创建动感中队争做红领巾小主人活动课说课实用教案

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1、 说说 课课 流流 程程一、活动背景一、活动背景二、活动目标二、活动目标(mbio)三、活动准备三、活动准备四、活动过程四、活动过程五、活动效果五、活动效果六、活动反思六、活动反思第1页/共28页第一页，共29页。一、说活动背景一、说活动背景 2017年年4月，全国少工委部署动员各地中小学月，全国少工委部署动员各地中小学少先队组织普遍开展少先队组织普遍开展“动感中队动感中队”创建创建(chungjin)活动。活动。“五小五小”活动是活动是“动感中队动感中队”的的重要载体，重要载体，“红领巾小主人红领巾小主人”岗位服务活动正是其岗位服务活动正是其中之一。中之一。 我们中队自开学以来，积极参与我们

2、中队自开学以来，积极参与“动感中队动感中队”创创建建(chungjin)，认真开展，认真开展“红领巾小主人红领巾小主人”岗位岗位服务活动。一是完善中队组织，培养中队小干部；服务活动。一是完善中队组织，培养中队小干部；二是设立多种服务岗位，鼓励队员主动认领；三二是设立多种服务岗位，鼓励队员主动认领；三是加强家校共育，引领家长和孩子一起劳动。是加强家校共育，引领家长和孩子一起劳动。第2页/共28页第二页，共29页。二、说活动目标二、说活动目标 1.通过活动，使队员在为中队、学校和社会服通过活动，使队员在为中队、学校和社会服务务(fw)过程中，逐步增强小主人意识。过程中，逐步增强小主人意识。 2.通

3、过活动，促进家校联系，引导队员做生活通过活动，促进家校联系，引导队员做生活和社会的小主人，引领家长懂得孩子独立成长的和社会的小主人，引领家长懂得孩子独立成长的重要性。重要性。第3页/共28页第三页，共29页。三、说活动准备三、说活动准备 1.面向家长和队员征集活动方案、素材。并邀请面向家长和队员征集活动方案、素材。并邀请家长参与活动。家长参与活动。 2.指导各小队的展示指导各小队的展示(zhnsh)活动。活动。 3.完善中队岗位分工表。完善中队岗位分工表。第4页/共28页第四页，共29页。 队员们在商讨小队(xiodu)活动第5页/共28页第五页，共29页。四、说活动过程四、说活动过程 活动开

4、始前，首先活动开始前，首先(shuxin)进行规范的队会进行规范的队会仪式。仪式。 第6页/共28页第六页，共29页。第7页/共28页第七页，共29页。 围绕预期目标，通过队员集体讨论，确定了三围绕预期目标，通过队员集体讨论，确定了三个活动版块。分别是：个活动版块。分别是：（一）激情导入，营造积极向上氛围（一）激情导入，营造积极向上氛围 活动前，小主持人朗诵诗歌，激发活动前，小主持人朗诵诗歌，激发(jf)(jf)队队员的归属感，迅速进入活动情境。员的归属感，迅速进入活动情境。第8页/共28页第八页，共29页。（二）展示交流，多层次感悟（二）展示交流，多层次感悟“小主人小主人”内涵内涵 1.环节

5、一：勤做环节一：勤做“中队小主人中队小主人”。 首先由第一小队表演校园剧值日生的早晨，首先由第一小队表演校园剧值日生的早晨，再现值日生们拒绝诱惑，坚守岗位，并且带动其再现值日生们拒绝诱惑，坚守岗位，并且带动其他队员一起劳动的情景。他队员一起劳动的情景。 （做值日是中队最常见的服务岗位。看到伙伴（做值日是中队最常见的服务岗位。看到伙伴们的情境再现，其他队员会不自觉地联想到自己，们的情境再现，其他队员会不自觉地联想到自己，进而进而(jn r)产生榜样的效果。）产生榜样的效果。） 接着请两名队员代表交流服务感受。接着请两名队员代表交流服务感受。 （让队员们了解伙伴感受的同时，树立起身边（让队员们了解

6、伙伴感受的同时，树立起身边的榜样。）的榜样。）第9页/共28页第九页，共29页。 环节一：勤做环节一：勤做“中队小主人中队小主人”。 紧接着，由第二小队表演合唱劳动最光荣。紧接着，由第二小队表演合唱劳动最光荣。 （队员们边听边唱，很容易激发起爱劳动的情（队员们边听边唱，很容易激发起爱劳动的情感。）感。） 接下来，由第三小队表演诗朗诵我们和我。接下来，由第三小队表演诗朗诵我们和我。 （此时（此时(c sh)(c sh)，队员们再次感悟到集体的进，队员们再次感悟到集体的进步离不开每一个队员，进而产生做好中队小主人的步离不开每一个队员，进而产生做好中队小主人的意愿。）意愿。） 本环节最后，图片展示中

7、队小主人服务群像。本环节最后，图片展示中队小主人服务群像。 （看到伙伴们认真服务的场景，队员们对照自己，（看到伙伴们认真服务的场景，队员们对照自己，懂得怎样做一个称职的中队小主人。）懂得怎样做一个称职的中队小主人。）第10页/共28页第十页，共29页。出旗 第二小队(xiodu)活动：合唱劳动最光荣第11页/共28页第十一页，共29页。看，我们中队(zhngdu)的小主人们表现多么棒！队员(du yun)们认真参加卫生大扫除住校队员(du yun)们自己的事情自己做第12页/共28页第十二页，共29页。 2.环节二：学做环节二：学做“学校小主人学校小主人”。 本环节，首先通过过渡将本环节，首先

8、通过过渡将“中队小主人中队小主人”引引入到入到“学校小主人学校小主人”层面。层面。 接着由第四小队表演校园剧餐厅里的红接着由第四小队表演校园剧餐厅里的红领巾，再现队员们在餐厅里义务劝导低年领巾，再现队员们在餐厅里义务劝导低年级同学文明级同学文明(wnmng)就餐的场景。就餐的场景。 （由于队员年龄较小，参与学校服务的机（由于队员年龄较小，参与学校服务的机会还不多，非常需要指导。队员们观看以后，会还不多，非常需要指导。队员们观看以后，再遇到不文明再遇到不文明(wnmng)行为，也能行动起行为，也能行动起来，学习做来，学习做“学校小主人学校小主人”。）。）第13页/共28页第十三页，共29页。 3

9、.环节三：争做环节三：争做“社会小主人社会小主人”。 通过之前的活动，队员们懂得了为中队、通过之前的活动，队员们懂得了为中队、为学校服务是光荣的，此时该把他们引导到社为学校服务是光荣的，此时该把他们引导到社会中来，争做会中来，争做“社会小主人社会小主人”。 第五小队上台表演家庭剧留守儿童的周第五小队上台表演家庭剧留守儿童的周末。故事讲述了生日那天，父母外出打工的末。故事讲述了生日那天，父母外出打工的王奕媛帮奶奶做家务，其他王奕媛帮奶奶做家务，其他(qt)队员们带着队员们带着蛋糕，来帮她做家务，一起过生日。蛋糕，来帮她做家务，一起过生日。 （通过观看情景剧，队员们懂得了要做力所（通过观看情景剧，

10、队员们懂得了要做力所能及的家务，更要主动去关爱身边需要帮助的能及的家务，更要主动去关爱身边需要帮助的人。）人。）第14页/共28页第十四页，共29页。第五小队(xiodu)活动：家庭剧留守儿童的周末第15页/共28页第十五页，共29页。 3.环节三：争做环节三：争做“社会小主人社会小主人”。 接下来采访两位家长代表。接下来采访两位家长代表。 （通过阿姨们的讲述，队员们了解到伙伴（通过阿姨们的讲述，队员们了解到伙伴在家里的具体表现。）在家里的具体表现。） 接着展示队员们做家务的照片。播放谁的接着展示队员们做家务的照片。播放谁的照片，师生就为谁点赞。照片，师生就为谁点赞。 （队员们和家长一起劳动，

11、既锻炼了劳动（队员们和家长一起劳动，既锻炼了劳动能力，又懂得了父母的艰辛。点赞是对这些能力，又懂得了父母的艰辛。点赞是对这些队员的鼓励，也是对其他队员的鞭策队员的鼓励，也是对其他队员的鞭策(binc)。）。） 至此，活动主题已经从中队延伸到学校，至此，活动主题已经从中队延伸到学校，再延伸到社会了，队员们对再延伸到社会了，队员们对“红领巾小主人红领巾小主人”的认识也逐步深入。的认识也逐步深入。第16页/共28页第十六页，共29页。 家长(jizhng)代表讲述孩子在家劳动的表现第17页/共28页第十七页，共29页。 王馨怡和奶奶(ni nai)一起拖地 王华念自己(zj)洗碗第18页/共28页第

12、十八页，共29页。（三）总结升华，激发做（三）总结升华，激发做“小主人小主人”意愿意愿(yyun) 第六小队自编自演的拍手歌争做红领巾小第六小队自编自演的拍手歌争做红领巾小主人亮相了。主人亮相了。 （拍手歌歌词鼓励队员们通过（拍手歌歌词鼓励队员们通过“争做红领巾争做红领巾小主人小主人”的形式，表达爱校爱家爱国的情感。）的形式，表达爱校爱家爱国的情感。）第19页/共28页第十九页，共29页。（三）总结升华，激发做（三）总结升华，激发做“小主人小主人”意愿意愿 活动最后，给了队员们一个惊喜活动最后，给了队员们一个惊喜在外地打在外地打工的叔叔阿姨带来了来自远方的祝福。视频中，两工的叔叔阿姨带来了来自

13、远方的祝福。视频中，两位家长表扬了队员们争做位家长表扬了队员们争做“红领巾小主人红领巾小主人”的好行为。的好行为。 （家长录制的视频，给了队员们很大鼓励。我们（家长录制的视频，给了队员们很大鼓励。我们中队大部分都是留守儿童，他们的良好表现迫切需中队大部分都是留守儿童，他们的良好表现迫切需要得到家长的关注。本次要得到家长的关注。本次(bn c)活动正是在家长活动正是在家长和孩子的共同成长之路上架起了一座桥梁。）和孩子的共同成长之路上架起了一座桥梁。）第20页/共28页第二十页，共29页。远方阿姨(y)的亲切祝福第21页/共28页第二十一页，共29页。（四）提供平台，争做（四）提供平台，争做“小主

14、人小主人”从行动做起从行动做起 辅导员总结以后，为队员们提供了一批新设置辅导员总结以后，为队员们提供了一批新设置的服务岗位。队员们现场认领，将争做的服务岗位。队员们现场认领，将争做“红领巾小红领巾小主人主人”的意愿落实到行动中来。的意愿落实到行动中来。 最后最后(zuhu)，整个活动在退旗仪式后结束。，整个活动在退旗仪式后结束。第22页/共28页第二十二页，共29页。 退 旗第23页/共28页第二十三页，共29页。五、说活动效果五、说活动效果 通过参加活动，队员们对通过参加活动，队员们对“红领巾小主人红领巾小主人”的的认识由浅到深，体验到了小主人的光荣感和使认识由浅到深，体验到了小主人的光荣感

15、和使命感，还产生了强烈的参与意愿，达到了预期命感，还产生了强烈的参与意愿，达到了预期的效果。活动结束后的这段时间，队员们为中的效果。活动结束后的这段时间，队员们为中队服务队服务(fw)时比以前更加用心了，在家里也时比以前更加用心了，在家里也更爱做家务了。更爱做家务了。 家长们通过参与活动，也懂得了孩子独立成家长们通过参与活动，也懂得了孩子独立成长的重要性，开始培养孩子的自理能力，做家长的重要性，开始培养孩子的自理能力，做家庭的小主人。庭的小主人。第24页/共28页第二十四页，共29页。六、说活动反思六、说活动反思 在活动准备过程中，队员们积极参与的精神让在活动准备过程中，队员们积极参与的精神让

16、我感动。他们活动前和活动时全身心投入的状态，我感动。他们活动前和活动时全身心投入的状态，让我深刻感悟到：少先队活动对队员的吸引力、让我深刻感悟到：少先队活动对队员的吸引力、影响力远远超过其他任何课程。只要我们精心组影响力远远超过其他任何课程。只要我们精心组织，少先队活动一定会拨动织，少先队活动一定会拨动(b dn)队员的幼小队员的幼小心灵，带来知识上的收获和行动上的改变。心灵，带来知识上的收获和行动上的改变。第25页/共28页第二十五页，共29页。六、说活动反思六、说活动反思 家长朋友们也非常支持我们，这让活动开展家长朋友们也非常支持我们，这让活动开展如鱼得水。如鱼得水。 当然，本次活动还是存

17、在当然，本次活动还是存在(cnzi)(cnzi)很多遗憾，很多遗憾，如活动设计的深度不够，道德体验流于表面，队如活动设计的深度不够，道德体验流于表面，队员的参与面也不够广等。今后的活动中要逐步改员的参与面也不够广等。今后的活动中要逐步改进。进。 第26页/共28页第二十六页，共29页。 以上，就是我对创建以上，就是我对创建(chungjin)(chungjin)动动感中队，争做红领巾小主人这节少先队活感中队，争做红领巾小主人这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处恳请各位专家动课的阐述。存在的不足之处恳请各位专家批评指正。谢谢大家！批评指正。谢谢大家！第27页/共28页第二十七页，共29页。感谢您的观看(gunkn)！第28页/共28页第二十八页，共29页。NoImage内容(nirng)总结说 课 流 程。1.通过活动，使队员在为中队(zhngdu)、学校和社会服务过程中，逐步增强小主人意识。住校队员们自己的事情自己做。接着由第四小队表演校园剧餐厅里的红领巾，再现队员们在餐厅里义务劝导低年级同学文明就餐的场景。（由于队员年龄较小，参与学校服务的机会还不多，非常需要指导。（拍手歌歌词鼓励队员们通过“争做红领巾小主人”的形式，表达爱校爱家爱国的情感。退 旗。第27页/共28页。感谢您的观看第二十九页，共29页。