小学五年级数学教师家长会发言稿1

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1、家长会寄语各位家长： 这个学期，孩子们已经成为小学阶段的高年级学生了。五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大，两极分化明显，有部分学习不够努力上课不太注意听讲的同学已经退步，这是我们最不愿意看到的。我注意留心观察过，那些成绩不太理想的孩子尽管老师课上总是提醒，但由于他们学习方法不当或家长重视不够，学习成绩必然会受到影响。这一点一定要引起我们的注意。还有一年多的时间孩子就要升入中学，我想大家一定急切地想尽自己最大的努力让孩子学好，以后考好一点的中学，但光想不行，我们要付诸行动。以下是我的一些建议，希望能引起您的重视。1、预习和复习的习惯。好学生是学出来的。为了尽快提升孩子的学习

2、能力，本学期我经常针对合适的内容引导孩子提前进行预习。有效的预习，可以提高他们的听课效率，家长可以按照看、想、画、做、问五步自学法，放手让孩子自己去看书、去发现问题，让他们课前对新知识有所了解。班里已经有一部分孩子走在了前面，学习劲头很足，也有的认识不足或缺乏监管，这样的作业总是不能完成，甚至做任何简单的作业也处于胡乱应付的状态。这种现象很是令人担忧！而复习是学习之母，家长可以指导孩子复习当天的教学内容，也可以复习一周的教学内容，或者一个单元的教学内容。还可以让孩子理解记忆有关的概念，公式，让孩子对一个时期内所学的知识进行梳理、巩固，形成知识链。2、认真听讲的习惯。一个会学习的孩子在40分钟的

3、课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。有些同学上课没有十分专心听，回家作业也就遇到困难，本来就懒散，遇到困难就更不愿意去做了，成绩自然上不来。所以家长必需有很强的责任心，平时督促孩子按照老师的要求完成家庭作业，对于不能按时完成或没有养成按时改正错题的家长有必要进行签字检查。(事实上很多学业优秀的孩子作业本上反而有家长自觉的签名！) 3、重视改错作业。有的孩子习惯相当好，改错题有完整的修改过程，甚至连一道判断与选择题也有详细的错题原因说明。这样的孩子怎能不优秀！其实，学习过程本身就是一个改正错误，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高，有一部分同学自习课上不改错，回到

4、家仍然不改。还有的学生缺乏认识，甚至抄袭他人的作业。另外作业书写要求和格式训练也是学习习惯培养的一方面。比如：字迹清楚，做题按照题目要求,格式正确。很多学生偷懒，答语只有两三个字。所以需要您的配合。希望您能经常检查孩子的改错情况，询问错题原因，锻炼孩子数学的思维，培养用数学语言表达的能力。千万不要见到作业本上的错题就大发脾气，暴躁只能让孩子越来越厌学。从孩子最薄弱的地方抓起，恰恰是提高学习的有效方法。4、培养孩子活跃的思维，学会独立思考。父母不要以大人的眼光来看待孩子，不要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长的换位思考。家长要善于发现孩子勤思的优点，对

5、他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要明确解决问题的方法，培养独立思考的能力。5、提优训练。对于一些数学成绩优秀的同学，做一些数学书上的题目已经不能够满足他们的需求了，我建议家长能够给孩子选择合适的习题进行思维训练。 如果想让您的孩子考入重点中学的话，适当的训练是十分有必要的。作为家长一定要抽点时间关心一下孩子，用心去教育自己的孩子，现在尽心越早，将来费心就越少。最后，希望家长们都能带着一个好的心情去面对你的孩子，我想学习应当是快乐的，家庭应当是温馨的，成长应当是幸福的。期待在我

6、们共同的努力下，孩子们会天天进步，健康成长！ 五年级数学老师家长会发言稿尊敬的各位家长： 很高兴在这里和你们相见。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持。说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任，共同的愿望。 下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。家长们要有思想准备,肯定有部分学习不够努力的同学会退步。 一、关于课堂 1、课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极

7、认真地参与学习，手脑并用。但也有几个同学，不会听课，老是要老师提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。 2、关于在学校里的改错作业。 孩子的课堂和家庭作业批改后，有了错题要及时改错。有的同学的习惯相当好，能很快订正并拿来批改，因为改错题是学习上重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，学生就没有提高。但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉到放学，到教室外面玩。相对来说，学生的错题都不是太多，能用很短的时间就可以改完，没有改完多因为拖沓。 现在我们校区车辆很多，存在很多不安全的因素，所以我们也不能把孩子留在学校改错，而我们的数学作业又是隔一天一布置，所以，您如果发现您的孩子有特别拖拉的坏习惯，请您在晚上回

8、家多关注一下，帮他讲解一下，叮嘱他把前天作业的错题尽早改完。！ 二、数学作业： 作业，是学生学习情况的一面镜子，教师通过它来及时了解反馈信息，并进行有针对性、有重点的辅导。那么在平时批改课外作业的过程中，我们发现孩子们在完成作业上还存在着一些不好的现象： 现象一：有些学生不肯抄作业内容和要求，经常要打电话询问别人。有些学生虽然抄下了作业内容和要求，可是没有对照着记载本来做，在不明确数学课外作业要求的基础上，学生就会出现漏做、少做、做错页数的现象。 现象二：有些学生完成作业不是“一气呵成”的，而是做了一会儿作业又去做别的事情了，弄到后来作业还没有做完却以为做完了。 现象三：有些学生完成作业时，对

9、家长的依赖性很强，遇到问题，不肯动脑筋，只等着家长来告诉他。 现象四：在做作业的过程中，有些学生不肯打草稿，有些学生即使打草稿也没有固定的草稿本，习惯于在书上、练习册上、作业本上打草稿，影响了计算的正确率。 三、措施。 1、家长在家里为孩子创设良好的学习环境。 调查：孩子有一张自己的书桌，而不是与饭桌同桌，如果是公用一张桌子要在孩子完成作业后再做另一件事情；家里有书柜，有一定的藏书量；家长在孩子睡觉之前不看电视。 当孩子学习时，家长一定要保持安静，不要在孩子面前大声地谈话，要注意排除干扰孩子学习的因素，不要边听音乐边写作业，不要边看电视边做作业，不要边玩玩具边做作业，不要边吃东西边做作业。如果

10、在孩子学习的同时，家长也能看看书，写点东西，学生就能耳濡目染。 2、要控制孩子做作业的时间。孩子回到家后，家长要及时了解孩子当天要完成的作业内容和要求，各位家长可以根据孩子的作业速度给定一个作业时间。一般情况下，我们的数学作业在30分钟左右就可以完成。 3、关注孩子作业的认真程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，我都和孩子们说的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果孩子

11、们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。 4、我们的这学期的家校联系本不要求每人每天签字，如果说，您收到孩子作业没有按时完成的短信，那你就要留心了，必要的情况下要在家校联系本上签字。而且要和他多交流，询问他近期的学习情况。平时也可以多和老师联系，及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促。 5、督促孩子养成检查作业的习惯。家长们可以采用定期检查或者随机抽查的方式，检查的时候不要直接告诉孩子错在哪里，要怎么做？而应该给学生一个思考的时间，给他一个自我发现的机会，实在想不出，家长再作一些适当的引导。 6、不光看分数，要分析原因。 家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，而要帮助孩子分析试卷错误的原

12、因。每次试卷的难易程度不一样，有时试卷难一点，可能大家都考得不好，要认真帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。 7、独立完成作业的习惯。 （1）练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人； （2）练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成； （3）对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。 8、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。比如，有画图题，我们有的孩子忘了带三角尺就无法完成操作。考试的时候转来转去，问别人借，浪费时间

13、，又中断别人的思考。 9、自己整理一本错题集。重点是强调分析总结和归纳。分析自己出错的原因，并针对这些原因查漏补缺；把不同类型的题目按照解题方法或者考查知识点进行分类整理，有序归纳；总结同一类型题目的解题规律，总结学习方法和思路。 10、多给孩子一点信心。由于孩子的个体差异，学生的成绩也有差距。如果孩子学习态度不好，不肯学习，导致成绩下降，我们是应该适当的批评。如果孩子已经很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成绩提上去，多关心他的学习情况。 11、计算能力不过关，千万不要把“粗心”这个词挂在嘴边。这个词为孩子的学习不

14、认真找了很好的理由，可是这个理由是不存在的。我是这样说的：“错误多了，就是这段时间孩子的学习心思或习惯有问题了。”要么不安心，要么态度不端正。 “态度决定一切”。 四、注重学生综合实践能力的培养。 1、数学日记 2、自办数学手抄报 3、提优训练：家长会发言稿 何 铸尊敬的各位家长：大家下午好!下面我把本学期学生的学习情况给大家做个汇报。1、本学期的学习内容有因数与倍数、分数的认识与加减法、平行四边形三角形梯形面积及组合图形面积、相遇问题、鸡兔同笼等问题。内容虽然不多，但难点多，补充的内容很多，这期时间看起很长，但放假很多，加之很多活动耽误了时间，教学时间也并不宽裕，所以这学期是忙忙碌碌的一学期

15、。2、现在学生不仔细出错较多，平时的作业经常不仔细，天天全对的学生只有十多个人，孩子们每次做的效果很一般。我觉得学生的学习态度需要去我们引导，学习方法需要指导，学习习惯需要督促，孩子的问题需要我们密切配合。作业中做题粗心，比如空几个题不做了，说是做不起，或许是借口，或许是不想动脑筋；抄错题，抄错数据，解决问题不写单位名称，答就只写两三个字，个别学生太懒,老师得天天提醒他，叮嘱他。学生完成作业情况，个别作业太慢，部分学生书写字太潦草，值得重视。 3、这学期，每次单元九十分以下的孩子越来越多，一方面确实是五年级难度增加了，题的难度越来越大，另一方面，有的孩子没有认真，家长没有督促，孩子倒退很快，掉

16、队就落后很远。希望家长一定要重视，平常孩子的学习，关注过程。很多孩子单元试卷没有拿回去家长签字，一般每个家长的签字和意见，我都是认真读了的，如果需要我回复的另外可发短信沟通。下学期如果每次单元试卷没有签字的，我一律要让孩子打电话，家长发短信给我，严格执行。因为下学期的学习是非常重要的，难度是最大的，小升初考得最多的。家长必须关注孩子的学习进度和学习情况，如果下学期的分数应用题没有过关，六年级的学习很麻烦。4.提优训练：对于一些数学成绩优秀的同学，做一些数学同步的题目以经不能够满足他们的需求了。我建议各位家长能够给他买一本奥数书对他们进行思维训练，对拓展思维、发展学习能力非常有益。 我编的思维训

17、练这学期根据教学情况补充了部分，讲解了一些。理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。可能我有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格，也请你们谅解。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议，也请提出，我将在以后的工作中进一步改进，如果大家还想了解孩子的更多情况，我们可以个别交流。尊敬的各位家长： 你们好！感谢各位家长能在百忙之中抽时间来参加的家长会。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。和孩子们经过一年多的接触和磨合，在数学的教与学方面已形成了一种默契，互相都适应了对方。二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象知识增多，难度加大。

18、有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。借此机会呢，我就把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。 一、首先想和各位家长一起来了解一下我们本学期的学习内容。 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点：第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学；第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两

19、种不同的生活原型，如：把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人，从而使学生理解除法的含义。 万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1 000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有承上启下的特点：在二年级上册教学百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法做好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容：第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，

20、展示在实际活动中可能碰到的系列问题，让学生运用已有的数学知识去解决这些问题；第二，结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算的知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。（重点题型：两步应用题的思考由问题到条件） 在空间与图形方面，本册教材安排了“图形与变换”一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”（平移的方法，关键点平移）。与老教材相比，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立“1千克”和“1克”的质量观念。在统计知识方面，让学生进

21、一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。 一、首先是关于课堂方面 课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够

22、专心听讲。但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听，那他的成绩怎么会提高呢？上课比较认真的有_等，平时的课堂上，同学们都能认真听讲，积极动脑思考问题，并且能积极举手发言，如_他们的作业做得非常好，不管是家庭作业还是课堂作业，字很漂亮，准确率也高。 二、关于数学作业方面 平时为口算天天练的小本作业，每日一张。相应的时候会有同步的大本练习。周末会有一张ab卷。对于个别需要强化的练习，有时候会请家长给孩子出类似题进行强化。基本上作业就是这样的布置规律。还有一个好消息，就是经过我们数学老师的多方协调和努力，终于给二年级数学组也开通了家校通，可

23、以及时的把每天的作业发给家长。同时也多了一个和家长沟通的渠道。但是由于数学老师共用一台电脑，所以肯定在回复家长留言或者发布信息的时候有不及时或怠慢之处，也请家长予以理解和谅解。 三、对家长的一些建议 1、重视学习习惯的培养。孩子已到二年级，有许多事情自己会处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，等等。我们不再需要帮他们做这些，只是对有些孩子来讲，还得浪费各位家长花点时间注意一下他是否做好了，让他们都学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。（如，铅笔每天上学之前削细摆齐，学习用品准备齐全如尺子橡皮，仔细检查当天的作业是否完成备齐。） 2、重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维

24、能力。 在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。比如带孩子逛超市时，让孩子算一算需要多少钱或用一定数量的钱可以买些什么东西。 3、经常与孩子进行亲切交流，和他们谈谈学到了什么新知识，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。该严格时一丝也不放松，该表扬时一点也不吝啬。俗话“数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要这样做”，还不如“你那样能够做更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠正做过的错事，还不

25、如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！ 4、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。 我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步走、退步了是因为他不认真，还

26、是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。 5、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。 各位家长朋友，欢迎您对我今后的数学教学工作提出宝贵意见，希望我们能多交流、多探讨，期待着在我们的共同努力之下，共同为您的孩子创造一个良好的数学学习环境！能给您的孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛，一个会从数学角度思考问题的头脑。