《钢铁是怎样炼成的》教学设计

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钢铁是怎样炼成的教学目标1、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。3、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。重点难点在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。教前准备1、学生根据自己的兴趣，制定阅读计划，教师给予方法指导2、 阅读过程中学生自学“怎样阅读整本书”和“推荐与阅读”等有关内容。活动建议第一步：阅读一、内容：学生按阅读计划完成阅读任务。二、课时：三课时三、要求：1、口述故事大意，介绍人物2、有感情朗读故事片断3、摘录优美文句、段落4、做好读书卡片第二步：思考与交流一、内容：班级交流、评价。安排活动主持人，规定义流程序，确定活动评委。二、课时：一课时三、要求：1、讨论或辩论作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名？保尔身上最使你感动的是什么？2、 以小组为单位，精读课本上两片断，设计“探究练习”题，参与评选。3、完成读书卡片四、拓展训练自己另选几个片段精读，填写阅读记录第三步：写作与活动1一、内容：通过各种语文综合实践活动的成果展示， 学生在欣赏、 鉴赏过程中， 加深对作品的理解。二、课时：一课时三、参考活动：1、“我心目中的英雄”演讲比赛2、创作小诗或短小的散文3、经典场景再现，小课本剧表演4、办一期专题手抄报5、编写短小书评2