《2439电工电子技术考核说明（秋新模板修订）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2439电工电子技术考核说明（秋新模板修订）（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 国家开放大学开放教育课程考核说明课程名称： 电工电子技术 学生类别： 专科 适用专业：机械制造与自动化启用时间： 2016年秋季学期 主持教师： 宁晨 编写日期： 2016.7 国家开放大学考试管理部门电工电子技术课程考核说明一、有关说明1. 考核对象国家开放大学开放教育和助力计划专科机械制造与自动化等专业学生。2. 启用时间2016年秋季学期。3. 考核目标通过考核使学生掌握机械制造与自动化等专业所必需的电工电子技术的基本理论知识和基本实践技能，并能运用所学知识和技能解决生产岗位上有关电工电子技术应用方面的一般问题，为后续有关课程的学习打下基础。4. 考核依据本课程考核说明是依据国家开放大
2、学电工电子技术课程教学大纲、文字教材电工电子技术（第2版）（李西平主编，中央广播电视大学出版社2013年7月第2版）制定的。本课程考核说明是课程考核命题的基本依据。5. 考核方式及计分方法本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程综合成绩的50%。课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。课程综合成绩达到60分及以上（及格），可获得本课程相应学分。二、形成性考核相关要求 1. 考核目的加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习
3、任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。采用纸质形成性考核册，或在国家开放大学总部学习网本课程教学端下载打印后，按时完成提交。3.形成性考核任务的形式及计分方法形成性考核任务列表序次章节形式开始时间结束时间权重1第1-2章1.听课（视频课）2.阅读（文字教材和网上辅导）3.小组讨论第1周第3周末252第3-4章1.听课（视频课）2.阅读（文字教材和网上辅导）3.小组讨论第3周第5周末253第5-7章1.听课（视频课）2.阅读（文字教材和网上辅导）3.小组讨论第5周第8周末254第8-9章1.听课（视频课）2.阅读（文字教材和网上辅导）3.小组讨论第8周第10周末25三、终结性考
4、试相关要求（一）相关要求1. 考试目的终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。2. 命题原则第一，本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。第二，考试命题覆盖本课程教材的1-9章，既全面，又突出重点。第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的70%以上章节。第四，试题难度适中。一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。3. 考试手段网络考试。4. 考试方式闭卷。5. 考试时限60分钟。6. 特殊说明终结性考试允许携带无网络通信功能的计算器、数学手册等数学工具。（
5、二）终结性考试题型及规范解答举例题型包括选择题（单选）、判断题和分析计算题。下面给每种题型列举几道样题，以及相应的参考答案及评分标准。1选择题（每小题5分，共40分）（1）图1所示电路中，电流I为（ ）图1A-3VB5AC2A答案：B（2）在正弦交流纯电容电路中，电压与电流的关系是（ ）。Ai=u/CBI=CI=UC答案：C（3）（ ）是利用电磁感应原理进行变换交流电压的一种器件。A电动机B变压器C整流器答案：B（4）三极管处于放大状态时，其集电结处于（ ）。A正偏B反偏C无偏压答案：B（5）放大电路引入电压串联负反馈，可以使输入电阻（ ）。A增大B减小C不变答案：A（6）D触发器功能（ ）A
6、具有置位、复位、保持和翻转四种功能B只具有置位、复位、保持三种功能C只具有置位、复位两种功能答案：C2判断题（每小题5分，共30分）（1）判别一个元件是吸收功率还是提供功率，取决于元件上电压和电流的实际方向，二者相同时是提供功率，相反时是吸收功率。（ ）答案：错误（2）异步电动机转子的转速可以大于或等于旋转磁场的转速。（ ）答案：错误（3）串联型稳压电路与稳压管稳压电路相比，它的最主要优点是输出电流较大，输出电压可调。（ ）答案：正确（4）组合电路工作特点是：任意时刻的输出状态，仅取决于当前输入，而且与前一时刻的电路状态无关。（ ）答案：正确3分析计算题（单选）（每大题15分，共30分）（1）
7、图2所示电路中，已知R1=R2=R4=R5=5，R3=10，U=6V。用戴维南定理求解R5所在支路的电路参数。图2a运用戴维南定理求解时，首先应该（ ）。AR5所在支路断开，计算开路电压BR5所在支路短路，计算短路电流C二端网络内部电流源置零答案：AbR5支路开路后，BC端的电压UOC等于（ ）。A4VB3VC1V答案：CcBC端的等效电阻RO近似等于（ ）。ABC答案：B（2）分析图3所示电路，判断它能否不失真地放大交流信号，并说明理由。图3a题图所示电路属于（ ）。A基本共射放大电路B射极输出器C直流放大电路答案：Bb该电路（ ）。A能正常放大交流信号B能正常放大直流信号C不能放大交、直流
8、信号答案：Cc原因是（ ）。A静态工作点设置合理B缺少基极偏置电阻C缺少发射极电阻答案：C四、课程考核的相关内容课程考核内容原则上按掌握、理解、了解三个不同层次的要求出题。其中掌握的内容约占80%，理解的内容约占15%，了解的内容约占5%。（一）电路的基本概念、定律和分析方法考核内容：1电路的主要物理量。2电器设备的额定值。3电阻元件及电阻的串、并联。4电压源、电流源及其等效变换。5基尔霍夫定律。6支路电流法。7叠加定理8戴维南定理9最大功率传输定理考核要求：1理解理想电路元件的物理性质以及设备电压、电流参考方向的意义。2理解实际电源两种模型等效变换的方法。3理解基尔霍夫定律，能够运用支路电流
9、法、叠加定理分析一般电路。4掌握戴维南定理分析电路的基本方法。5理解电路最大功率传输的意义。（二）正弦交流电路考核内容：1正弦交流电的瞬时表示法和相量表示法。2电阻、电容、电感元件及交流伏安特性。3阻抗概念与正弦交流电路的相量分析法。4正弦交流电路的功率和功率因数。5电路的谐振分析。6三相交流电源及三相负载连接的特点。7三相电路的功率。考核要求：1理解正弦交流电的三要素、相位差、有效值及相量表示方法。2掌握用相量法计算简单正弦交流电路的方法。3理解正弦交流电路有功功率、无功功率、视在功率的含义。4理解提高功率因数的意义。5了解串联谐振和并联谐振的条件及特征。6理解三相四线制中线的作用，掌握负载
10、的正确连接。7理解对称三相电路中电压、电流及功率的计算方法。（三）磁路与变压器考核内容：1磁路基本定律。2变压器的用途及工作原理。考核要求：1了解磁路及其基本定律。2掌握变压器变电压、变电流、变阻抗的计算。（四）异步电动机及其控制线路考核内容：1三相异步电动机的电磁转矩与机械特性。2常用低压控制电器。3三相异步电动机技术数据及选用。4三相异步电动机的起动与调速。5三相异步电动机的控制线路（行程控制、时间控制）。考核要求：1理解三相异步电动机的工作原理和机械特性，了解结构特点和铭牌数据的含义，掌握正确使用的方法。2理解常用低电控制电器的功能，理解继电接触器控制电路的行程控制和时间控制的方法。3能
11、读懂常用的控制电路原理图，掌握正确的连线操作。（五）常用半导体器件及其应用考核内容：1二极管的单向导电性。2稳压二极管的稳压作用。3单相半波整流电路和桥式整流电路的工作原理。4三极管的基本结构和电流放大作用。5三极管的特性曲线和主要参数。6场效应晶体管的特点。考核要求：1理解二极管的工作原理及其主要参数。2理解稳压二极管的稳压作用及其主要参数。3理解桥式整流电路的工作原理和特点。4理解三极管的电流放大作用、特性曲线及主要参数。5了解MOS管的工作原理。（六）基本放大电路及其应用考核内容：1基本放大电路的组成及各元件的作用。2放大电路的静态分析和动态分析。3射极输出器的特点及作用。4功率放大器的
12、工作原理和电路特点。5差动放大电路的特点及作用。考核要求：1了解基本放大电路的组成及各元件的作用。2理解共射单管放大电路的工作原理，掌握估算电压放大倍数的方法。了解失真的概念。3理解射极输出器的特点和应用。了解功率放大器的工作原理和电路特点。4理解差动放大电路的工作原理。（七）集成运算放大器及其应用考核内容：1理想运算放大器的分析方法。2放大电路中负反馈的方式及作用。3运放在信号运算和信号处理方面的应用。4直流稳压电路（串联型、三端集成）的工作原理。考核要求：1掌握分析理想运算放大器的基本方法。2理解负反馈的作用及反馈类型。3理解用集成运放组成的比例、加、减、积分和微分运算电路的工作原理4了解
13、运放的非线性应用。5理解串联型稳压电路的工作原理。6了解集成稳压器件的应用。（八）门电路与组合逻辑电路考核内容：1数制与编码、逻辑代数。2集成逻辑门电路。3MOS电路与TTL电路的特点。4组合逻辑电路的分析。5常用中规模组合逻辑电路的应用（加法器、编码器、译码器）。考核要求：1了解逻辑代数的基本运算法则。2掌握基本逻辑门电路的逻辑功能。3理解组合逻辑电路的特点和分析方法。（九）触发器、时序逻辑电路模数转换电路考核内容：1时序逻辑电路的特征。2常用触发器及其应用。3寄存器及其应用。4常见中规模集成计数器的应用。5脉冲的产生与整型。6模数转换电路。考核要求：1掌握RS、D、JK触发器的特点和逻辑功能2理解寄存器、计数器等时序逻辑电路的工作原理3了解555定时器的原理和特点，了解模数转换电路的工作原理。
2439电工电子技术考核说明（秋新模板修订）
