湖北人怎样学好普通话

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1、仅供个人参考湖北人怎样学好普通话时下全国正在推广普通话， 湖北人所操的方言属于北方方言语系， 与普通话有着较为亲近的关系， 所以湖北人说普通话有较好的基础， 入门较容易。 但要想将普通话讲地道，也绝非易事。湖北省境内的汉语方言包括官话方言中的西南官话、 江淮官话两个次方言和赣语。西南官话分布在湖北西部和中部， 江淮官话分布在鄂东北部， 赣语分布在鄂东南角。这几个方言与普通话之间的主要差异在语音方面， 因此湖北人学习普通话的主要难点也在语音方面。下面主要结合湖北方言的特点，就湖北人说好普通话的问题，探索一些基本规律。一、注意声母“ z”、“c”、“s”和声母“ zh”、“ch”、“ sh”的区别

2、。在武汉方言中，“ z”、“ c”、“s”和“ zh”、“ch”、“ sh”，这两组声母容易混淆，要特别注意区分。日常发错音的字有“张（ zhang）”、“吃（ chi）”、“是（shi）”“四（ si）”“十（ shi）”等一类字。二、注意韵母 “uan”和韵母“an”的区别。不能正确发韵母 “uan”音和韵母“ an” 音，不仅仅是武汉人的错误， 也是所有湖北人讲不好普通话的通病。 在普通话中，声母“ t”、“d”、“ l”、“ n”、“ j”、“ q”和“ x”后面应该发“ uan”音的韵母，湖北人全部发成了“ an”音。我们应该注意的字主要有“团（ tuan）、段（ duan）、乱（

3、luan）、暖（ nuan）、卷（ juan）、全（ quan）、选（ xuan）”等，它们的韵母应该发“ uan”音。三、注意鼻韵尾“ g”的发音。这也是我们讲普通话不能忽视的问题。许多人在讲普通话时，不知道什么时候该发鼻韵尾，什么时候不该发。这里，我们可以总结一些规律。以有鼻韵尾“ g”的字为偏旁（或部首）组成的字，如果它的发音与组成它的部首的字的发音相同或相近，那么它的发音中一般有鼻韵尾“ g”，通常我们碰到的字，有“醒（ xing ）、证（ zheng）、城（ cheng）、惊（ jing ）、程（ cheng）”等等，组成它们的偏旁（或部首）“星（xing）、正（zheng）、成（c

4、heng）、京（jing ）、呈（ cheng）”与它们的发音相同或相近，所以它们的发音中都带有鼻韵尾“ g”。当然，也有例外，如“井（ jing ）”字的发音中带有鼻韵尾“ g”，但以它为部首组成的字“进（ jin ）”与它的发音相近，但不带鼻韵尾“ g”。这需要我们在讲普通话时，多加注意，慢慢掌握。不得用于商业用途仅供个人参考四、注意声母“ l”和声母“ n”的区别。区分声母“ l ”和声母“ n”，对湖北人来讲有相当大的难度。好在声母发“ n”音的字不是很多，我们日常所用的字，声母发“ n”音的也就是“农、弄、那、耐、难、南、男、诺、娘、暖、奴、能、年”等一类字，其余字的声母多数发“ l

5、 ”音。我们只要记住了声母发“ n”音的字，就不难区分声母“ l ”和声母“ n”的区别了。怎么能发好 n 和 l 呢？大家一定要注意， 发 n 音的时用舌头顶着上齿背， 气流通过鼻腔，发出 n 音。发 l 音时，把舌头微微卷起，顶住硬腭的地方即可，如果要检查你发的是否到位， 用手捏住鼻子， 发音受到影响则说明 n 音发的比较到位了。因为多年生活环境的问题，每个湖北人或多或少讲起普通话来还有些不太规范的地方， 但是只要大家平时注重积累， 把日常常用字的正确读音都记熟， 说好一口流利的普通话也指日可待。在现代社会中， 较好地驾驭公共语言， 是一个现代人必被的条件。 公共语言在全球来讲是英语，在全

6、国来讲就是普通话。目前，我国学习、推广普通话的热潮空前高涨，在一些窗口行业普通话普及率也有很大提高。 但反应出来的问题是质量不高， “川普 ”“湖普 ”“广普 ”等现象仍然普遍。有人不禁要问，湖北人能学好普通话吗？回答应该是肯定的。 只要我们找到一定的学习规律， 掌握一定的学习方法，湖北人是能学好普通话的。规律湖北人学普通话感觉最难的就是字音难记。 普遍存在平翘舌音、 边鼻音、前后鼻音不分的情况。 其实，只要找到了普通话的语音规律， 要记住普通话的正确读音就不再成为难事了。汉字的四大造字法中， 造字量最大的是形声字。 形声字以形旁表意， 以声旁读音。我们根据形声字的规律可以很简单的记住大量的普

7、通话正确读音。 如：“成 ”字 (cheng)，我们只须记住它读音的两个因素，一个是卷舌音 “ch” 另一个是后鼻音 “eng。”由此，我们可以掌握一个规律，凡是和 “成 ”字有关的字都具备这两个因素。如：成、城、诚、铖、盛、，它们的读音都是 cheng。即便 “盛”字是多音字（另一个读音：sheng）和“晟”(读音： sheng)，但它们仍然具备 “卷舌音 ”和“后鼻音 ”这两个因素。又如： “青”字，我们只须记住它读音的一个因素，后鼻音 “ing。”由此，我们也可以掌握一个规律，凡是和 “青 ”字有关的字都具备后鼻音这个因素。如：请、清、情、晴、氰、圊、蜻、箐、鲭、（以上是声母为 q 的字

8、）；静、精、睛、靖、菁、婧、腈、靓（以上是声母为 j 的字）。尽管这 17 个字声母有所不同，但它们有一个共同的韵母“ ing。”所以，我们可以根据 “青”的读音不假思索地判断它们都是后鼻音的字。另外还有一种规律，根据偏旁的左右位置不同来判断字的正确读音。 如：“且 ”字。如果在它的左边加上偏旁，如：组、阻、租、祖、诅、俎，它们的声母都是不得用于商业用途仅供个人参考平舌音（ z），如果在 “且 ”字的右边或两边同时加上偏旁，字的读音就变成了卷舌音。如： “助”、“锄 ”，它们的声母分别是 “zh”和 “ch。”以上是掌握普通话读音规律的一种有效方法。 我们掌握了规律，再以次类推、举一反三，就可

9、以很容易的掌握大量的普通话正确读音。方法我们了解了普通话的读音规律，还需要掌握一定的学习方法。首先是多读、多说。干什么事情都有一个由浅到深、由生到熟、由量变到质变的过程。普通话学习也是这样一个规律。多读，就是指在看书、看报、看文件等阅读过程中养成用普通话朗读的习惯， 即使囿于具体环境不便读出声来， 那也应该养成默读的习惯。 另外，我们只要看见大型的标语或者广告牌等， 都能习惯性的读一读， 这是尽快熟练掌握普通话的一种行之有效的方法。 多说，在湖北地区的一些具体环境来说有一定难度，对一些方言习惯较重的朋友来说尤其如此。但是要想学好普通话也是需要一点精神的。其次是多听、多练。多听广播、电视的播音员

10、、主持人的节目，因为他们的语音相对来讲是比较准确的。在我们身边有一些北方人，尤其是北京人， 多听他们的语言，多与他们对话， 对掌握普通话规律是有帮助的，因为普通话定义的第一个要素是 “以北京语音为标准音 ”。另外，湖北话和普通话的区别主要表现在平、翘舌音（zhz、 ch c、 shs ）；边、鼻音（l n）；部分前、后鼻音（in ing ；en eng）等三个方面。这三个方面也是湖北人学习普通话的难点。要克服这些难点，就必须加强口腔和咬字器官的训练， 有针对性的加强绕口令的练习。 只要多练，这些难点并不难克服。第三，就是多模仿、 多琢磨。模仿不仅是普通话初学者的一种行之有效的方法，同时还可以增

11、添我们的学习情趣，不致枯燥乏味。 就模仿而言，还得多琢磨。用心找出自己的语音和模仿对象的差距，自己的发音方法和咬字器官的协调性还存在那些不足，从而不断修正。最后向普通话初学者进一言， 学习普通话切忌盲目性。 学习普通话基础很关键， 如果初学时走了弯路，养成了一些不好的习惯，以后很难改过来。 这和教学老师的教学方法以及示范作用有直接关系。总而言之，人是湖北具有学习普通话的基本条件的。爱因斯坦说过： “爱好是最好的老师 ”。只要我们真正喜欢普通话语言艺术，坚持不懈、持之以恒的学习，湖北人学习普通话就不再成为难事。不得用于商业用途仅供个人参考练习绕口令！普通话是 “以北京语音为标准音，以北方话为基础

12、方言，以典范的现代白话文著作为语法规范 ”的现代汉民族共同语。而北京话说出来的绕口令最标准！绕口令是我国一种传统的语言游戏 ,又称 “急口令 ”、“吃口令 ”、“拗口令 ”。由于它是将若干双声、 叠词词汇或发音相同、 相近的语、词有意集中在一起， 组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。绕口令是民间语言游戏，将声母、韵母或声调极易混同的字，组成反覆、重叠、绕口、拗口的句子，要求一口气急速念出。b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子（ 补皮褥子）b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿（葡萄皮儿）d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就

13、别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐， 炖坏了我的炖冻豆腐， 那就吃不成我的炖冻豆腐（炖冻豆腐）。l ：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳， 柳上拴了六十六个大马猴。 忽然一阵狂风起， 吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油， 压倒了六十六棵垂杨柳， 吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（ 六十六岁刘老六）。d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（ 大兔子和大肚子）。n-l ：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆（四辆四轮大马车）。h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红

14、一朵黄花，红红送给华华一朵红花（ 华华和红红）。j 、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。（漆匠和锡匠）。不得用于商业用途仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen f r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche

15、 uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. , .以下无正文不得用于商业用途仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen f r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. , .以下无正文不得用于商业用途