广东省中考生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 第三章 第四章 绿色植物与生物圈的水循环 光合作用的相关实验课件

《广东省中考生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 第三章 第四章 绿色植物与生物圈的水循环 光合作用的相关实验课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省中考生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 第三章 第四章 绿色植物与生物圈的水循环 光合作用的相关实验课件（33页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、中考方向知识导图考点考点1.1.植物对水分的吸收和运输植物对水分的吸收和运输1. 水分进出植物体内的途径：根尖的成熟区的 根的导管茎的 叶脉叶细胞 散失。2. 植物吸收水分的主要器官是，吸收水分的主要部位是根尖的区，因为那里有大量的，这使根尖具有巨大的表面积，提高根吸水的效率，增加了单位时间内的吸水量，因此，移栽植物时应该尽量保护 不受损伤，确保植物成活。3. 根吸水的条件：细胞液的浓度土壤液浓度。反之，则细胞失水。“烧苗”是土壤溶液浓度过高引起根细胞失水所致。考点梳理根毛根毛导管导管气孔气孔根根成熟成熟根毛根毛幼根和根毛幼根和根毛大于大于4. 植物的输导组织：【点拨】构成导管的细胞是死细胞，

2、构成筛管的细胞是活细胞。有机物有机物分生分生水和无机盐水和无机盐典例典例1 1 （2014广东）水分进出植物的主要途径依次是（）A 根毛、导管、气孔B 气孔、筛管、根毛C 根毛、筛管、气孔D 气孔、导管、根毛【答案及解析】【答案及解析】A。本题考查的核心知识是水在植物体内的运输路线，得分率为66.14%。土壤中的水分根毛细胞表皮内的层层细胞根内的导管茎内的导管叶脉的导管叶片的导管叶肉细胞气孔大气（水蒸气）。因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。A A考点考点2.2.植物的蒸腾作用植物的蒸腾作用1. 1. 叶片的结构（右图）：叶片的结构（右图）

3、：（1）叶片由.（分、 表皮，属于保护组织）、（营养组织）和.（输导组织）三部分组成。在表皮上分布的是蒸腾作用的“门户”，也是的“窗口”。（2）气孔是由一对半月形的 围成的空腔。保卫细胞的 和 是能够调节的，因此，气孔既能张开，又能闭合。一般来说，白天气孔张开，晚上大多数气孔缩小或闭合。（3）通常，叶片背面气孔的数目比正面气孔的数目 ，这也是对外界环境的一种适应。表皮表皮上上下下叶肉叶肉叶脉叶脉气孔气孔气体交换气体交换保卫细胞保卫细胞形状形状大小大小多多2. 蒸腾作用概念： 水分从活的 表面以 状态散失到 中的过程。蒸腾作用主要是通过 进行的。3. 蒸腾作用的意义：（1）对自身的影响：能降低植

4、物叶片表面 ，防止叶肉细胞被阳光灼伤。（2）蒸腾拉力促进植物体内 和 的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料。（3）对自然界的影响：提高大气 ，增加 ，促进生物圈中的 。【点拨】a. 植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，少部分用于其他生理活动。b. 移栽植物应去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚，以降低蒸腾作用。植物体植物体水蒸气水蒸气大气大气温度温度水分水分无机盐无机盐湿度湿度降水降水水循环水循环气孔气孔典例典例2 2 （2015广东）如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述错误的是（）A. 是导管可运输水B. 具有保护作用C. 中能进行光合作用D. 可以张开或闭合【答案及解析】【答案及解

5、析】A。本题主要考查学生的识图能力，内容是叶片的基本结构及其主要功能。蒸腾作用主要是通过叶片进行的，叶片的结构与该功能相适应。是叶脉，可运输水和无机盐；分别是上表皮和下表皮，具有保护作用；是叶肉细胞，有叶绿体，能进行光合作用；是气孔，可以张开或闭合。故选A。A A考点考点3.3.光合作用相关实验光合作用相关实验运走或耗尽原有的有机物运走或耗尽原有的有机物对照对照叶绿素叶绿素隔水隔水碘液碘液变蓝变蓝不变蓝不变蓝淀粉淀粉光光2. 2. 光合作用利用二氧化碳作为原料光合作用利用二氧化碳作为原料（1）普利斯特利的实验a.实验：点燃的蜡烛在密闭的玻璃罩里不久就熄灭了，小白鼠也很快死去。b.实验和实验：蜡

6、烛和小白鼠分别和一盆植物同放在密闭的玻璃罩里，蜡烛没有熄灭，小白鼠正常地生活。c.结论：植物能.由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。更新更新（2）如图，甲装置中装有氢氧化钠，可以吸收；乙装置装有进行对照；实验步骤：设置变量（对照实验）光照清水冲洗清水冲洗，观察；实验结果：甲装置的叶片遇碘（不进行光合作用）；乙装置的叶片遇碘（进行光合作用）；实验结论：是光合作用的原料。二氧化碳二氧化碳清水清水暗处理暗处理酒精脱色酒精脱色滴加碘液滴加碘液不变蓝不变蓝变蓝变蓝二氧化碳二氧化碳 3. 3. 光合作用需要水光合作用需要水右图，通过切断叶片主叶脉设置对照实验，有水部分B经酒精脱色后遇碘，而另一端A

7、。证明对光合作用有影响。4. 4. 光合作用的部位光合作用的部位（1）若将实验材料换为银边天竺葵进行实验（右图），将出现结果：叶片边缘的银边部分A，原中间有绿色的部分B，因此可证明光合作用的场所是。（2）光合作用的主要器官是，凡是植物的绿色部分（含有叶绿体），如萝卜绿色的根等部位也都能进行光合作用。变蓝变蓝不变蓝不变蓝水水不变蓝不变蓝变蓝变蓝叶绿体叶绿体叶叶（3）叶绿素的形成与 有关。如韭菜遮光可生产韭黄，叶绿素在没有光的条件下无法形成，故显黄色。5. 5. 探究光合作用的另一产物探究光合作用的另一产物右图，收集金鱼藻在阳光下产生的气体，用快熄灭的卫生香验证，卫生香 ；该实验证明光合作用产生。

8、光光迅速燃烧迅速燃烧氧气氧气典例典例3 3 （2014广东）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图，该实验说明（）光合作用需要水光合作用需要光光合作用需要叶绿体光合作用产生淀粉A B C D B B【答案及解析】【答案及解析】。本题考查的核心知识是绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点，正确率为65.42%。图中叶片的一部分用黑纸片遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，该实验中的变量是光照。被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。该实验说明：光合作用需要光；光合作用产生

9、淀粉。考点考点1.1.植物对水分的吸收和运输植物对水分的吸收和运输（）1. 下列关于植物生活需要水的叙述，不正确的是A 水是构成植物细胞的主要成分B 植物体的生命活动需要水的参与 C 水有助于维持植物体一定的姿态D 植物的需水量一般是相同的（）2. 在进行无土栽培时，栽培在营养液中的植物吸收营养物质和运输这些营养物质的结构分别是A 分生区、筛管B 伸长区、导管C 成熟区、导管D 除根冠外的所有区域、根毛基础冲关D DC C（）3. 移苗时根部带着土坨是为了A 保留水分和无机盐B 避免伤害生长点C 避免伤害根冠D 避免伤害根毛和幼根（）4. 水分进入植物体以后的运输途径是A 在导管中，沿着“叶茎

10、根”的方向运输B 在导管中，沿着“根茎叶”的方向运输C 在筛管中，沿着“叶茎根”的方向运输D 在筛管中，沿着“根茎叶”的方向运输（）5. 杨树茎内输导有机物的结构是A 韧皮部中的筛管B 韧皮部中导管C 木质部中的导管D 木质部中筛管D DB BA A考点考点2.2.植物的蒸腾作用植物的蒸腾作用（）6. 植物由根系吸收来的水分，大部分用于A 光合作用B 蒸腾作用C 呼吸作用D 合成有机物（）7. 森林地区往往降雨较多，主要原因是A 呼吸作用旺盛，产生的水分多B 根系保持水土，蓄水过多C 蒸腾作用使大气湿度增大D 光合作用旺盛，释放水汽多 （）8. 叶片的叶肉和叶脉分别属于哪种组织A 输导组织、营

11、养组织B 保护组织、输导组织C 营养组织、输导组织D 营养组织、分生组织B BC CB B（）9. 下列关于保卫细胞的主要作用最准确的是A 保护作用B 光合作用C 控制气孔的开闭D 蒸腾作用（）10. 植物体内促进水分和无机盐向上运输的动力是A 运输作用 B 光合作用C 呼吸作用D 蒸腾作用考点考点3.3.光合作用相关实验光合作用相关实验（）11. 做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是选叶遮光 酒精脱色 黑暗处理碘酒显影 清水漂洗 观察变化A. B. C. D. C CD DC C（）12. 在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把植物放于黑暗处一昼夜，其目的是A. 使叶绿体的

12、数量减少B. 消耗掉原有的淀粉C. 减少氧气的释放 D. 减少水分的蒸腾（）13. 绿色植物制造有机物不可缺少的条件是A. 无机盐 B. 氧气 C. 光D. 温度（）14. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片遇碘变蓝的部分是A. 整个叶片 B. 见光部分C. 未见光部分D. 以上都不对（）15. 银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明A 缺少了光，光合作用不能进行B 缺少了叶绿体，光合作用不能进行C 缺少了光，叶绿素不能形成D 光合作用只能在光下进行B BC CB BB B（）1. 将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一会时间后，将枝条纵切开来，被染红的是A 筛管B 导管C 形成层

13、D 筛管和导管（）2. 下列图表分别是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据。据图表分析，正确的是A 小麦需水总量最多的是返青期B 平均每天需水量最多的是拔节期C 小麦在不同时期需水量不相同D 平均每天需水量最少的是抽穗期能力冲关B BC C（）3. 某果农对果树进行环切，一个多月后，切口上方形成枝瘤，这是因为在此处A 有机物不能向上运输B 无机盐不能向上运输C 有机物不能向下运输D 无机盐不能向下运输（）4. 竹子长大后，只长高不长粗，主要因为竹子的茎内无A 树皮B 形成层C 木质部D 韧皮部（）5. 下列关于导管的叙述，你不认同的是A 导管是中空的长管，上下细胞的细胞壁消失B 导管是死细胞C

14、 导管具有输送水分和无机盐的功能D 导管分布于根尖的各个部分C CB BD D（）6. 关于植物吸收、运输和利用水分的叙述中，不正确的是A. 吸收水分的主要部分在根尖的成熟区B. 茎内运输水分主要靠导管来完成C. 蒸腾作用失水主要通过叶片的气孔来完成D. 植物吸收的水分大部分用于光合作用（）7. 在移植树木时，为了提高树苗的成活率，应该采取的措施有带土移栽 去掉部分叶片移栽在烈日炎炎的中午移栽 保留所有的叶片移栽A. B. C. D. （）8. 某同学想了解植物叶脉中的导管和筛管，他需要观察A 茎的横切面B 叶的横切面C 茎的纵切面D 叶片的下表皮D DB BB B（）9. 将一片新鲜植物叶片

15、放入装有70温水的烧杯中，发现叶片背面冒出的气泡比正面多，这说明A 叶片背面的组织细胞排列疏松B 叶片正面有角质层，背面没有C 叶片背面的气孔多于正面D 叶片背面的叶脉多于正面（）10. 右图示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是由于植物的A 蒸腾作用 B 光合作用 C 呼吸作用 D 分解作用C CA A（）11. 为了脱去叶片中的叶绿素，应该采用下图的哪一个装置（）12. 有人将90千克土壤盛在木桶里，将重23千克的柳树苗种在桶中，只浇灌纯净的水，5年后再次称重量，发

16、现土壤重量减少0.057千克，柳树重量增加74.5千克。柳树增加的重量主要来自A 土壤中的无机盐B 土壤中的有机物C 空气中的氧气和土壤中的有机物D 空气中的二氧化碳和土壤中的水C CD D（）13. 韭黄的叶子呈黄色的原因是A 生长过程中肥料不足B 生长过程中光照不足C 生长过程中气温较低D 生长过程中水分不足下图是某同学设计的探究光合作用的实验部分装置和方法。回答1415题。（）14 根据实验设计可以推测该同学要探究的问题是A 光合作用是否需要光B 光合作用是否需要水C 光合作用是否需要二 氧化碳D 光合作用是否在叶绿 体中进行B BC C（）15 先放在暗处一昼夜，再光照几小时后，用碘液

17、分别检验经酒精脱色的A、B叶片，颜色的变化是A A叶片变蓝色B B叶片变蓝色C A、B叶片均变蓝色D A、B叶片均不变蓝色B B（）1. （2017广东）叶片与外界环境之间进行气体交换的“门户”是A. 表皮B. 气孔C. 叶脉D. 保卫细胞（）2. （2017广东）“绿叶在光下制造淀粉”的实验，先将天竺葵放于黑暗处一昼夜，目的是A. 消耗掉叶片内原有的淀粉 B. 转移淀粉到其他部位C. 使植物对光照更敏感D. 为制造淀粉储备原料（）3. （2017广东）漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要是因为植物进行了A 光合作用和蒸腾作用B 吸收作用和呼吸作用 C 光合作用和呼吸作用D 呼吸作

18、用和蒸腾作用中考冲关B BA AA A（）4. （2016广东）森林地区往往比沙漠地区降雨更多，从生物学角度分析，主要原因是A 蒸腾作用使大气湿度增加B 根系保持水土，蓄水过多C 呼吸作用旺盛，产生水分多D 光合作用旺盛，释放水汽多（）5. （2016广东）绿色植物在光下可以进行的生命活动有根的吸收作用蒸腾作用光合作用呼吸作用A B C D A AA A（）6. （2013广东）验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应采用的对照实验是A 和B 和C 和D 和（）7. （2013广东）小球藻、硅藻等被称为微藻，其体内能产生较多的油脂等有机物，是未来人类生产生物柴油的重要原料。微藻光合作用制造有机物

19、所需的原料主要是A 水，无机盐B 水，氧C 二氧化碳，无机盐D 水，二氧化碳B BD D（）8. （2017辽宁）下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是A 蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B 多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多 C 干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D 蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响（）9. （2017四川）植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是光合作用呼吸作用蒸腾作用水分的吸收和运输无机盐的运输A B C D A AD D（）10. （2017江苏）如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示A 光合作用消耗的水量，气泡向左移动B 呼吸作用产生的水量，气泡向右移动C 蒸腾作用散失的水量，气 泡向左移动D 蒸腾作用散失的水量，气 泡向右移动C C