苏教版高一语文阶段测试一单元Word版

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1、东方中学高一第一学期语文周考试卷【本试卷满分160分，考试时间150分钟 】姓名： 班级： 出卷人：桑迎春 2014-11-2一、积累与运用（24分）1、下列加点字注音只有两个错误的一项是( ) （3分） A. 沉湎(min) 摭(zh)拾 角()色 惊魂甫(b)定 句读（du）B. 迂（y）回 抹煞（sh） 怪癖（p） 自怨自艾（y） 啮噬（ch）（sh）C甄（zhng）别 戕(qing)害 慰藉（j）针砭()时弊 忐忑（tn）（t）D. 参省（xng） 跬（u）步 给予（i）汗流浃(ji) 背 犄（j）角2下列词语中只错一个的一项是( ) （3分）A怅廖廓 遒劲 轻蔑 急燥 愁怅 翱翔 B

2、、蒙蔽 恪守 斟酌 商榷 思忖 妥贴 C、干瘪 斑澜 残骸 闲遐 狭隘 艰难跋涉D、麻痹 暄响 不啻 磕拌 颤抖 冰雹3下列词语中加点字解释有误的一项是( ) （3分）A自艾自怜(悔恨) 怨天尤人（归咎） 商榷（谈论）B入不敷出(够) 战战兢兢（小心谨慎） 啮噬（咬）C. 汗流浃背（遍及） 甄别(审查鉴定) 偷觑（看）D. 恪尽职守（谨慎而恭敬）抹煞（勾掉） 惶然（恐惧）4填入下列横线中的词语最恰当的一项是( ) （3分）（1）真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是 ，随处可到达终点却从不停歇，永远都存于永恒之中。（2）最重要的途经之一，就是 世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家

3、的作品。(3)然而，对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福 因为获得了僵死的知识， 有了鲜活的意识和理解。A鼓励 研读 不是/而是 B鼓励 阅读 不仅/而且C激励 阅读 不仅/而且 D激励 研读 不是/而是5下列句子中，划线的成语使用不恰当一句是( ) （3分）A.大英博物馆近来因财力吃紧，裁减工作人员，与中国文物有关的职位首当其冲，这样，中国文物的巡展活动自然难以开展。1 / 11B.有的国家靠“采购”外籍运动员提高在国际赛事中的名次，使本土选手减少了在更高舞台上历练的机会，这真是买椟还珠。C.有些地方的球迷，对主队的平庸表现绝不漫骂，而是将大家耳熟能详的老歌即兴换上

4、新词，齐声歌唱，委婉地表面不满。D.有的专家认为，能无所顾忌地发表自己的相法而且面对困难不胆怯的孩子，往往具有领导者的潜质。6下列各句中没有语病的一句是 ( ）（3分）A看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感到了一个没有出场的人物，那就是作者自己。B工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。C各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。D我们一方面要加强培养人才的工作，另一方面要把现有的中午知识分子用好，把他们的积极性充分调动起来。7阅读卞之

5、琳的诗，其赏析不恰当的一项是( ) （3分）断章你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。A第一节写“你”在桥上看风景，不自觉的成了从楼上看风景的人的一道“风景”。B第二节写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品，而“你”成了别人（楼上的人）的梦境的装饰品。C两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理：在同一时空中，作为主体的人或物，有可能变成客体。客体有可能变成主体。人们只要不被世俗观念所束缚，不计较一时的得失哀乐，就可以获得精神的自由和超越。D作为一首象征诗这首诗用朴实单纯的语言，展现出一幅明丽的生活画面；语言明白如画，内涵却丰富深邃，达到了明与隐、实与虚、具体

6、与抽象的和谐统一。8把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）（3分） 出现在我们面前的是一座美丽的小城。 城中有一条小河流过，河水清澈见底。 到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。 白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。 丛生的柳树散布在山丘脚下。答： 二、文言文知识（33分）（一）阅读劝学、师说中的两段文字，完成915题(21分，每小题3分)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君

7、子生非异也，善假于物也。（劝学）嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤

8、！（师说）9下列句子中加点词的解释，有错误的一项是( )A声非加疾也，而闻者彰。 彰：清楚，明白B师道之不传也久矣 师道：从师求学的道理C位卑则足羞，官盛则近谀。 卑：卑鄙D于其身也，则耻师焉，惑焉！ 惑：糊涂10下列词语解释有误的一项是( )A、其出人也远矣 超出一般人 B、而耻学于师 以为羞耻C、小学而大遗 学制的初级阶段 D、今其智乃反不能及 竟、竟然11下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是( )A小学而大遗，吾未见其明也 B不如须臾之所学也C今之众人，其下圣人也亦远矣 D生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之12对下列两组加点词的含义分析正确的一项是( )其为惑也，终不解矣

9、圣人之所以为圣于其身也，则耻师焉，惑矣 师者，所以传道受业解惑也A、相同，相同 B、不同，不同C、相同，不同 D、不同，相同13下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A吾尝跂而望矣 小学而大遗，吾未见其明也。B欲人之无惑也难矣 巫医乐师百工之人，不耻相师C其皆出于此乎 授之书而习其句读者D于其身也，则耻师焉 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉14从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项( )A、不拘于时，学于余 B、句读之不知，惑之不解C、道之所存，师之所存也 D、今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 15下列对选文的理解，有错误的一项是( )A劝学选段以学习的作用

10、来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。B劝学选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。C师说选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。D师说选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。16把下面的句子翻译成现代汉语。（12分，每小题3分）（1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（2）君子

11、博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3）君子生非异也，善假于物也。（4）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？三、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：氛垢：尘埃。17.第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。（4分）答： 18尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（4分）答： 四、.默写和填空：（10分）恰同学少年，风华正茂；_，_。故不积跬步，_；_，无以成江海。蟹六跪而二螯，_，_。巫医乐师百工之人，_，_，其可怪也欤！劝君莫惜金镂衣，_

12、。花开堪折直须折，_。五、现代文阅读（共18分）阳光照得最多的地方那是一块阳光照得最多的地方。冬天，父亲还坐在那里。低矮的屋檐，背后是红砖土墙。黑灰色的瓦片垂着耳朵，仿佛倾听着什么。父亲通常一个人不会说什么，只是静静地沐浴着阳光，取暖。像温顺的臣民承受浩荡的皇恩。我每次回家首先要打量的就是那个地方。喊一声父亲，父亲脸上立刻阳光灿烂，笑容如绽放在枝叶里的花朵般颤动。一个人是会老的。皱纹宛如屋檐上生满绿锈的青苔，上面摇曳着荒草。老人头发花白，牙齿脱落，身边斜靠着一根短亮的竹拐杖。那样子像是一部接近尾声的黑白电影里的旧镜头。阳光不老，新鲜的光束里尽情跳跃着生命的尘埃。但父亲不见了。如今，阳光照得最多

13、的地方空落落的，如我空落落的心。泪水爬出我的眼帘，阳光使它格外晶莹，如针芒般的阳光深深刺伤着我，痉挛。阳光无影无踪地裹走了父亲，又依然照亮那里，如泻地的一摊水银，成为我面前不会消逝的最坚硬的事物之一。“来！晒晒太阳！”在乡村，尤其是冬天，阳光照得最多的地方，窝聚的老人们也最多。冬天里，阳光以一种最温暖、最明亮的姿态涂抹大地。树上尚没有凋零的叶片，通体金黄，兴奋得直打哆嗦。地上，一条狗蜷缩在阳光的被窝里，懒洋洋地，像是一只泄了气的皮球或是让太阳烤干的牛粪。老人们开始在阳光里打捞着明灭的往事，交头接耳：谁家的猪养得最肥，谁家今年的收成很好，谁家闺女腊月里要出嫁，谁家的小子又有出息啦！他们大口大口饱

14、食着阳光的盛宴，咀嚼阳光，毕毕剥剥，满嘴流油。通常，他们都以为这儿是离太阳最近的地方，是人间的天堂。他们的笑声、叹息声、诉说声像是无数把叮当当的小榔锤，把阳光敲成了金子般的碎片，然后乐呵呵地搭在怀里，俨然一个个财主佬。直到起身离开时，还夸张似的拍打着屁股上的灰尘。即便有贫穷的跳蚤，在阳光下也被驱赶得一干二净。我想父亲，包括一些老人们，在他们人生的暮年喜欢坐在阳光照得最多的地方，在阳光底下的倾诉，肯定隐藏着某种心灵上的秘密：一定是额头皱纹里隐逸着的生命的苦涩需要阳光的抚慰；内心经历太多，那阳光照耀不到的地方或许往事已经堆积得发霉，必须在阳光下曝晒一番；抑或身上流动缓慢的血液必须与阳光勾兑与打通，

15、才会使他们更加舒展、坦荡、明媚。也可能他们想得更远，无边无际的黑正在向他们拥来，他们得赶紧拾掇起一些太阳的金枝，燃烧生命因为，不仅一颗晦涩的心需要阳光的照耀；一颗纯净的心，也同样需要阳光的映照。最后，阳光收拾走了许多谜底，如父亲自体生命的消逝正如阳光的消逝一样。只是父亲永远不会知道，他的那块被阳光照得最多的地方，会成为他亲人们心中最大的疼痛有几回，我发觉与我一道回家的儿子，眼睛朝那地方也怔怔地发愣。以前，他可是撒欢般地蹦跳着双脚扑向那里的。“为了看看阳光，我来到世上。”这是一位俄罗斯诗人的诗句。写这诗的巴尔蒙特这时仿佛就像一个婴儿，在春天里降生时一睁眼，就看到了温煦的阳光。他身上泛着金黄的绒毛

16、。的确，阳光可以渗透所有的语言，但无法谛听；阳光像一块黄金可以让人贪婪地攫取，但却无法永远占有；阳光像一朵鲜艳的花朵，却无法为一个人永远开放。剩下的你只有看看的份了！阳光照耀的日子，生活明净得一览无余，纤毫毕现；阳光进入土地所有事物的内部，使其发酵、膨胀、疯狂和生长。这些人们都可以看到，因此也体会出阳光本身充满的慈祥、温暖、仁爱和平静。果然，在阳光照得最多的地方，又少了一张熟悉的面孔，又多了一个陌生而嘶哑的喉咙。那陌生的嘴角牵动乡村的最后一缕阳光，仿佛是在向阳光做着诀别。我想，一个阳光铺就的舞台，父亲和他的乡亲裁剪着一块阳光的绸缎，然后紧紧地包裹住自己，就幸福地睡去了。但丁说：“我曾去过那阳光

17、最多的地方，看到了回到人间的人无法也无力重述的事物。”仅仅默念着这一句，我的心绪在阳光下就显得一派苍茫。19本文题为“阳光照得最多的地方”，请联系文章内容，谈谈你对“阳光”是怎么理解的？ （5分） 20这是一篇含义隽永的散文，其中有许多耐人寻味的语句值得细细品味。请用自己的语言阐释下面两个句子：（5分）（1）无边无际的黑正在向他们拥来，他们得赶紧拾掇起一些太阳的金枝，燃烧生命。 （2）阳光像一朵鲜艳的花朵，却无法为一个人永远开放。 21文章的结尾引用了但丁的诗句：“我曾去过那阳光最多的地方，看到了回到人间的人无法也无力重述的事物。”请结合原文分析所引文字的含义和作用。（5分） 六、写作实践（7

18、0分）请以“独自面对”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。东方中学高一第一学期语文周考试卷答题纸姓名： 班级： 得分： 选择题（每小题3分）题号1234567答案题号9101112131415答案 8. 答： （3分）16.（1） （3分）（2） （3分）（3） （3分）（4） （3分）17.答： （4分） 18答： （4分） 四、.默写和填空：（10分） _ ，_。 _ ；_ _， _。 _， _ _ 。_。19 （5分） 20（1） （2分）（2） （3分）21 （5分）作文写在作文纸上。参考答案一、积累与运用1、A(解析：A角ju色 惊魂甫f定 B啮噬ni C 甄zhn别、慰藉j

19、i、针砭 时弊D跬ku步、给予j汗流浃ji 背、犄j）角2、B（A、寥廓、急躁、惆怅 B、妥帖C、闲暇 斑斓D、喧响、磕绊）3A榷（商讨）4.D5B【解析】“首当其冲”比喻是先受到攻击或遭遇灾难，用在这里符合语境。“耳熟能详”指“听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。”用在这里符合语境。“无所顾忌”意为“做事时没有过多的顾虑”，用在这里符合语境。“买椟还珠”比喻没有眼光，取舍不当，这里不能把外国运动员”和“本土选手”比作“椟”(外表很美但价值不大的木匣子)和“珠”(真正有价值的东西)的关系，故B错。6D【解析】A项错，属搭配不当，应改为“我仿佛还感到有一个没有出场的人物”；B项错，“下降”后面不

20、能接“倍数”；C项搭配不当，应改为“特别是在农村基础设施建设经费的管理上”7B（两个“装饰”均为动词，分别表达“照进”和“进入”的意思。此外，“别人”为“楼上的人”太实，与全诗意境不谐。）8答： 二、文言文知识9-15题答案：C C B B D C B16.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）译：即使再经风干日晒，（它也）不能再挺直了，用火烤使它弯曲成这样的啊！ （2） 译：君子广博地学习而且每天对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了 （3）译：君子的本性（同一般人）没有什么差别，但是他们善于借助外物（进行学习）啊 （4）译：圣人成为圣人，愚人成为愚人的原因，大概都（是）出自这吧？三、阅读

21、下面这首唐诗，然后回答问题。17分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目2分；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。18尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。2分作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。四、.默写：略五、现代文阅读 19阳光本身充满了慈祥、温暖、仁爱和平静。20（1）生活的天空有时会笼罩苦难的阴霾，但只要人们的心里拥有一轮朝阳，那么，他就可能在奋斗中崛起，活得激情四射。（2）阳光是美丽的，生命却是短暂的；有限的生命应该尽情的享受美妙的阳光人生。21含义：阳光是上天的赐予，应该感谢天，感谢阳光。这个道理，许多人心里明白，却无法言表。所以，每当默念着这一句，“我”的心绪在阳光下就显得一派苍茫。 作用：（1）篇末点题 ， 照应文题“阳光照得最多的地方”。 （2）升华主题，使文章的意蕴更为丰富。 -温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！