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1、教 学 设 计第 5 周 上课时间 2014年10月9日 课型： 新授课 课题第十章 生物的生殖和发育 第一节 人的生殖和发育课时安排第 3 课时（本单元或章节共 3 课时）教学目标知识目标：能够说出人体发育分为胚胎发育和胚后发育两大阶段；能够说出胚后发育的分期；能够说出青春期在人体发育过程中的重要性；能够说出青春期男性、 女性在身体外形、脑和心肺功能上的变化。能力目标：通过对图表的分析、培养学生分析资料、分析问题的相关能力。情感、态度目标：通过对青春期生长和发育特点等知识的学习，使学生建立逐渐起生物生长发育的辩证唯物主义观点。学习目标教学重点青春期生长发育的特点解决方法：男女在青春期的发育过
2、程中有着各自的特点 ，利用相关图表，让学生对其进行分析，锻炼学生的分析能力，从而更好地为教学服务。教学难点教法自主合作探究板书设计（流程图）第十章 生物的生殖和发育 第一节 人的生殖和发育一、人的生长发育分期胚胎发育 婴儿期（出生1岁） 幼儿前期（1岁3岁）胎后发育 幼儿期（3岁6、7岁）童年期（6、7岁11、12）青春期（10岁20岁）二、青春期生长发育的特点身高迅速增长、体重迅速增加、出现第二性征脑发育逐步完善、心肺功能加强 生殖器官逐渐发育成熟学生出勤缺勤学生班级、姓名：教学过程五步十环节设计要求（一）温故知新5分钟环节1 师友互查：教师出示上节课的复习互助提纲，提纲可以是重点知识提纲，
3、也可以是检测题或者其它形式，师友根据教师出示的复习互助提纲检查交流已学知识。先师友自查，后师傅重点检查学友。与此同时，教师巡视，有针对性地针对薄弱学友进行抽查、指导。【师友为主】复习检测题1下列关于人的生殖和发育的叙述中，正确的是（ ） A受精作用发生在女性子宫里 B胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带 C睾丸和卵巢是产生生殖细胞和分泌性激素的器官 D女性输卵管结扎后将不再产生月经2人的胚胎发育是从受精卵开始的，从受精卵的形成到婴儿的出生要经历的场所是卵巢睾丸输卵管子宫输精管阴道 （ ）A. B. C. D.自主学习时要给学生充分的自学时间，凡是学生通过自学已经会了的坚决不教，教师要有意识地引导
4、学生自己阅读、自己观察，培养学生良好的自学习惯，提高自学能力。学生通过自主学习，就有了知识铺垫，便于进一步发现问题，解决问题，从而为互助学习做好准备。环节2 教师引导：教师面向全班检查师友对重难点知识的掌握情况，先学友回答，后师傅补充点评，教师点评师友的回答，并创设相关情境，导入新课学习，出示新授互助提纲，互助提纲的内容包括基础知识、拓展知识以及据此设计的问题，问题的设计要结合考点，要有层次。教师引领师友先进行知识梳理，强调重难点，互助提纲中的知识点用不同颜色显示，以便于学生区分重难点，并且在每一个知识点的后面都要标明在课本上的页码位置。【教师为主】教学过程五步十环节设计要求（二）探究释疑15
5、分钟环节1 师友解惑：师友根据提纲自主探究新知识，先自主看书思考，然后师友进行互助交流，交流基础知识时由学友先说，师傅补充；交流拓展知识时由师傅引导学友进行探究，争取突破重点、难点。师友交流自学情况时如果学友没有提出疑惑性的问题，师傅可以结合互助提纲向学友提出问题，检查学友的自主学习效果；如果学友提出自主探究过程中没有解决的问题，由师傅帮助解决；如果师傅也无法解决，可由师傅向其他师友组请教，也可询问老师，也可对仍存在的疑惑问题作出标记，准备全班交流时提出来共同解决。与此同时，教师巡视，参与师友交流，及时个别指导。【师友为主】【资料分析】人体发育不同阶段身体特征的变化1、观察并记录人体不同发育阶
6、段头部占体长的比例。2、分析从幼儿期到成年期，头部大小与身体高度的比例呈现怎样的变化？3、推断身体不同部位的生长速度有哪些不同？【资料分析】青春期男性和女性身高曲线、体重曲线的特点1、图中的两条曲线的两个交叉点（A点和B点）分别说明了什么问题?2、图中两条曲线代表的身高、体重增长变化程度有什么特点？在探究释疑这一步中，教师可适时提出疑惑，引导学生讨论分析，寻找知识间内在联系，真正让学生知其所以然，帮助学生归纳提升，以防止可能出现的错误，避免学生走弯路，并使学生对知识的理解更加透彻，训练他们的求异思维和创新思维。环节2 教师点拨：教师出示重点图示、知识点或相关实验，引导师友全班交流展示，先学友展
7、示讲解，再师傅纠正完善，师傅讲解不到位的，其他师友补充讲解。全体师友讲得不完整的或达不到深度的，教师进一步补充讲解、点拨强调。对师友存在的共性问题进行重点讲解。【教师为主】教学过程五步十环节设计要求（三）巩固理解10分钟环节1 师友巩固：教师出示本节所学的知识点，师友查漏补缺。师友先自主巩固新知识，理清知识脉络，补充整理课堂笔记，后师友互助巩固，先学友讲给师傅听，师傅有针对性地对学友进行指导。【师友为主】重点知识点：一、青春期是人一生中重要的发育时期；二、青春期生长发育的特点1、身体外形的变化 ：体重、身高迅速增长；2、第二性征的出现；（男女第二性征主要有哪些方面？）3、生理功能的增强：1）脑
8、的结构和功能逐步发育完善；2）心脏功能加强；3）呼吸功能加强；4）生殖器官的成熟。（男女生殖器官成熟的标志？）学友在互助过程中把有疑问的知识点向师傅请教，师傅帮助学友解决疑问，并师友互相提问检查，师傅要着重检查学友对基本知识点的掌握情况。达到对知识的融会理解。与此同时，教师巡视指导，重点对较弱师友进行指导，特别要注重指导师傅如何对自己学友进行讲解的技巧。为了更淮确地了解学生对知识的掌握情况，应该让师友一对一地提问讲解。学友重点解答基础题，也可自主探究理解拔高题型，师傅重点解决理解拔高题。环节2 教师指导：教师针对巡视中发现的问题，全班讲解，举一反三，进一步强调重点、难点，提升知识迁移能力，指导
9、学生完善课堂笔记并进行学法指导。【教师为主】教学过程五步十环节设计要求（四）分层提高10分钟环节1 师友竞赛：教师出示基础性练习题，师友自主完成，全班集体确定答案，也可以由教师直接出示答案。然后师友根据答案互相讲解。除练习基础知识，教师还要针对不同层次的师友的出示不同层次的拓展性题目。交流时学友先讲答题思路，师傅则讲答题技巧，然后师友共同完善答案。教师巡视，了解师友对知识和学法的掌握情况。全班师友交流剖析典型题目，让师友在竞赛比拼中获取成功的乐趣。【师友为主】课堂检测题： 1. 人一生中身体和智力发展的黄金时期是 （）A童年时期B幼儿时期 C青春期 D成年期2下列哪项不是进入青春期后才出现的
10、（ ）A.女孩乳房增大 B.男孩生有睾丸 C.女孩声调变高 D.男孩生胡须3下列不属于青春期发育特点的是 （ ）A.身高和体重突增 B.脑和内脏功能趋于完善C.生殖器官开始形成 D.出现第二性征4男孩性成熟的标志是 （ ）A.睾丸长大 B.出现遗精 C.形成精子 D.变声5下列不属于男女第二性征的是 （ ）A.男女生殖器官的差异 B.男女在声调上的差异C.男女在乳房发达程度上的差异D.男女骨盆变化程度的差异6（略，参见学案）练习题要针对不同层次学生提出不同的要求，使全体学生都得到应有的发展。拓展性题目是教师针对当堂所学重点内容，结合会考重点，补充设计的拓展性典型题目。师友根据教师出示的不同层次
11、的练习题，开展“学友大比拼”、“师傅展风采”、“师友大比拼”等形式的竞赛性练习活动，让师友都有展示自我的机会，对探究性的难点问题，师友先自主思考问题，然后运用所学知识师友两人互助交流分析。环节2 教师提升：教师针对师友互助情况和集体展示情况，对师友回答进行点评、指导，总结拓展延伸相关知识点。并肯定师友的表现，引导师友总结答题技巧、方法、规律，提升师友学习能力。【教师为主】教学过程五步十环节设计要求（五）梳理总结5分钟环节1 师友梳理：师友互助梳理本节知识点，交流本节课的收获，可以从知识积累、能力提升、情感态度价值观以及互助中的闪光点等方面加以总结，师傅注意指导学友总结全面，并相互评价本节课的表
12、现。全班交流畅谈知识点、学习方法或规律方面的收获，学友先讲，师傅补充强调，其他师友进一步补充，全班师友共享收获。师友互助交流时教师巡视指导，全班交流时，教师适时点评、引导。【师友为主】这时师友之间相互评价本节课的表现，及时给予肯定鼓励，利用大拇指评价法或感激的语言评价。在课堂上要及时对表现好的师友给予表扬鼓励，对师友实行动态管理，根据实际，适时地更换师友，及时调整师傅和学友，让学生人人树立“只要我努力，也有机会当师傅”的意识。环节2 教师总结：教师全面总结本节课所学内容，引导师友归纳展示知识体系，再次强调重难点、易错点，评价本节课上的师友互助表现，表扬本节课有进步的师友。师生共同评出本节课最佳师友，以激励全班同学，调动师友学习的积极性，增强师友的自信心。【教师为主】开放式结束这些天我们学习了人类是如何生殖发育的，希望这些知识在生活中能对大家有所帮助。其他动物也有着各自多姿多彩的生殖发育方式，我们下节课继续向大家介绍。作业课后反思
五步十环节课时设计结合学校要求第十章生物的生殖和发育第一节人的生殖和发育(10月5日)
