揠苗助长告诉我们

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1、揠苗助长告诉我们：揠苗助长告诉我们：揠苗助长告诉我们：揠苗助长告诉我们： 不顾事物发展的不顾事物发展的规律，急于求成，反规律，急于求成，反而会把事情弄糟。而会把事情弄糟。 鸟，羽毛茶褐色，嘴、鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，常在水边或田野脚都很长，常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类中捕吃小鱼、小虫和贝类 生活在淡水里的生活在淡水里的一种软体动物，壳一种软体动物，壳长圆形，表面黑褐长圆形，表面黑褐色，壳内有珍珠层，色，壳内有珍珠层，有的可以产出珍珠有的可以产出珍珠 啄啄肉肉 张开壳儿张开壳儿 牢牢地牢牢地夹夹住住 相持相持 筋疲力尽筋疲力尽 喜笑颜开喜笑颜开 威胁威胁 毫不示毫不示弱弱 得意洋洋

2、得意洋洋 弱 想一想想一想,填一填填一填: 一只河蚌一只河蚌( )( )壳儿在壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴（猛地把嘴（ ）壳儿里去）壳儿里去（ ） 肉。河蚌急忙把肉。河蚌急忙把壳儿（壳儿（ ），牢牢地），牢牢地( )( )鹬的嘴不放。鹬的嘴不放。 想一想想一想,填一填填一填: 一只河蚌一只河蚌( 张开张开)壳儿在河滩上晒壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴（太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴（伸伸到到）壳儿里去（）壳儿里去（啄啄） 肉。河蚌急忙肉。河蚌急忙把壳儿（把壳儿（合上合上），牢牢地（），牢牢地（夹住夹住）鹬）鹬的嘴不放。的嘴不放。 鹬用尽力气，

3、还是拔不出嘴来，便威胁鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！死在这河滩上！” 河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！这河滩上！” 续编故事：续编故事： 渔夫没费一点力气，渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住就把鹬和蚌一齐捉住了了 提示：渔夫会说些什么？提示：

4、渔夫会说些什么？鹬和蚌之间又会有怎样的一鹬和蚌之间又会有怎样的一番对话呢？请同学们展开想番对话呢？请同学们展开想象，把故事续编完整。象，把故事续编完整。这则寓言告诉我们：这则寓言告诉我们： 双方争利、互不双方争利、互不相让，结果可能是两相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人败俱伤，反而让别人从中获利。从中获利。蚌方出曝，而鹬啄其蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：喙。鹬曰：今日不今日不雨，明日不雨，即有雨，明日不雨，即有死蚌！死蚌！蚌亦谓鹬曰：蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不今日不出，明日不出，即有死鹬！出，即有死鹬！两两者不肯相舍。渔者得者不肯相舍。渔者得而并擒之。而并

5、擒之。 出自出自战国策战国策 燕二燕二鹬蚌相争 渔翁得利两虎相争，必有一伤两败俱伤 把这个故事讲给爸爸妈妈听。把这个故事讲给爸爸妈妈听。 找几个同伴，把这个故事来演一演。找几个同伴，把这个故事来演一演。 再找几则其他寓言故事，读一读，再找几则其他寓言故事，读一读，讲一讲。讲一讲。作业：作业： 伊索寓言是世界上最古老的寓言。在公元前6世纪左右，古代希腊曾广泛流传着几百则短小的寓言故事，它们的作者相传为伊索。伊索原是奴隶，由于才智出众，善讲寓言故事，受到主人的赏识，被解放为自由民，但今天的伊索寓言是经过后人改写而成的。 伊索寓言共收集了三四百个小故事，主角大多是拟人化的动物。作者通过描写动物之间和人与动物之间的相互关系，反映当时的社会生活，表现奴隶、平民反抗压迫的斗争经验和生活教训。有的揭露和批判了统治者和富有者的专横霸道，对贫弱者的苦难处境寄予同情。