1计算机应用基础课程标准

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1、计算机应用基础课程标准【课程名称】计算机应用基础1、课程性质与设计思路1.1 课程性质计算机应用基础是中职学校的计算机基础课，所涉及的学生人数多、专 业面广、影响大，并为后继课程的学习打基础。通过学习和训练，使学生了解计算 机的应用领域及其功能，熟练掌握计算机操作的基本技能，掌握计算机网络的基本 知识和操作技能，熟练掌握办公自动化常用工具的使用方法，具有进行日常事务处 理的能力，了解 Internet 的一般知识，具有使用网上常用工具的能力。1.2 设计思路本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现 代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题分析问 题

2、解决问题总结提高”四部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识点 的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照 系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能 力。每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中 做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自 主学习能力和职业素养的提高。在教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建 设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供 丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业 能力。本课程建议课

3、时数为60，其中实践课时数为30。2、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握以 Windows XP和Office 2003为工作平台, 应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用 办公软件的水平。职业能力目标：（1） 能利用 Win dows XP进行文件管理、系统环境设置、In ternet信息查 询。（2）掌握Word 2003排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排 版。（3）能利用Excel 2003进行较复杂的数据分析处理。（4）能利用PowerPoint 2003制作艺术性较高的专业演示文稿。（5）能利用FrontPage 2003制作网页。（

4、6）能利用Access 2003进行简单的数据库管理。3、课程内容与要求序号工作任务课程内容与教学要求活动设计4 -IV. 参考课时1任务1认识你的计1 掌握计算机硬件、软件的基本1 认识主机箱接口6算机知识2.了解各种数制与二进制编码3了解计算机病毒的特点及反病毒技术2. 计算机的启动与 关闭3. 熟悉鼠标和键盘 的使用4. 查看软硬件配置5. 使用反病毒软件6. 用计算器验证数制转换2任务2 Windows文件管理与环境设置1. 熟悉中文输入法2. 掌握 Windows基本操作、文件管理和磁盘管理3. 掌握控制面板和附件的使用1 .中文输入法的用 法2. 文件管理3. 磁盘管理4. Win

5、dows环境设置43任务3学生宿舍局域网的组建及应用1. 掌握计算机网络基本知识2. 熟悉网络设置、网络应用、网 络维护3. 掌握搜索引擎的使用、由M牛的 收发等1. 网络硬件连接2. 网络设置3. 网络应用4. 网络维护64任务4自荐书制作1. 掌握文本设置、段落设置的方 法2. 掌握表格制作3. 掌握项目符号和页面边框1. 制作自荐信2. 制作表格简历3. 制作封面4. 页面设置和打印预览45任务5板报排版1. 掌握版面规划和页面设置2. 熟悉文本框的使用方法3. 了解艺术字和剪贴画的使用1 .页面设置2. 艺术字、文本框的使用3. 段落、页面边4框、页眉页脚的设置6任务6毕业论文排 版1

6、.了解文档的属性2 掌握样式的使用3. 掌握节的使用4. 掌握页眉和页脚的设置5. 熟悉域的使用和Word的引用功能1. 页面和文档属性 设置2. 样式定义和应用3. 提取目录4. 插入分节符5. 设置页眉和页脚47任务7制作信封和成绩单1. 掌握邮件合并技术2. 进一步熟悉域的使用1. 制作主文档2. 制作信封和成绩单28任务8学生成绩分 析与统计1. 理解绝对地址、相对地址和混 合地址2. 掌握公式、常用函数的使用3. 掌握数据筛选、排序、图表的 生成1. 建立工作表2. 使用公式和函数3. 设置格式4. 数据筛选和排序5. 建立图表49任务9工资表数据分析1. 熟悉各种函数的使用2. 掌

7、握数据分类汇总、高级筛选3. 熟悉数据透视表的制作1. 建立工作表2. 分类汇总和高级 筛选3. 制作数据透视表4. 各车间数据统计410任务10论文答辩稿制作1. 掌握背景、母版的设置2. 掌握超链接、动作按钮的作用3. 掌握自定乂动画、幻灯片切换 效果的使用4. 掌握幻灯片页面设置、放映方 式设置1. 设计母版2. 设计标题和目录3. 设计图形化结构4. 添加超链接和动 作按钮5. 设置动画效果611任务11电子相册制1.掌握版式、设计模板、配色方1.创建相册3作案的使用2掌握插入图片、声音的方法3了解换片方式和打包输出2. 美化相册3. 控制放映4. 打包输出12任务12个人主页制作1.

8、 掌握新建站点和创建页面的方 法2. 掌握表格布局的方法3. 掌握插入图片和水平线的方法4. 掌握动态字幕、超链接的设置5. 掌握背景图片和背景音乐的设 置6. 了解网站发布、表单和框架的 使用方法1. 新建站点2. 制作主页3. 网站发布613任务13学生选课数据库管理1. 理解数据库、数据模型的基本 概念2. 掌握数据库的新建、表结构的 设计与修改、记录的添加、修改 与删除3. 掌握表关系、查询的创建（单 表和多表）1. 创建数据库2. 添加表3. 输入和修改数据4. 实现查询414任务14学生信息管理窗体和报表制作1. 理解控件的作用2. 熟悉窗体的创建3. 熟悉报表的创建1. 窗体制作

9、2. 报表制作3总课时604、实施建议（2）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现项目引导、任务驱动的课程 设计思想。以技术应用能力培养为主线，结合职业技能证书考核要求，合理安排教 材内容。（3）在形式上应适合中职学生的认知特点，文字表述深入浅出，内容采用文 字配合案例、习题、思考与分析等多种形式。（4）为了提高学生学习的积极性和主动性，体现本课程项目导向的教学特 点，培养学生理解与应用的能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练 活动。各项技能训练活动的设计应具有实用性、趣味性和可操作性。（5）参考教材：2 信息化办公软件高级应用，李永平主编，科学出版社， 2009。3 办公自动化技术

10、，李宁主编，中国铁道出版社， 2009。4 计算机应用基础，许晞主编，高等教育出版社， 2007。5 计算机应用基础项目教程，杨飞宇主编，机械工业出版社， 2009。6 计算机应用基础项目化教程，陈丹儿主编，清华大学出版社， 20104.2 教学建议（1）教学设计的宗旨：紧紧围绕高职高专教育的人才培养目标，以学到实用 技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能 力。在教学过程中注意情感交流、教书育人、工学结合，并实施分层次教学、因材 施教。（2）采用项目驱动教学法：使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，通 过“提出问题”-“分析问题”-“解决问题”-“总结提高”四

11、部曲展开，采用 项目引导、任务驱动的方法组织全部教学过程。（3）采用多种方法的组合教学手段：全部教学在电脑机房上课，理论教学和 实训操作相结合。授课采用投影 +课件、网络 +交流讨论，以及边讲、边看、边做、 边讨论等多种教学手段，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，同时 注重培养学生的自主学习能力。（4） 培养学生基本的计算机应用能力的同时，通过相关的教学活动设计（ 如 团队合作、信息搜索、资料归档、阅读分析等 ） ，注重工学结合和学生职业素养的 提高，彰显高等职业教育的“职业”特性，培养合格的职业人。4.3 教学评价（1）教学评价应体现项目引导、任务驱动型课程的特点，突出过程评价和

12、阶 段评价，结合学习态度、课堂问答、学生实践、项目设计、团队合作等进行综合评 价。（ 2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生将理论知识灵活地应 用于实践中。（3）评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上 有创新、肯专研的学生应在评价时给予鼓励。4.4 课程资源的开发与利用（1）注重课程资源和现代化教学的开发和利用，这些资源有利于创设形象生 动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课 程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共 享，以提高课程资源的利用效率。（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据 库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种 媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向互动转变；学生由单独学习向合作学 习转变。（3）产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行 产学合作，建立实践实训基地，工学交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就 业创造机会。（4）结合浙江省高校计算机一、二级考试要求，可建立相应练习试题库，通 过练习和实践，进一步提高省计算机等级考试的通过率。5、其他说明因为本课程是为全校所有专业开设的计算机公共基础课，所以本课程标准适 用于中等职业院校各专业。