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1、学习资料试讲心得体会经过一个学期的试讲学习， 我从理论和实践上都进行了锻炼。 为即将面临抽签做了准备，也为我们今后走出校园成为教师奠定了基础。但是在学习的过程中， 我也发现其实真正的中学教学并我们想象中的那样简单，它们完全是 2 个截然不同的层次，因为真正走上讲台，需要这位教师具备多方面能力，除了学识渊博，谈吐隽永，还要不乏幽默，妙语连珠 ，更重要的是具备可以处理各种各样突发情况的应变能力，所以， 我认为试讲这是一个必须不断学习，不断超越自己的过程。首先，作为老师，仪表仪态要注意。一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的， 但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
2、着装和妆容要与相应的场合相符，女老师要典雅、端庄，不要穿超短裙或是浓妆艳抹的；男老师也要着装整洁，给人平易近人的感觉。还有就是教态的展现了，关于教态，我认为这很大部分与教师的自信心有关的， 也就是通常所说的你有没有当老师的“范”。作为老师，自信心是第一位。 我们在走上讲台之前， 要记住一点，相信自己，因为你是一位准老师，你为了你的讲课是做好了准备的，要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。在教学的过程中，要相信自己的这项崇高职业，你是传道授业解惑者，是学生知识的拓荒者，你会成为学生心目中的一位好老师。此时，保持一颗仅供学习
3、与参考学习资料自信的心尤为重要。 用老师的眼光告诉学生， 我来了，我能教好学生，要是你自信的走上讲台， 给学生一种焕然一新的感觉， 教学中妙语连珠，幽默风趣，那么我相信这将会是一堂不错的教学学习。接着就是普通话了， 如果一开口就是乡土话， 那么去试讲时就首先被 pass 了。因为普通话是教师的基本功，再说普通话是要专业标准，咬字清晰， 应为我们有可能面对的将是数量较多，来自不同地区的学生。音量音调上也要有所改变，不要一节课下来，平平淡淡，毫无特色可言。音调上要抑扬顿挫，有节奏感，语速不要太快，有的老师可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲，好像赶任务似的，结果一堂课下来，连老师自己都不
4、知道在讲些什么，这样就失去了我们老师与学生相互交流、相互学习的过程。讲课要有激情，如果抑扬不足，就要学会弥补缺点，至少声音要大一点，普通话标准一些，讲话语速要适中，掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风，这是关键的一点。这些细节的要求看起来容易，但是做起来并不是那么的容易了，所以下来要多多练习，不断完善。关于多媒体的应用， 随着现代教育的发展， 多媒体的应用是一种趋势，它给教学形式和教学过程带来了相应的改变，为老师的教学带来了方便。但是多媒体不能滥用，它只是教学中的辅助工具，不能越俎代庖，也不能乱用。在教学种，老师不要把多媒体制作的花里胡哨，这样会严重影响教学， 因为你面对的是一群新奇， 对
5、外界事物没有免疫力的学生，老师的目的是授课，花哨的课件会让学生分散注意力。仅供学习与参考学习资料而且多媒体的知识内容不能想板书那样给学生视觉上的永久记忆， 此时板书的作用就尤为重要了。 板书粉笔字也是教学中不可缺少的一项技能，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少， 除了写的板书又快又好看意外，半数的布局也要掌握好，不要全挤在一边，要有主板书和副板书之分。总之，就是要把板书和多媒体课件衔接好，达到良好的教学课堂。另外就是课堂了，课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常常会犯的毛病。试讲不超过 15 分钟，你想方方面面都说到， 只能是蜻蜓点水。 有的老师上课很辛苦，在
6、黑板上从作者介绍、 文章层次各个步聚进行板书， 什么内容都要讲，这样做只能是白费力气，一节课下来什么都讲，既不能突出重点，也不能显示你的特长， 一举两失。所以在课堂教学中着重学生的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，随时注意听课对象，有的老师容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人是不能成为一名优秀的中学教师的。课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。并且要有师生互动。即使面对老师讲课，也要体现学生活动。满堂灌的时代早已过去。当然不要活动过头，老师只提几个问题，然让学生讨论，最后老师不做深刻总结。更好的可以挖深知识，对思想内容有独到见解。这是最难的，
7、也是最重要的，它体现老师的水平。而对于评课，最好每次的师范技能课都能有同学们都认真对待，相互评价，到了一定阶段再邀请老师来指导。 因为我们同学都是缺乏仅供学习与参考学习资料教学经验的，即使我们互评有时一些专业的缺点我们也不会发现， 但是指导老师他们有实战经验，一听我们的课就知道那个地方没讲好，这样子针对性强，进步也快。还有一个建议就是师范技能最好和其他学院一起合作， 让不同学院不同专业的人来听， 他们的水平更接近中学生水平， 如果他们能听懂了，那么这节课就接近了中学的真正水平了。 因为我们在上课的时候发现，其实中学生他们的基础并不好， 有时候我们讲一些知识太深奥了，他们听不懂。因为模拟学生都是
8、同学院的学生，那么学科知识肯定很扎实，所以上起课来很顺畅， 无论提出什么问题， 不但反应快，而且答案准确。 但是在真正的课堂上， 你提出问题后即使你很用心引导了，学生也未必能回答出来，这个时候我们可能会不知所措，因为我们在微格训练时根本没遇到过。教师教学的最终目的是为了学生的发展，现代教学要求师生互动，学生互动，合作学习，探究学习，主动发展。因此，教师要牢固树立“以学生为本，以学生的发展为本”的教学理念，明白“教学有法，教无定法”的道理，除了课前对文本知识系统地研究与发掘，提炼出本节课所要讲的内容， 设计出与学生共同讨论的问题，重在如何启发学生在所教课中的思维感悟、实践体验，真正做到学有所思，学有所悟，学有所得。另外不断搜寻、分析课堂中学生反馈来的各种信息，根据学生的实际及时调整自己的教学，努力做到既不限制学生的思维，又使教学工作紧紧围绕教学目标， 向着有利于学生的方向发展，在不断的教学磨炼之中， 提高自己驾驭课堂的能力， 由此而不断提高仅供学习与参考学习资料教学的自信心。这样，我相信我们一定会成为教育事业中出色的一员！仅供学习与参考
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