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1、怎么学习好语文作文的方法一.记叙的要素的作用。公式 时间以的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。 地点以的转换为序来写，为人物提供活动环境。 事件以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 人物以的活动来写，推进故事情节向前发展。二.文章运用表现手法作用例题请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义 ）（1）对比，作用XX 和 XX 形成鲜明对比，突出人（事） 物 XX 的特点（2）象征，作用使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用对将要出现的XX 事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用表现
2、环境，营造氛围，抒发情感，突出主题三.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用（1）人物外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用表现人物XX 的特点，突出人物XX 的性格（ 品质、思想）（2）环境自然环境、社会环境作用烘托一中XX 的气氛，表达一种XX 的思想感情四 .描写手法的作用。1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识 外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征 语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌
3、，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式外貌描写了的样子，表现了语言的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作用运的词语，生动、准确地刻画了心理等词语写出了，表现了五.环境描写的作用。1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式 的景物描写，写出了的景色（或环境），烘托了人物的性格和品质。 的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。 的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。六 .文章开头写景语段的作用。公式 1、分析所写景物的特色。 2、描写了，为下文写打下了伏笔。七 .巧设悬念。公式 1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。 2、，使文章情节曲
4、折、跌宕起伏。八 .本文 （某段）运用什么表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情九 .插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题（或丰富了主人公的性格）。十.称谓变化。公式 1、找出人物称谓的变化词语。2、采用第一人称，亲切、真实。3、称谓变化也反映了情感的变化。如何学习好三年级语文建议和要求每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文
5、，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗舁暴。定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找的教育方法。经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。 ）让学生多读书、好读书、读好书、读整本书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的书籍。尽量给孩子培养爱好和特长。对学习有困难的学生，家长必须辅导，把知识补上。10.注重培养孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改进措施。11、严
6、格要求孩子。教育并不是一味地表扬，没有惩罚的教育是不完整的教育，你拿他最喜欢的一件事来惩罚他。一定要用有用的方法来惩罚他，让他对自己的后果负责任。但不要打。棍棒只能造就奴隶，不能造就人才。合理消费。比如铅笔、橡皮等文具的使用需要爱惜，随便乱丢乱弃是严重的浪费，家长要对孩子动之以情，晓之以理。12、遵守规则。没有规矩不成方圆，遵守学校管理准则和学生行为规范，也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规则等等，这些都是最基本的素质修养。最基本的往往是最重要的。怎样学习好语文的方法首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看
7、法以及作业难易程度的情况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让家长可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。我们也可以让 同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自 己不是独立或者是孤立的。课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与 学生的家长做一次联系与交流。让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评 而是要更注意鼓励和给于肯定。其次，在每一节课里面我们应该及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的
8、学习情绪。看看每一个学习内容学生的反应。针对学习 的内容，主要抓学生的作业改正。首先是抓出这些学生的作业本，从作业态度 开始，从作业习惯开始强化。每天的作业坚持把所确定的辅导对象抽出来，不 管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。每天下午和中午均 利用半小时的时间对一些需要特别关注的学生进行作业的检查。给学生一定的 压力，但是又给于他们学习的帮助。再次，注意收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。同时也在课堂上对这部分学 生给于特别的待遇，特别是在堂上的一些练习多让他们说多练并给予及时的肯 定，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的 角色里面。还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。让他们也能体验 上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。最后，注意对这些学生的学习情况进行分析，看看辅导的效果如何，同时对于那些有所进步的同学注意及时的鼓励，还应对帮助他的同学给于及时的肯 定，可以成立一帮一的任务，在时间允许的情况下每周集中这些同学一次，让 他们相互说说，了解他们互帮的情况，也更好地利用学生的资源。
2021年优秀的三年级语文学习方法技巧
