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1、记叙文阅读之四表达效果在记叙文阅读中，常常会遇到要求体会词语或句子的表达效果的题。应对这类题只有找准角度，就可以顺利过关。一、体会词语的表达效果（1）在对文中的词语进行分析时，一定要注意词语蕴含的丰富内涵，运用换一换、比一比的方法，体会词义的妙处。例如朱自清的春中“小草偷偷地从土里钻出来”一句中的“偷偷地”与“钻”写出了春草破土而出的长势，写出了不经意间，小草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，而换成“长”字就表达不出这层意思。（2）从词语的感情色彩或语言风格上分析有的语言运用反语或贬词褒用，在特定的语言环境中表达出特殊的情感。敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖
2、擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。”“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞，气势非凡。（3）化无形为有形，或化抽象为具体 例子：“有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢他们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。”题目：仔细品味第句中的“弹性”一词，说说它好在哪里。分析：“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。（4）化静为动 例子一：山坡上卧着点雪例子二：仿佛像踊跃的铁的
3、兽脊似的 （5）圈点词语，如果没有使用任何表现手法或者技法，任何分析 答题格式：本义+语境义（引申义或者语境义）+描写对象的特点+作品中人物或者作者的思想感情 例子一：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中，”请品味这句话中“浸”的妙处。分析：“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深套子之情。意思对即可。 二、体会句子的表达效果（1）写景的句子可以从修辞角度赏析 赏析一般的格式为：修辞+修辞特点+内容+中心（写了什么，表达或表现了什么） 常见修辞及作用： 比喻：或化抽象为具体，语言生动形象。通过运用比喻生动形象地描写了表现了。 夸张：强调突出事物的本质特征，烘托气氛，引起联想。通过
4、夸张强调突出了。 排比：加强语势，节奏鲜明，深化思想内容，富于感染力和说服力。对比：反衬突出，使事物性质、特征鲜明突出。通过对比突出了。设问：引起读者的注意，启发读者思考；激发读者共鸣或流下鲜明的印象。反问：加强肯定，表意坚定。对偶：句式整齐匀称，节奏感强，语言凝练，高度概括。拟人：使具体事物人格化，生动形象。（2）写人的句子可以从描写方法角度进行赏析赏析一般的格式为：人物的描写方法+内容+中心（写了谁做什么，表现了什么） 例如：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。通过对人物的动作描写，写出了父亲动作的吃力，更加表现出父爱的深沉。 提示：无论从哪个角度进行分析，都要本着词不离句、句不离篇、篇不离中心的原则，具体问题具体分析。 (3)判断两个句子表达效果的答题角度 1、特殊句式角度： 反问句与陈述句比较：看语气；反问句语气强，陈述句语气弱。 2、看修饰词：如运用“动词”“形容词”等是否准确，生动形象，朴实自然。 3、判断是否使用修辞：从修辞的作用结合语境来答。 4、从词意的角度：A、从词意范围，是“大”还是“小”。B、从词意的轻重。C、从词意的感情色彩：是褒义词 还是贬义词 还是褒词贬用更具有讽刺幽默效果。D词的搭配哪个更恰当。E、与上下文的照应与关联。
记叙文阅读之四表达效果
