真制定校本培训计划；3、学科带头人、教学标兵评选；四月份：1、校内教研活动；2、集体备课、教案、作业拉练会3、档案自检4、英语大赛五月份：1、邀请专家（教研室、外校名师）到我校做专题讲座；2、全校教学观摩大赛3、迎接期中考试六月份：1、学生文化知识考核2、校优秀教案展评、作业展评3、优秀论文、教学案例评比七月份：1、学期末工作总结2、各类资料归档辛庄小学校本教研计划2008年05月24日 星期六 11:08 教师的专业水平是教

29、师从事教育工作的生命。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本实施意见。一、校本教研的理念：校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。二、校本教研的任务：在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种

30、教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。 三、教研形式： 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。1、自我反思：教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习计划、培训计

31、划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成研究性论文。2、同伴互助：，促进教师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。3、专业引领：一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。4、学校为教师开展教研提供硬环境，充分利用宽待网、图书馆，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。五、教研活动的设计1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教

32、学研究各自为战和弧立无助的状态，有效地开展教师间的交流与合作研究。2、加强教师自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高研究开展和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向，互通有无，互相促进。六、教研活动的管理1、教导处组织教研组制定学期教研计划，并由教导处审核。2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。5、下教研组行政人员应积极参加教研活动，并协助教研组长做好管理工作。6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。七、校本教研的奖励。1、每学年评选优秀教研组，并给予表扬奖励。2、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训。3、与教师个人评优评先挂钩。辛庄小学教导处