《敬业与乐业》教学设计

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1、敬业与乐业教学设计教学目标：1、真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意；2、体会文中大量经典语句、格言的运用；3、“举例子”和“讲道理”两种论证方法的初步学习；4、品味本文演讲和口语特色。教学重点：整体感知课文内容，理清全文的思路，作者是如何运用事例和道理来证明观点的。教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑思辩。教法：教师点拨法。学法：学生小组合作学习法。教学过程：一、引入新课：教师设疑启发：你未来的理想职业是什么？你将怎样对待这份职业？今天我们要学习的敬业与乐业这篇课文，就是梁启超谈自己对待事业的一些看法。让我们反思一下自己的学习精神和生活态度，对照梁启超提出的“敬业与乐业”的生活原则，也

2、许会让我们对人生价值有更深的领悟。（教师板书课题）二、作者简介：梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为饮冰室合集。三、学生自由朗读课文，整体感知课文内容。四、教师ppt展示下列词语，要求学生读准字音，理解词语所表达的含义。字音：佝偻gu lu 承蜩tio 亵渎xi d 强聒qing gu词义：敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一

3、无二的方法。理至易明：道理极容易明白。主一无适：专一干某种工作不旁及其他的事情。强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不停。五、课文研讨（一）初步感知1、反复阅读课文，想一想，作者先后谈论了哪几个问题；2、这几个问题之间有什么样的关系？3、由此你能概括出本文的中心论点吗？4、作者是怎样分析有业之必要的，运用了什么论证方法？5、作者是怎样论述敬业的必要性的，使用了什么论证方法？6、作者是怎样论述乐业的，使用了什么论证方法？（二）深入探究1、这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。找出并理解这些句子的意思，这些经典、名句所证明的观点分别是什么。引用这些经典名句，有什么作用？

4、2、这是一篇演讲稿，这篇演讲的语言有何特色？（三）质疑思辩因为时代的局限性，在我们今天的人看来，梁启超的有些观点是不被我们现代人认同的，请你找出不被你认同的观点，并加以简单分析说明。六、内容小结这篇演讲，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。文章首先针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，然后深入地论述了有业、敬业、乐业的重要性，最后殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。七、布置作业积累文章中运用的大量的经典、名句，能理解这些经典、名句的含义，体会它们的作用。附：板书设计敬业与乐业梁启超提出问题（1）：揭示论题，点出中心论点。 论述有业的必要性分析问题（2-8）： 论述敬业的必要性 论述乐业的必要性解决问题（9）：总结全文，勉励人们要敬业乐业