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1、6 琵琶行并序千呼万唤始出来，_。转轴拨弦三两声，_(2) 弦弦掩抑声声思,_ 。(3) 嘈嘈切切错杂弹,_。(4) 间关莺语花底滑,_ 。_，凝绝不通声暂歇。(5) _，此时无声胜有声。(6) 东船西舫悄无言,_ 。(7) 同是天涯沦落人,_ !(8) 座中泣下谁最多 ?_ 。合作探究1阅读小序和第一节，说说这个小序和诗的第一节在文中有什么作用。2乐声描写是第二节中尤为精彩的部分，根据乐声的起伏、感情的变化，可以分为几个小层次？学习目标1 深切体会诗中情感。2体会环境描写的效果。3分析描写声音(音乐)的技巧。一、整体感知1.读准生字词。2收集作者和写作背景资料。二、自练自测1 .为下面加点字
2、注音。自主认知贾人()恬然( )迁谪()霓裳()六幺嘈嘈()间关()虾蟆()教坊()红绡()钿头银篦()()2.诗句积累。呕哑()()嘲哳()()+d d 学峯设计(二) - - - T3.诗人为何发出 同是天涯沦落人”的慨叹呢？试结合全诗内容和白居易的生平来谈一谈。4诗歌往往少不了对环境的描写，同样，本诗中也有几处描写环境的句子，这些环境描写有 什么作用呢？请结合具体内容简要分析。课堂练习女内心的犹。（2）诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化转悠扬；用“_:_ ”比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。（3）运用侧面烘托，说明船上的人们都沉浸在 徐音绕梁”的境界中的诗句：“_ 。”（二）阅读下列文段
3、，完成 68 题我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其（一 ）基础知识1下列加点字的读音全都正确的一项是A.悯然（min）B.转徙（xJC.幽咽（ye）D.红绡（xia）憔悴（qi迁谪（zh e）铁骑 （j ） i 阑干（I 血）0 cu（ ）湓浦口 （f0商贾云集（g）东船西舫.（fan）g钿头银篦.（b ） 轻拢慢捻（nia n)1铮铮然(zheng水浆迸 （b 引g）悄无言（qia）2下列诗句中错别字最多的一项是A. 间关鹰语花底滑B.冰泉冷瑟弦凝绝C.沉吟放拔插弦
4、中D.去来江口守空船（ ），幽咽泉流冰下难，凝绝不通声暂歇，整顿衣裳起脸容，绕船月明江水寒（ ）3下列加点词解释有误的一项是A. 明年（次于今年）位）B.左迁（贬官、降职）转徙（迁移）C.暗问（悄悄地）耳暂明（突然,一下子）快弹（快速）长句（长诗）莫辞更坐（换座年长色衰（容貌）感斯人言 （这）乍破（突然）D.命酒（叫人摆酒）声声思（悲伤）4下列句中加点的 为”字，与例句中的 为”字词性不同的一项是（例句：初为霓裳后六幺出官（外调）四弦一声 （同时）颜色故（衰老）A.委身为贾人妇C.为君翻作琵琶行B.因为长句D.霓为衣兮风为马5默写。（1）诗中写琵琶子：“，其中用“”比喻突然发出的乐声雄壮激越；
5、用豫和被邀出”描绘曲调的婉间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲 哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立 ,却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声 ,满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多 ? 江州司马青衫湿。6.对句中加点词语解释有误的一项是（ ）A. 又闻此语重唧唧（鸟叫声 ）B. 往往取酒还独倾（独自饮酒 ）C. 弦弦掩抑声声思（低沉抑郁）D. 为君翻作琵琶行 （写作 ）7. 与“却坐促弦弦转急 ”一句中 “却”的意义相同的是 （）A. 却匈奴七百余里B. 相如因持璧却立C.却看妻子愁何在D.试问卷帘人，
6、却道海棠依旧8. “座中泣下谁最多 ?江州司马青衫湿。 ”请问诗人为什么在一个素不相识的琵琶女面前 泪洒青衫 ?（三）阅读下面两首唐诗，完成 912 题春生白居易，海角天涯遍始休。，续叫啼鸟说来由。，点缀花房小树头。，为传沦落在江州。9.结合尾联分析这首诗表现了作者怎样的思想感情。10 .这首诗写法极富特色，请任选一个角度结合诗句具体分析。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注:冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。春生何处暗周游先遣和风报消息展张草色长河畔若到故园应觅我11.简析抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。1
7、2.作者是怎样写 思家”的？语言上又有什么特点？（四）语言运用13“枫叶荻花秋瑟瑟 别时茫茫江浸月”，将月夜送别的情景写得那么凄美。请扩 展这两句诗，根据语境，构造合理的情景。（不少于 50 字）14.阅读下面的小故事，然后根据其内涵写一段评语。在犹太人中间，流传着这样一个故事。一天，一个拥有无数钱财的吝啬鬼去他的拉比那儿 乞求祝福。拉比让他站在窗前，看外面的街上，问他看到了什么，他说：人们。拉比又把一面镜 子放在他面前，问他看到什么，他说：我自己。”拉比解释说：窗户和镜子都是玻璃的，但镜子上 镀了一层银子。单纯的玻璃让我们能看到别人，而镀上银子的玻璃却只能让我们看到自己。考答案【自主梳理】自
8、练自测1. gutirtzhech（3igyaocdo jianhafan gxiaodibbi ou yazhao zha2.（1）犹抱琵琶半遮面 未成曲调先有情（2）似诉平生不得志（3）大珠小珠落玉盘 （4）幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝（5 ）别有幽愁暗恨生（6）唯见江心秋月白（7）相逢何必 曾相识 （8）江州司马青衫湿【合作探究】1.（1）小序:交代时间、地点、人物,概述歌女的悲凉身世，说明了写作的原因，并为全诗定下了凄切的感情基调。（2）第一节：浔阳江头夜送客”，交代了故事发生的时间、地点、人物和事件；再用 枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉的气氛,为全诗定下了基调。主人”以下四句，写饯
9、别时的凄凉情景。举酒欲饮无管弦”醉不成欢惨将别”，一个 惨”字点出了凄凉环境。最后借江边月影，烘托出主客相对无言，黯然神伤的心情。忽闻”两句对忽然传来的琵琶声悠然神往，感情上由忧转喜 ,引起下文。2.第二节乐声的描写可以分为三个小层次:第一层 :诗人用了一连串的比喻描写乐声。以“急雨 ”私“语 ”大“珠小珠落玉盘 ”三组比喻 ,描写乐声由急骤粗重而急促轻细 ,进而纷繁清脆。 感情由悲愤而凄苦 ,倾泻而出 ,达到演奏的第 一个高潮。第二层 :以 “间关莺语花底滑 ,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝 ,凝绝不通声暂歇 ”描写乐 声由纷繁清脆的高潮 ,转入婉转低回艰涩不通 ,低到无声。 “别有幽愁暗
10、恨生 ,此时无声胜有声 ”, 体现着诗人对 “声暂歇 ”艺术效果的深刻感受和高度赞美 ,弹者已将听者带入乐声意境中去。第三层 :用 “银瓶乍破水浆迸 ,铁骑突出刀枪鸣 ”两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮 , 而且激越 ;“四弦一声如裂帛 ”写出乐声的戛然而止。感情由激愤而凄厉。这一层乐声在低谷 中,奇峰突起 ,再掀高潮又戛然而止 ;感情上由凄楚无声 ,转入激昂愤慨 ,恣肆奔腾 ,进而凄厉无尽 演奏在高潮中陡然结束。这段乐声描写 ,运用一连串贴切形象的比喻 ,描写琵琶声声情并茂 ,恍如江潮迭涌 ,奇峰层 出,不愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。3.白居易与琵琶女有类似的遭遇 ,琵琶女 “曲
11、罢曾教善才服 ,妆成每被秋娘妒 ”,昔日在京城 可谓红极一时 ;诗人 29 岁进士及第 ,后授翰林院学士 ,草拟诏书 ,参与国家机密 ,过去在朝廷也可 以说是春风得意。琵琶女年长色衰,本不是她自己的过错 ;诗人惨遭贬官 ,原因是他正直敢言 ,同样不是自己的过错。琵琶女是 “嫁作商人妇 ”而独自 “守空船 ”;诗人现时的处境是 “谪居卧病 浔阳城 ”往“往取酒还独倾 ”。琵琶女与诗人有着完全相同的无奈和不完全相同的屈辱,琵琶女无意拨动了诗人最敏感的心弦。悲人,怜己 ;伤人,伤己。两重感伤交融一体 ,积累沉淀 ,悲怆满怀,忍不住泪洒青衫 ,发出了 “同是天涯沦落人 ”的千年浩叹。4.篇首的 “浔阳
12、江头夜送客 ,枫叶荻花秋瑟瑟 ”,叙述了江边送客时的环境。秋夜的江水、 枫叶、荻花 , 构成清晰如画的意境 ,令人顿感秋凉袭身 ,传达出诗人凄凉愁惨的心情 ,为全诗奠定 了感情基调。“别时茫茫江浸月 ”,叙述别时景象 ,景中含情。 茫茫江水 ,溶溶月色 ,无不弥散着诗人的离愁 别绪 ,仿佛诗人的心情融化其中 ,与自然风物有了感应。“唯见江心秋月白 ”,写音乐结束时寂静的环境。音乐结束,但感情仍在扩散 ,一直渗入被秋月照亮的江心 ,仿佛江心秋月也被音乐中的感情所打动。情景交融 ,烘托了音乐效果 ,形成令人回味的意境。另外如 “绕船月明江水寒 ”,写琵琶女独守空船时的环境,渲染了琵琶女冷落凄凉的心
13、情; “黄芦苦竹绕宅生 ”,写诗人的生活环境 ,渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。【课堂练习】1.C 解析:A 项，浦”读 p Uo B 项，舫”读 fd ngD 项，悄”读 qi包。2.C解析:A 项,鹰一莺;B 项，瑟一涩;C 项,拔一拨,脸一敛;D 项，无错别字。3. A 解析：明年:第二年。快：畅快。长句：指七言诗，唐代的习惯说法。更坐：再坐下。4.C 解析:A、B、D 三项与例句都为动词，读 wei;C 项为介词，读 wei。5. (1)千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面(2) 间关莺语花底滑银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 冰泉冷涩弦凝绝(3) 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白6. A 解析：“唧
14、唧”意为“叹息声 ”。7.B 解析:B 项和例句均为 后退”意。A 项击退;C 项，回头;D 项,但是。8诗人泪洒青衫，源于感动和愤慨。诗人才华横溢，早年誉满天下，却因直言敢谏，被诬遭贬, 沦落天涯，听完琵琶女的弹奏和自诉身世后，顿生 同是天涯沦落人”的感慨。诗人的这 千古一 泪”反映了诗人对下层人民悲惨境遇的理解和同情，抒发了自己被排挤、 遭贬谪的郁愤悲苦之情。9.表现了诗人天涯沦落之恨。 诗句表面上是写诗人希望 “春 ”如果到了故乡 ,见到家乡的人 寻找我 ,就告诉他们我正沦落江州受罪,而言外之意却是如果能像 “春”那样自由自在地 “周游 ”,游到哪里就为哪里带来美景 ,该有多好。10.(
15、1)拟人手法：生动传神地写出了春天到处漫游。让和风传递消息，让啼鸟介绍情况。春绿了青草，美了繁花。(2)反衬手法：以春的美景反衬天涯沦落之恨。构思独具匠心：前三联赞春，尾联转为抒恨，初读意外，细思便觉反衬之妙。11.“抱膝 ”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出 “影”，而“伴”字又将 “影”和“身”联系起来，“抱膝”枯坐的“影”陪伴着“抱膝”枯坐的“身”，显得形影相吊。 这充分反映 出诗人思家时的一种孤寂心情。12.诗人主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个 远行之人，以此来表现思家之情。诗的语言质朴无华。1 3 .秋夜朦胧，微风拂过江面，岸边的枫叶和荻花在秋风中瑟瑟作响。离别时分，迷茫的月影沉浸在茫茫的江水之中，波光和着月光悠悠飘散，又缓缓聚拢。14.答案示例：人们的眼睛常被金钱蒙蔽，只见自己而不见别人，这样的人怎能得到幸福呢 ?
人教版语文必修3《琵琶行并序》导学案(教师版含答案)
