教师业务培训实施方案

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1、教师业务培训实施方案教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径， 也是提高教学质 量的前提和保证。为适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要， 为规范教师的课堂教学行为， 促进教师专业发展， 全面提高教师教育 教学水平，我校根据县教育局统一部署，把教师业务培训作为 2014 年工作的重中之重。为此，我校结合实际，特制定高耀镇中心小学 教师业务培训实施方案。一、指导思想 以学科课程标准为依据，以教师专业成长为纽带，以提高教 师教育教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重 实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进教师教 学行为，促使教师专业发展。二、培训原则1、引领性原则

2、为使培训有实效， 要充分发挥中心小学教研员及完小教导主任的 专业引领作用，同时发挥学科带头人、骨干教师的专业带头作用。2、全员参与性原则教师业务培训是一项长期的工作， 是提高教师专业素养的重要途 径。每位教师为了适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要，都 必须经常学习，才能不断更新教育观念，夯实教学基本能力、基本素 质。新课程理念指导下的全新教学模式对每位教师都提出了新的要 求，所以必须充分认识全员参与培训并积极投入训练活动的重要性和 必要性。3、自主性原则 学校是教师教学活动的主阵地，课堂是教师业务培训的主要载 体，为了夯实教师业务培训，学校必须加强自主培训的力度，开展扎 实有效的教师业务

3、培训。4、创新性原则创新教师教学业务培训内容、 形式、手段和机制， 针对教师实际、 课堂教学实际， 充分发挥学校在培训中的自主创新意识， 使培训活动 充满活力，是培训工作持久开展的关键。5、实效性原则理论联系实际， 根据教师业务培训的基本要素， 结合教师教学需 要，结合教师教学中存在的问题，从教师专业发展的需求出发，开展 校本培训、“国培”，使培训与教学实践紧密结合，增强实效性。三、培训内容与目标1、培训内容 新课程教学理念培训。主要内容为学科课程标准。 新课程教材培训。具体内容为教材编排解读和教材处理培训。 新课程课堂教学技能训练。 主要内容为导入、 提问、教法使用、 学法指导、评价、结课等

4、教学基本技能训练。 教师教科研能力培训。 主要以课题研究和专题研究为载体， 鼓 励教师积极参与， 从而提高教师的教科研能力， 进而提高教师的专业 素养。 教师基本功培训。具体可通过普通话训练；粉笔字、书法与板 书训练；教学简笔画训练；教案设计与编写、备课、上课、说课、评 课训练；课件教具制作训练；教育技术（含计算机及试验演示技术） 能力训练等，促使教师练就扎实的基本功。2、目标通过培训， 促使教师转变教育观念， 掌握新课程教学设计和课堂 教学的基本技能， 提高新课程教学设计和课堂教学水平， 提升实施新 课程能力，提高教科研能力，夯实教学基本功。四、培训形式与要求1、培训形式 网络培训（国培）与

5、集中培训相结合。通过“教师快速成长十 要诀”对教师进行网络培训，同时结合专题对教师进行集中培训。 集中培训与课堂实践相结合。 培训方式可采取基本功讲座、 组织专项训练、拜师收徒、观摩交流、竞赛达标、教学展示讲评等。2、培训要求做到“五落实 ”。即组织、内容、时间、形式及管理措施落实。要 善于总结、 发现和吸纳各方面的经验， 开展多种形式多种层次的培训 活动。五、管理与考核1、为了保证教师业务培训工作有效持久地开展，我校将对学校 开展教师业务培训情况进行检查调研， 并将结果纳入教育教学质量评 估内容。教师业务培训工作既要重过程、更要重结果，要保证培训实 效，真正达到提高教师专业素养的目的。2、学校要强化对培训工作的管理。学校应加强教师业务培训工 作的管理，制定短、中期的培训计划和方案，促使教师业务培训工作 有序有效深入持久开展。3、教师业务培训是一项长期工作，为了更好地促进这项工作的 有效开展，我校每学期将对培训工作进行全面的评估考核。4、考核细则（总分： 100 分）参照中心校业务考核细则高耀镇中心小学20143月5日教师业务培训领导小组组 长：马宏斌副组长：邱红亮组 员：孙 娟梁文军常淼博韩婷高耀镇中心小学2014 年 3 月 5 日【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】