2021年优秀的三年级语文学习方法技巧

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1、怎么学习好语文作文的方法一.记叙的要素的作用。公式 时间以的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。 地点以的转换为序来写,为人物提供活动环境。 事件以的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。 人物以的活动来写,推进故事情节向前发展。二.文章运用表现手法作用例题请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义 )(1)对比,作用XX 和 XX 形成鲜明对比,突出人(事) 物 XX 的特点(2)象征,作用使文章立意深远,含蕴深刻(3)伏笔,作用对将要出现的XX 事物作暗示,为情节发展作铺垫(4)照应,作用使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密(5)烘托、渲染,作用表现

2、环境,营造氛围,抒发情感,突出主题三.文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用(1)人物外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用表现人物XX 的特点,突出人物XX 的性格( 品质、思想)(2)环境自然环境、社会环境作用烘托一中XX 的气氛,表达一种XX 的思想感情四 .描写手法的作用。1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识 外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征 语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界 动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生 心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌

3、,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界3、公式外貌描写了的样子,表现了语言的语言,生动、传神地展示了内心,表现了动作用运的词语,生动、准确地刻画了心理等词语写出了,表现了五.环境描写的作用。1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式 的景物描写,写出了的景色(或环境),烘托了人物的性格和品质。 的景物描写,结合人物心理活动,表现人物的性格和精神。 的景物描写,反映了的情景,为全文定下了的感情基调。六 .文章开头写景语段的作用。公式 1、分析所写景物的特色。 2、描写了,为下文写打下了伏笔。七 .巧设悬念。公式 1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。 2、,使文章情节曲

4、折、跌宕起伏。八 .本文 (某段)运用什么表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情九 .插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式采用了插叙的写法,既对文章的内容加以补充,又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。十.称谓变化。公式 1、找出人物称谓的变化词语。2、采用第一人称,亲切、真实。3、称谓变化也反映了情感的变化。如何学习好三年级语文建议和要求每天请检查孩子的学习情况、家庭作业,及时查漏补缺,做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。家长的善导是家庭教育的黄金,要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,哪篇新课文

5、,知道哪些道理,今后打算怎样做,交谈时,要有耐心,不能简单粗舁暴。定期与教师进行沟通,对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找的教育方法。经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象,去创造美好的生活。(双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等,使孩子们全面发展。 )让学生多读书、好读书、读好书、读整本书,家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的书籍。尽量给孩子培养爱好和特长。对学习有困难的学生,家长必须辅导,把知识补上。10.注重培养孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改进措施。11、严

6、格要求孩子。教育并不是一味地表扬,没有惩罚的教育是不完整的教育,你拿他最喜欢的一件事来惩罚他。一定要用有用的方法来惩罚他,让他对自己的后果负责任。但不要打。棍棒只能造就奴隶,不能造就人才。合理消费。比如铅笔、橡皮等文具的使用需要爱惜,随便乱丢乱弃是严重的浪费,家长要对孩子动之以情,晓之以理。12、遵守规则。没有规矩不成方圆,遵守学校管理准则和学生行为规范,也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规则等等,这些都是最基本的素质修养。最基本的往往是最重要的。怎样学习好语文的方法首先,针对学生的情况,我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看

7、法以及作业难易程度的情况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。为了更好的加强与学生之间的关系与沟通,我让家长可以给我写小纸条,或者是手机短信给我发信息。及时的关注学生的思想动向,及时调整对学生的辅导计划。我们也可以让 同班的几个被辅导对象相互竞争,也可以相互进行交流,让辅导的对象感觉自 己不是独立或者是孤立的。课余的时间也积极与学生的家长沟通,尽量每周与 学生的家长做一次联系与交流。让家长先给于学生支持与鼓励,不要只是批评 而是要更注意鼓励和给于肯定。其次,在每一节课里面我们应该及时、特别的关注这些学生,包括学生的学习状态,还有每天的

8、学习情绪。看看每一个学习内容学生的反应。针对学习 的内容,主要抓学生的作业改正。首先是抓出这些学生的作业本,从作业态度 开始,从作业习惯开始强化。每天的作业坚持把所确定的辅导对象抽出来,不 管学生的作业如何,先要学生坚持作业要按时按量的完成。每天下午和中午均 利用半小时的时间对一些需要特别关注的学生进行作业的检查。给学生一定的 压力,但是又给于他们学习的帮助。再次,注意收集学生中的错例,在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。同时也在课堂上对这部分学 生给于特别的待遇,特别是在堂上的一些练习多让他们说多练并给予及时的肯 定,让他们也能积极地参与到课堂上来,而不是将自己放在课堂里可有可无的 角色里面。还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。让他们也能体验 上课的乐趣,知道自己也是学习的一分子。最后,注意对这些学生的学习情况进行分析,看看辅导的效果如何,同时对于那些有所进步的同学注意及时的鼓励,还应对帮助他的同学给于及时的肯 定,可以成立一帮一的任务,在时间允许的情况下每周集中这些同学一次,让 他们相互说说,了解他们互帮的情况,也更好地利用学生的资源。

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