小升初简便运算奥数专题讲解

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1、奥数之计算综合目录:计算专题1小数分数运算律的运用:计算专题2大数认识及运用计算专题3分数专题计算专题4列项求和计算专题5计算综合计算专题6超大数的巧算计算专题7利用积不变、拆数和乘法分配率巧解计算题:计算专题8牢记设字母代入法计算专题9利用ab=巧解计算题:计算专题10利用裂项法巧解计算题计算专题11(递推法或补数法)计算专题12斜着约分更简单计算专题13定义新运算计算专题14解方程计算专题15等差数列计算专题16尾数与完全平方数计算专题17加法原理、乘法原理计算专题18分数的估算求值计算专题19简单数论奥数专题20周期问题 在小学计算题中有好多题型方法新颖独特,在升重点中学考试和进入中学分

2、班考试中,多有出现,有的学生因为没见过这种题型常常得分很少或得零分,其实这种题型只要掌握一定的解题方法和规律一点都不难。下面老师跟你支支招:计算专题1小数分数运算律的运用:【例题精选】例题一: 4.75+9.63+(8.25-1.37) 例题二: 例题三: 例题四:361.09+1.267.3 例题五: 81.515.8+81.551.8+67.618.5【练习】1、 6.73- 2、3. 9750.25+ 4、 999999222222333333333334 5、 452.08+1.537.6 6、1397、722.09-1.873.6 8、 53.535.3+53.543.2+78.54

3、6.5计算专题2大数认识及运用【例题精讲】例题一:1234+2341+3412+4123 例题二: 例题三: 例题四:()()例题五: 有一串数1, 4, 9, 16,25它们是按照一定规律排列的,那么其中第2010个数与2011个数相差多少?例六: 2010201120112011-2011201020102010【综合练习】1、 23456+34562+45623+56234+62345 2、 3、9999977776+3333366666 4、3012230112 5、999274+6274 6、()()7、123456789987654321-123456788987654322计算专

4、题3分数专题【例题精讲】例题一: 27 例题二: 例题三: 例题四: 例题五: 【综合练习】1、 73 2、 3、 4、 5、 6、7、 8、 计算专题4列项求和【例题精讲】例题一: 例题二: 例题三: 例题四: 例题五:()()-()()【综合练习】1、 2、3、 4、 5、 6、 7、 计算专题5计算综合【例题精讲】例题一: 例题二: 111111111111111111 例题三: 例题四: 例题五: 从2000到6999这5000个数中数字只和能被5整除的数一共有多少个?例六:100+999897+96+959493+4+321例七:【综合练习】1、 2、3、 4、5、(1+3+5+7+

5、1999)-(2+4+6+8+1998) 6、7、()()()()计算专题6超大数的巧算熟记规律,常能化难为易。 254=100, 1258=1000,=0.25=25%,=0.75=75%,=0.125=12.5%,=0.375=37.5%, =0.625=62.5%,=0.875=87.5%利用12321=111111,1234321=11111111,123454321=1111111111123123=1231001,12341234=123410001123456799=111111111等规律巧解题:108 36 201020101999-201019991999 12345679

6、63= 7212345679=计算专题7利用积不变、拆数和乘法分配率巧解计算题:28.6767+3.2286.7+573.40.05 3140.043+3.147.2-31.40.1541.28.1+119.25+53.71.9 199319931993-199319921992-199319921.9931993000+19.92199200-199.319920-19921991 333332332333-332333333332 计算专题8牢记设字母代入法(1+0.21+0.32)(0.21+0.32+0.43)-(1+0.21+0.32+0.43)(0.21+0.32)(1+0.23+0.34)(0.23+0.34+0.65)-(1+0.23+0.34+0.65)(0.23+0.34)(1+)(+)-(1+)(+)(+)(+)-(+)(+)(+)(+)-(+)(+)计算专题9利用ab=巧解计算题:(6.448033.3)(3.212066.6) (+)(+)计算专题10利用裂项法巧解计算题+ + + 12+23+34+99100123+234+345+91011计算专题11(递推法或补数法)1. 2. +.

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