《八年级生物上册 第六单元 第20章 第5节 遗传与环境课件 （新版）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册 第六单元 第20章 第5节 遗传与环境课件 （新版）北师大版（30页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、归纳总结归纳总结学习目标学习目标自主预习自主预习合作学习合作学习课后练习课后练习随堂检测随堂检测第第2020章章 第第5 5节节 遗传与环境遗传与环境【学习目标【学习目标】【重难点【重难点】1.1.举例说明基因型、表现型举例说明基因型、表现型和环境的关系；和环境的关系；2.2.区别可遗传变异和不可遗区别可遗传变异和不可遗传变异；传变异；3.3.独立观察环境条件影响生独立观察环境条件影响生物性状表现的实验。物性状表现的实验。1.1.基因型、表现型基因型、表现型与环境的关系；与环境的关系；2.2.变异类型的原因。变异类型的原因。【学习目标【学习目标】【自主预习【自主预习】 请仔细阅读课本，在课本上
2、将答案勾画出来请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画出来 （一）表现型与基因型和环境有关（一）表现型与基因型和环境有关1.一般环境条件的改变不易使一般环境条件的改变不易使 发生改发生改变，而变，而 易受环境影响。易受环境影响。如水毛茛伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸如水毛茛伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没水中的叶片呈丝状。没水中的叶片呈丝状。2.小结：表现型是小结：表现型是 和和 条件共同作条件共同作用的结果。用的结果。 基因型基因型表现型表现型基因型基因型环境环境【自主预习【自主预习】 （二）变异类型（二）变异类型 1.变异是生物界的一种普遍现象。变异是生物界的一种普遍现象。 可遗传的变异：凡
3、性状的变异能在可遗传的变异：凡性状的变异能在 重重复出现的变异。它是由于复出现的变异。它是由于 ，也就是，也就是 的改变产生的。的改变产生的。 不可遗传的变异：性状变异仅仅是由于外不可遗传的变异：性状变异仅仅是由于外界界 条件引起的，不能遗传给后代的变异。条件引起的，不能遗传给后代的变异。如常在太阳下工作的皮肤黝黑的人，他们的子如常在太阳下工作的皮肤黝黑的人，他们的子女并不一定是女并不一定是“黑黑”孩子。孩子。后代后代遗传物质遗传物质基因组成基因组成环境环境【自主预习【自主预习】 2.农业上，可利用对人类有益的可遗传变异来农业上，可利用对人类有益的可遗传变异来改良或培育新品种。改良或培育新品种
4、。总之，环境变化能够引起总之，环境变化能够引起 。当它引。当它引起起 发生改变时，产生的变异是发生改变时，产生的变异是 ；否则，产生的变异是否则，产生的变异是 的的。 生物变异生物变异遗传物质遗传物质可遗传可遗传不可遗传不可遗传 探究一探究一. .不同人种肤色不同。一对同卵双胞胎一个在户不同人种肤色不同。一对同卵双胞胎一个在户外工作肤色较黑，另一个在室内工作肤色较白。请根外工作肤色较黑，另一个在室内工作肤色较白。请根据以上两个例子小组合作探究以下问题：据以上两个例子小组合作探究以下问题：1.1.不同人种肤色不同是由什么决定的？不同人种肤色不同是由什么决定的？2.2.一对同卵双胞胎肤色不同是由什
5、么决定的？一对同卵双胞胎肤色不同是由什么决定的？3.3.基因型、表现型与环境三者之间有什么关系？基因型、表现型与环境三者之间有什么关系？【合作学习【合作学习】基因决定表现型，环境会影响表现型基因决定表现型，环境会影响表现型环境环境基因基因 【归纳总结【归纳总结】 【随堂检测【随堂检测】知识点一：知识点一：性状表现是基因型和环境共同作用的结果1（2017孝南区模拟）小麦幼苗在阳光下呈现绿色，在黑暗中呈现黄白色的对比实验说明（ ）A植物的表现型是由基因控制的B植物的基因型是由环境控制的C表现型是基因型和环境条件共同作用的结果D这种黄白叶变异时刻遗传的变异C【随堂检测【随堂检测】2（2017秋延庆县
6、期末）科研人员将苏云金杆菌体内的能控制合成某种毒素蛋白的Bt基因，导入玉米植株中，培育出了抗虫玉米。以上事实说明（ ）A基因存在于染色体上B基因具有显、隐性之分C基因是成对存在的D生物的性状由基因控制D【随堂检测【随堂检测】3（2017秋万州区期末）关于基因和性状关系的叙述中，下列说法正确的是（ ）A性状相同，基因组成一定相同B基因组成相同，性状表现一定相同C在相同环境中，基因组成相同，性状相同D在相同环境中，性状相同，基因组成相同C【随堂检测【随堂检测】知识点二：生物的知识点二：生物的变异类型4（2018中山市校级模拟）下列现象中，属于可遗传的变异的是（ ）A同卵双生的姐妹胖瘦不同B断尾的小
7、鼠生出有尾的小鼠C某人用眼不当导致近视D父母都能卷舌，孩子不能卷舌D【随堂检测【随堂检测】5（2018中山市校级模拟）下列变异的实例中，不是由遗传物质决定的是（ ）A双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的男孩B人类的先天性愚型病C同种番茄种在不同土壤中果实的大小不同D小麦的矮秆和抗锈病C【随堂检测【随堂检测】6下列叙述中，错误的是（ ）A生物的变异不是都能遗传的B变异对生物个体本身都是不利的C环境的变化能够引起生物发生变异D仅仅由环境条件所引起的变异是不遗传的 B【课后练习【课后练习】夯实基础夯实基础7（2017秋泌阳县期末）同一株水草茛，漂浮在水面的叶片呈扁平状，淹没在水中的叶呈丝状，下列对该现象的解
8、释正确的是（ ）A该生物的性状不是基因作用的结果B该生物的性状仅是环境作用的结果C该生物的性状仅是基因作用的结果D该生物的性状是基因与环境共同作用的结果D【课后练习【课后练习】8（2017广东）控制生物性状的基本遗传单位是（ ）A染色体B基因C细胞核D细胞B【课后练习【课后练习】9（2017秋延庆县期末）学习了遗传的知识后，同学们对基因和性状的关系的认识正确的是（ ）A小东说：基因相同，性状一定相同B小南说：性状相同，基因一定相同C小西说：基因和性状之间没有联系D小北说：基因和环境都能影响性状D【课后练习【课后练习】10（2017长沙模拟）2016年长沙市桂花的开花时间比往年推迟了半个月，这说
9、明了生物的性状（ ）A受环境因素的影响B不受环境因素影响C仅由遗传物质决定D不由遗传物质决定A【课后练习【课后练习】11（2017秋阜阳期末）正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪如果在兔背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明（ ）A环境影响了基因型的改变B显性基因被除去C环境对基因表达有影响D遗传对基因表达起作用C【课后练习【课后练习】12（2017春郑州期末）某种圆白菜在北京栽种，叶球一般重13千克，引种到西藏后，叶球最大可达到6千克，这说明（ ）A圆白菜移种到西藏后，基因组成发生了改变B把西藏的圆白菜移回北京栽种，也可以长到6千克左右C生物的性状既受基因的控制，也受环境的影响D该
10、实例说明可以用改变环境的方法培育新品种C【课后练习【课后练习】13（2017秋市南区期末）我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤鱼的卵细胞中，由这样的鱼卵发育的鲤鱼，生长速度明显地加快以上事实说明（ ）A细胞中的基因具有显、隐性之分B细胞中的基因是成对存在的C基因存在于染色体上D生物的性状由基因控制D【课后练习【课后练习】14（2017秋黄山期末）下列现象中，不能遗传的变异是（ ）A豌豆的高茎和矮茎B家兔的白毛和黑毛C玉米粒的黄色和白色D常晒太阳，皮肤变黑D【课后练习【课后练习】15（2017秋岱岳区期末）下列关于生物变异的叙述中，正确的是（ ）A凡是变异都可遗传B变异都是由于遗传物质的改变
11、引起的C变异对生物的生存都是有利的D生物的变异是普遍存在的D【课后练习【课后练习】16（2017秋惠民县期末）近期的流行性感冒引起了很多同学高烧、腹泻，治疗时使用多种传统药物效果都不理想，这是因为流感病毒已经发生变异，请问流感病毒的这种变异属于（ ）A有利的可遗传变异B不利的不可遗传变异C有利的不可遗传变异D不利的可遗传变异A【课后练习【课后练习】17（2017秋民乐县期末）下列现象中，属于可遗传变异的是（ ）A整容做出来的双眼皮B由于车祸导致的右腿残疾C长期室外工作，皮肤较黑D双眼皮的父母生出单眼皮的孩子D【课后练习【课后练习】18（2017临沂模拟）“天宫”一号是中国第一个目标飞行器，发射
12、成功的“天宫”一号搭载了四种植物种子，人们从返回的种子中选出符合人类需求的优良品种其育种原理是太空特殊的环境（ ）A改变了植物种子的营养成分B改变了植物种子的内部结构C改变了植物种子的遗传物质D改变了植物种子的外部形态C【课后练习【课后练习】19（2017献县校级模拟）有两个品种的水稻，一种高产不抗虫一种低产抗虫，为了得到高产抗虫的品种，可采取的方法是（ ）A杂交 B嫁接C辐射D用卫星带到太空A【课后练习【课后练习】能力提升能力提升20（2017秋岱岳区期末）国家最高科技奖获得者、小麦育种专家李振声历时20多年，通过小麦与牧草杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品种以下有关叙述，错误的是（ ）A杂
13、交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉B该杂交育种过程是通过植物的有性生殖实现的C小麦与牧草杂交产生的后代都具有抗病、高产的性状D小麦新品种产生的抗病、高产等变异是可遗传的变异C【课后练习【课后练习】21（2017春太康县期中）请将对应的序号连线【课后练习【课后练习】22（2017春延安期中）科学家利用返回式卫星搭载普通甜椒种子，返回地面后再进行选育，培育出果实大、肉厚、口感好、产量高的太空椒根据上述材料，回答下列有关问题“南橘北枳”的变异同太空椒的变异相比，“南橘北枳”属于 的变异，太空椒属于 的变异，（填“可遗传变异”或“不可遗传变异”）不可遗传不可遗传 可遗传可遗传 【课后练习【课后练习】根本原因是太空椒的 发生了改变这个事实也说明，生物表现出的性状是遗传物质和 共同作用的结果在不同的生活环境条件下，基因组成相同，性状表现 （填“一定”或“不一定”）相同遗传物质遗传物质 环境环境不一定不一定
八年级生物上册 第六单元 第20章 第5节 遗传与环境课件 （新版）北师大版
