小学英语校本课程

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1、QUANLIZHONGXINXIAOXUE XIAOBEN小学英语教学主 编：成 员：责任编辑：申目 录小学英语教学现状分析 . 4校本教材目标及课程形式安排 5Lesson 1 .6Lesson 2 .7Lesson 3 8Lesson 4 9Lesson 5 10Lesson 6 11Lesson 7 12Lesson 8 13Lesson 9 14Lesson 10 15Lesson 11 16结束语 . 18小学英语现状分析英语课程开设以来，出现了种种不利于教学的因素，如学生不爱学、家长不重视、不配合，英语教师缺等状况，甚至英语课成为众学科中的“丑小鸭”，这就大大影响了课堂教学的实效性

2、。虽然课堂看似只有教师和学生的互动，其实有效的课堂教学工作顺利开展离不开家长、学生、学校、教师的共同支持和配合。对此我们应做出一些有效的对策，以促进课堂的实效性。农村小学与城市学校相比还存在较大的差距。尤其在英语教学上，显得更为明显。农村小学缺少现代化的教学设备、教学信息相对比较封闭、学生家长的英语水平较低、教师教学方式单一、学生的思想保守、走出学校没有一个良好的学习氛围、这些都极不利于小学生的英语学习。作为农村小学英语教师，针对这些不利因素，要认真学习新课标理念，充分考虑周围环境，因地制宜，趋利避害，创设英语学习的良好氛围，灵活多变地教学，针对以上现状我校编写小学二年级英语校本教材，让农村的

3、孩子在现有的条件下，享受英语学习的乐趣，轻松愉快的学习并逐渐爱上英语。二年级英语校本教材社会知识的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，随着改革开放随着中国进入WTO，英语作为重要的信息载体，已日益为人们所重视，但英语教学历来过分重视语法、词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养，英语校本课程则强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，发展学生的智力和个性，让学生了解跨国文化，并学会学习策略的重要途径。一 课程目标倡导体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学

4、生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力，我校英语校本课程以一切为了学生为出发点，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。二 课程形式安排每周安排一课时以自编教材（校本课程）为载体，针对二年级开设英语课。其理论依据与方法手段如下：1、 理论依据：全体学生强调自主合作交流，一切以学生发展为出发点，切实重视所编学校课程的基础性，普及性。2、 方法手段第一，以自编教材（校本课程）为载体，开设一周一节的英语课。 第二，发挥集体备课组的作用，备课组老师分工合作，达到资源共享，又根据班级，学生的差异及教师的自身特长灵活处理。 L

5、esson1 字母初步教学Lesson2 字母歌播放儿童版的字母歌，让孩子们通过歌曲进一步熟悉英文字母。Lesson 3 字母的书写（1）这部分非常难，将要分7个课时完成，将26个英文字母分开学，每堂课只学4个，降低量度和难度，调动孩子的学习兴趣。apple banana cat dog Lesson 4 字母的书写（2）egg fish goose Hot dog Lesson 5 字母的书写（3）ice-cream jeep key lock Lesson 6 字母的书写（4）mouth nose orange pear Lesson 7 字母的书写（5）queen snake rabbi

6、t tiger Lesson 8 字母的书写（6）umbrella vilion window box Lesson 9 字母的书写（7）yo-yozebraLesson 10 书写歌谣英语字母大小写,初学书写要规范；大写一律上两格,原则顶住第一线。小写有头上两格,b d h k和l；有尾下面占两格，g q y p莫写错。 无头无尾中间格，十三字母无漏写。a c e m n o s u v w x z.中间； i t中上一个半，还有f j呀三格点。 所有字母略右斜，笔顺笔画须记清， 始学养成好习惯，大小宽窄要协调。Lesson 11 字母识记歌谣像小人中间立，宝塔尖尖顶破天。像兄弟葫芦娃，一根

7、棍儿靠耳边。像鱼钩弯又弯，一笔下来画半圈。像半张香香饼，一刀切下剩半边。像山川横着走，竖折在见横在后。像一面小红旗，先竖后折有秩序。像鱼儿咬上钩，上添个小尾巴。像把登天梯，左竖右竖中间连。像线轴把布织，从上至下有顺序。 像伞把儿雨中立，一竖弯到左边去。像椅子坐上去，墙上板儿飞双镖。像笔灯下照儿，竖折一笔最容易。像骆驼背双峰，两笔写完不用多。像门儿屋上建，前竖头连后竖尾。像鸭蛋圆又圆，从左至右画一圈。像气球空中飘，直线上面绑圆圈 像蝌蚪水中游，鸡蛋上面长个把儿。 像小孩捉迷藏，一竖半圈加一点儿。像一条小蚯蚓，从右起笔拐两弯。像锤子咚咚敲，先竖后折立的稳。像杯子盛满水，小嘴一张便是它。像花瓶插满花

8、，倒看小门就是它。像锯利无比，是它好姐妹。像义字少一点，它和错号一个样。像弹弓射猎物，一根棍儿分两杈。像弹簧弹得高，把放倒就是它。以上字母斜着写，大写要比小写高。我还通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月亮（C）、零的突破（Q）、盘山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫芦（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是个昆虫？（Bb）、什么字母是我自己？（I）、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（Uu）、盲人最喜欢什么字母？（Ii）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。还可以让学生自编谜语，充发发挥学生的想象能力。总 结小学低年级英语教学，正处于启蒙和入门阶段，农村小学更处于这一阶段的薄弱地带。该校本教程，一方面是向学生传授语言知识并使他们掌握技能；另一方面是想方设法培养和保持学生的学习兴趣，努力把新课程标准提出的要求落到实处。我相信，只要我们真诚，踏实地去探索研究，我们一定能开辟出农村小学英语教学的新天地，使我们的农村学生更加喜欢英语，热爱英语、运用英语。18