《中考生物总复习 专题四 绿色植物的三大生理作用课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考生物总复习 专题四 绿色植物的三大生理作用课件（19页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、专题四绿色植物的三大生理作用 纵观泰安近五年中考，绿色植物的蒸腾作用、呼吸作用和光合作用是中考的必考点，所占的分值为79分，三大生理作用常结合在一起以识图题的形式考查，与实验、生活中的一些现象、绿色开花植物的一生等问题联系起来，考查对生命现象的分析能力和实践运用能力。蒸腾作用侧重以选择题的形式考查叶片的结构及蒸腾作用的意义和应用。“绿叶在光下制造淀粉”实验是光合作用命题的切入点，提高大棚种植蔬菜或提高农作物产量的措施，常出现在非选择题中考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。呼吸作用经常与光合作用以实验探究的形式一起综合考查。预测2018年中考分值可能会加大，将三个生理作用结合在一起以非选择题
2、的形式考查。命题点一 植物三大生理作用相关实验例1(2017随州模拟)某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置(如图)，请据图分析回答(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)：(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是_装置中的叶片。此实验现象可以证明_是光合作用的原料。 乙 二氧化碳 (2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，乙装置必须放在_环境中，其目的是防止植物进行_。(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的_，水分是通过叶片上的_散
3、失的。 黑暗(或遮光) 光合作用 蒸腾作用 气孔 1光合作用实验问题。(1)使用“氢氧化钠溶液”与“清水”的对照实验，变量是二氧化碳；银边(或白斑)叶片与绿色叶片的对照实验，变量是叶绿体；遮光与不遮光的对照实验，变量是光。(2)研究光合作用时，实验装置要放置在光照充足的环境中；实验现象是加碘液后是否变蓝色，如果变蓝色则证明有淀粉生成，说明光合作用能够进行。(3)验证光合作用产生氧气的方法是观察即将熄灭的木条能否复燃；判断光合作用的强度，可以看产生的氧气的量。2呼吸作用实验问题。(1)研究呼吸作用，要将实验装置放在黑暗处，避免光合作用的影响。(2)验证呼吸作用释放二氧化碳常用澄清的石灰水是否变浑
4、浊的方法。3蒸腾作用实验问题。(1)排除其他因素产生的水对实验的影响。(2)实验装置内壁出现的水珠，大部分来自蒸腾作用，一部分来自呼吸作用。命题点二 植物三大生理作用原理及应用例2(2017泰安新泰模拟)图甲表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源和去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示来源和去路；图乙曲线表示一段时间内该绿色植物二氧化碳吸收量和释放量与光照强度的关系；图丙为菜豆种子萌发，幼苗生长示意图。请你结合所学知识，回答下列问题：(1)图甲中A代表的细胞结构及其内进行的生理活动分别是_。(2)在图乙中，A点时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是图甲中的 _(填数字)，当光照强度过强
5、时，会使叶片中的部分_关闭，导致图甲中的生理功能减弱。 叶绿体、光合作用 气孔 (3)图丙瓶中盛有干燥的菜豆种子，若向瓶中加适量水，过一段时间玻璃罩内幼苗的长势变好，其原因是_。有经验的菜农常采用白天适当增强光照，夜间适当降低温度的措施来提高大棚蔬菜产量，其中的道理是_。菜豆种子萌发时呼吸作用旺盛释放出大量二氧化碳，为玻璃钟罩内幼苗进行光合作用提供了原料白天适当增强光照能提高光合作用强度使制造的有机物增多，夜间适当降低温度使呼吸作用减弱，消耗的有机物减少，从而使有机物的积累增多，提高蔬菜产量(4)分别在早晨、中午、傍晚从一棵自然状态下的天竺葵上摘取三片相似的叶子，经酒精脱色，再用碘液染色后发现蓝色的深浅不一样，蓝色最深的是_时间摘取的叶片，该过程中酒精脱色的目的是 _。 傍晚 脱去叶绿素便于观察1植物三大生理作用的核心概念：2.植物三大生理作用的应用。(1)提高光合作用(农业增产)的方法：适当增加二氧化碳浓度、提高光照强度和延长光照时间等。(2)降低呼吸作用(食品保鲜、保存种子、农业增产等)的方法：低温、干燥；提高呼吸作用(根呼吸)的方法：松土、排涝等。(3)降低蒸腾作用(移栽植物)的方法：剪去部分枝叶、傍晚移栽、及时浇水等。
中考生物总复习 专题四 绿色植物的三大生理作用课件
