教师职业幸福

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1、在教学中，要持续学习，持续反思，学习名师们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微 之处处理的独具匠心， 学习他们扎实的教学基本功底等等， 反思自己的教学， 真正提升自己 各方面的水平，提升自已教师职业幸福感。成功专家罗宾曾说： 每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。 那份才能犹如一位熟 睡的巨人， 等待着我们去唤醒他。 用积极的视角去获取积极的能量， 相信在教师 职业道路上会更加幸福。师旅行 老师去哪儿？ 如果把校本教研比作提升教育教学水平的发动机， 那么，教师的需要就是教师主 动实行校本教研的引擎。 发现教师实行校本教研的需要， 利用好、 保护好这种需 要，就能使校本教研走上理想的快车道。浅谈教

2、师的职业幸福感 文章来源：金鸡小学 | 作者：何连英 8822 更新时间： 2012-11-1 14：46：10 幸福是人生的主题，只有感到幸福的人 , 其人生总是快乐和阳光的，人们不分种 族、地域、职业、老幼、男女，都把幸福作为生命体的永恒追求。幸福是什么？ 无可非议幸福作为一种具有内化价值和意义的主观心理体验， 不同的人有着不同 的见解。有人认为“幸福就是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状 态，有人认为”幸福是人在创造物质生活和精神生活的实践中， 由感受理想目标 与理想实现而得到的精神满足， 而人会在追求这个目标与理想的过程中得到自我 愉快和欣慰感受， 是一种从理想到现实的最美的道

3、德情感体验“。 其实什么是幸 福，永远没有一个划一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满 感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦， 充满沮丧， 不同的幸福感和幸福观都取决于 不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。从事教师职业的人， 每天从家到学校， 面对一群嘈嘈不停的学生， 忙着处理一件 一件永远做不完的事情， 做教师的幸福感在哪里呢？教师的幸福感源于学生的成 功和学生对教师的真情回报，源于教学教育工作的成就，源于家长社会的信任、 尊重，源于领导的肯定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源 于和谐的人际关系。那么怎样才能获得教师职业的幸福感， 我认为， 教师要珍惜自己， 珍惜

4、自己的潜 能，明确兴趣和爱好， 尊重自己， 才会有幸福感。 幸福感是由衷的、 发自内心的。 如教师是你梦寐以求的职业， 而且在教书育人中自己的才华得到充分展示， 这本 来就是一种幸福。 而一个没有积极自我观点， 不能恰当认同他人， 不能面对和接 受现实的教师， 就失去对真正幸福的感受力和创造力， 是很难有幸福感的， 所以 教师要提升自我境界， 塑造好自身的人格。 教师应该重视自己的工作， 不要过多 地去批评或抱怨，如果把过多的精力和时间放在发牢骚上就永远没有幸福感可 言。同时幸福不但仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生 活不可或缺的。 享受生活和友情不一定需要很多的钱， 关键

5、是有没有一种先进的 理念，当我们学会舍得用杯水车薪去买些喜欢的书、 买件心仪的衣服， 或者和家 人、朋友一起去聚会、泡吧、旅游，开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情 趣能够给我们增添很多快乐和幸福的。 教师应在教书育人中首先使自己形成健康幸福的心态， 即一种平常的心态， 一种 感恩的心态，一颗对工 作、对学生爱的心态，一种没有嫉妒和抱怨的心态。这 样做了，教师的幸福感一定能够得到提升。让我们这样尝试一下吧： 改变自己的一些工作方式， 寻找一些工作情趣和精神寄 托，制造一些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活， 学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教育。首先要懂得享受课

6、堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人， 课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台， 营造一个充满生命活力的课堂，和学 生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了很多教学的焦虑和烦恼。然后要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对 你的真情回报，影响教师职业幸福感的很多不利因素都能够从学生对教师的尊 重、理解、感激中得到补充。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护 学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离 幸福更远。再者要懂得研究教学和职业规划。 把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌 倦，也无言幸福。对自己要合理定位，科学、合理、

7、符合自己最近发展区、又持 续在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，持续的自我价值实现是人持续前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而 沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中持续进步的成就感是带来职业幸福感的 催加剂。还有要享受生活。幸福不但仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣 是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的 一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个 吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。其实对教师来说，影响其幸福感的最重要的因素还是压力， 精神压力、职称压力、 教学压力、家庭压力。所以作为上级管理部门和全社会在关心教师职业行为时， 更要关心教师的精神世界，增加他们对现实生活的满意度，所以一个“仁者爱 人”的工作环境很重要。上级和社会的关爱是教师最渴望的，有时哪怕仅仅一个 细节幸福是人生永恒的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和充满阳光的，追求 幸福是每个人的毕生所求所愿。但其实什么是幸福，从来也没有一个统一的概念。相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，但在彼人眼中或许会深感痛苦，所以 不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的人生观、价值观和主观的心境心态。