积累与运用x猜谜语

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1、积累与运用（七）教学目标：1、学好普通话，会正确区分平、翘舌音。2、了解什么是反义词，进行反义词的对比练习。培养学生主动积累字词的愿望。3、复习运用猜谜方法猜谜语，训练思维能力。教学准备：教师：谜语若干条。学生：收集谜语12 条。教学重难点：复习巩固汉语拼音，积累字词；反义词的训练。教学课时： 2 课时。教学设计：一、读准带点的字1读准儿歌中带点字的音节。2采取抽读、同桌互读、分组赛读的形式读整首儿歌。3引导学生思考这首儿歌写的是什么?二、写反义词1揭示要领：出示第一组反义词“东西”，让学生感知反义词是指词性相同、字数一样而意思相反的词语。2写出反义词；可让学生先说，然后写在括号里。3. 巩固

2、练习。(1)让学生自由选择一对反义词说话。 如：爸爸走在前， 我走在后。(2)练习在句中填反义词。如：大象的鼻子长，兔子的尾巴短。三、词语积累练习1读一读：采用练读、抽读、同桌互读等形式反复朗读。2说一说： 引导学生说说他所知道的某一个词语的意思，或用其中的一个词语说句话。3 写一写：自主选择词语，写在田字格里。4 比一比：谁写的词语最整洁、最好看。四、读读背背1 放手让学生自由读，先读准每个音节，再连起来朗读。2. 让学生说说读懂了些什么，能说多少算多少，教师进行点拨。3 指导学生有感情地朗读，争取在课堂上能背诵。4 利用儿歌中的省略号鼓励学生续编儿歌。五、玩一玩1让学生猜1学生圈画出认识的

3、字。2互相当小老师教教不认识的字。3交流识字方法：如看拼音识字、在生活中识字、熟字带生字、猜猜等方法。那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。时光若水， 趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？张爱玲说 “因为懂得，所以慈悲”.于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。