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1、教学案例哈尔滨市南马路学校小学部李雪莲在我上变化无穷的线这节美术课时，我让学生用笔画出随意的线，而且是一笔连成的，学生们对这种绘画方式都很感兴趣，就连平时不太爱画画的同学也兴致勃勃地画起来，充分的调动了学生的积极性，也为这节美术课做好了铺垫。当同学们兴奋的画完“乱七八糟”的线后，我说出了本节课的意图：根据自己刚才画的“画” ，填上几笔，使之成为一幅完整的画。同学们又开始“轰轰烈烈”的画起来，这儿填上一只眼睛，那儿填上一只鼻子这时，我发现一个平时不太爱画画的孩子没有画，我走过去，问他为什么不画，他说：“不会。”于是，我就对他说： “你看你画的线多漂亮呀！老师相信你再填上几笔，它一定会变成一幅更加
2、漂亮，更加完整的画！”这时，他的眼里似乎又充满了自信，还有些许的感激的目光。当他拿起画笔，完成他的作品时，我看到了一幅充满想象力的画面，我在班级把它作为范画展览，贴在了墙上。大家也在窃窃私语： “为什么一个后进生能画出这样的画来？”上完这节课，我最深的感触就是：一个学生的自信是多么的重要，而这种自信将影响他的一生，在学生时代，自信除了学生本身的因素之外，教师对学生的影响也是不可忽视的。教师往往对后进生的关注很少，即使他们取得了一点成绩，教师还是不满足，也不及时的给与奖励或表扬，殊不知，这对他们的自尊心打击是非常大的，阴影一旦投下，可能会伴随他一生。这节课中，那位学生在最开始无目的性的画画中，能
3、够画的很快，因为没有压力，而再进一步的画画中，教师要拿它来评价时，他却胆怯了，这并不代表他的能力不行，不会画。而是在学习过程中，他没有自信，明明能够完成的任务，就因为心里上的不自信而不能完成，最后，在我对他说了一些鼓励的话后，他又恢复了自信，并且作品并不逊色与任何人，甚至比他们完成的还要好。可见，学生的潜力是多么容易被埋没！善于发现学生的优点，并让它发扬，让学生从它的优点中得到自信，相信每一个学生都会有无穷无尽的潜力带我们去发掘。教师的任务除了教会学生知识，更重要的是让学生成为对社会有用的人，而不是埋没他们，否则对社会来说将是最大的悲哀！那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，
4、沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？张爱玲说 “因为懂得，所以慈悲”.于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。
李雪莲教学案例
