经管学院自评报告(20120516)_制作目录版1

《经管学院自评报告(20120516)_制作目录版1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《经管学院自评报告(20120516)_制作目录版1（61页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、三明学院经济管理学院教学工作评估自评报告二0一二年四月一、经济管理学院概况3二、办学思路4（一）办学定位4（二）教学中心地位4（三）人才培养模式5（四）特色培育6三、师资队伍12(一)数量与结构12(二)教育教学水平13(三)教师培养15四、专业建设与教学改革21(一)专业建设21(二)课程建设24(三)实践教学28五、教学管理33(一)教学管理队伍33(二)日常教学运行管理33(三)质量监控36六、学生管理与教学效果40七、存在问题及整改对策50(一) 教师队伍建设方面50（二）专业建设方面52(三) 课程建设方面53（四）教学管理方面55（五）实验（实践）体系方面56(六) 学风建设方面5

2、7一、经济管理学院概况经济管理学院建于1984年，历经了三明职业大学经济管理系、三明高等专科学校经济系、三明学院经济管理系，2011年5月30日组建为经济管理学院。办学二十多年来，经济管理学院以培养应用型管理人才为宗旨，牢固树立以教学为中心的指导思想，大力开展学科建设，坚持从严治学，突出实践性和应用性，注重提高学生的综合素质，形成了良好的育人氛围，为社会培养、输送了大批合格的应用型管理人才。我院目前设有市场营销、财务管理、旅游管理与服务教育等三个本科专业和工商企业管理、会计、旅游管理等三个专科专业，在校生1602人。下设市场营销、财务管理与会计、工商企业管理、旅游管理等4个教研室，现有ERP、

3、会计模拟等8个专业实验室。建立了12个校外实训基地，成立大学生市场营销协会等学生社团组织。拥有1个国家职业技能鉴定站，开展会计证等职业资格鉴定。三明市经济学会和三明市闽台林业研究所挂靠我院。我院自升本以来，特别是在新一届党委领导下，得到快速发展，我院的发展是近几年三明学院发展的缩影。2004年至今，学生数增加一倍、专任教师数增加一倍多、教学条件得到改善、本科专业新办一个。我院教学、科研得到加强，产学研合作教育、服务地方经济得到了快速发展，集体与个人获得多项省、市、校表彰，我院正处于快速发展的上升周期。二、办学思路（一）办学定位 1.办学理念：以生为本，对接市场，讲究实用，追求创新。2.办学思路

4、：坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，适应地方需求，以培养具有实践能力和创新精神的应用型管理人才为根本任务，树立以学生为本的理念，以人才培养质量为生命线，注重人格与智力的和谐发展。坚持以教学为中心，深化教学改革，规范教学管理，改善办学条件，提高教学质量，努力办出特色。3.服务面向：立足三明，辐射周边，服务海西。 4.教育目标：培养具有职业道德与就业力的管理人才，实现就业得以展现专业的教育目标。（二）教学中心地位1、领导重视教学。我院领导十分重视教学工作，教学工作是党政联席会重要内容之一。每学年都召开年度总结会，每次会议都以教学管理、教改、教学质量、人才培养为核心议题进行讨论。同时院领导直接参与

5、教研室教研活动，与老师一起探索教育教学规律。2、制度保障教学。为保证教学正常运行、提高教学水平、保障教学质量和教学效果。我院自升本以来，根据各个时期教学改革探索进程，先后出台40个教学管理制度。其中“教学管理人员管理规定”文件3个，“教学管理”文件9个，“教学质量管理”制度9个，“实习和实验管理”制度15个，“经济管理学院教学奖励制度”制度4个。通过这些制度的出台与执行，保障了教学管理的正常运行和教学秩序的维护，提高了教学管理水平。3、精力优先教学。尽管我院老师数量少、任务重，但我院十分重视教学工作。强调领导老师要保证把大部分的精力用于教学，领导、教授、副教授亲自承担本科基础课程和专业核心课程

6、，严格执行教学管理制度，保证把大部分精力投入于教学与教学管理中。4、科研促进教学。开展产学研合作教育，服务地方经济建设，是我院长期坚持的目标之一，也是我院培育专业特色的主要途径。近年来，我院先后派出教师到企业、政府部门挂职，鼓励老师参与地方经济、企业管理项目研究。通过服务地方经济，教师实践能力得到了提升，把服务地方经济实践中所获得的经验与认知，带回课堂，促进了教学改革，提高了教学水平。5、全员服务教学。我院十分重视全员服务教学意识的培养，强调领导服务老师、学生；行政服务教学；老师服务学生。通过近年的努力，已初步形成了全员服务教学的氛围。（三）人才培养模式根据学院人才培养目标，实行“建立学院特色

7、课程体系、深化实务专题与个案教学、开展产学研合作教育、衔接实习与就业环节”四位一体的人才培养模式，培养专业理论知识与职场实务能力相结合的应用型管理人才。（四）特色培育1、开展产学研合作教育，服务地方经济培养人才我院始终把服务社会作为我们的办学目标之一，以服务地方经济为已任。自2000年应福建三钢（集团）公司邀请，到三钢炼钢厂对管理人员进行培训，标志着我院服务地方经济的开始，通过10多年的不懈努力，我院已初步形成院企、院地共同发展的服务地方模式。（1）主动融入地方，服务地方经济三明及周边地区，地处山区，相当多的企业效益不佳或未能达到预期目标的主要原因，不仅仅是缺技术、缺资金，更缺人才和科学的管理

8、方式管理水平低下已成为制约本地企业发展的重要瓶颈。结合地方经济发展的实际情况，为此，我院主动融入地方经济建设，做到三个“主动”：-主动了解地方经济服务需求。我院主动利用三明市经济学会、闽台林业研究所挂靠我院、利用我院领导、老师担任工商联、社团职务、政协委员、企业挂职、兼职等渠道，主动了解地方经济发展服务需求，组织老师、学生利用周末、寒暑假和其他节假日时间，利用校级、省级大学生创新项目、教改项目、纵向课题、横向课题、大学生星期社会调查项目等，成立地方经济发展调研组、中小企业经营管理调查组、行业发展调查组等，调查组通过深入地方、行业、企业等地进行实地调研，与政府、行业领导进行沟通、了解政府、行业实

9、际需求；深入企业与企业主、员工进行沟通、问卷调查、召开座谈会，了解企业经营管理现状和存在的问题。-主动调整服务目标。市场需求不是一成不变的，市场变化是永恒的问题，在服务地方经济中，我院根据地方经济不同时期的产业结构调整、新兴主导和区域发展规划调整、以及企业面临的市场变化和管理需求变化，主动调整服务地方经济发展所需要的服务，在人才培养、智力支持等方面紧跟地方经济的变化，及时调整服务目标，主动融入地方经济主战场，为地方经济建设服务。 -主动提供智力支持。我院通过深入地方、行业、企业调研，较好的掌握了地方、行业、企业的服务需求。根据调研结果，制定解决问题方案，提交地方、行业、企业，争取地方、行业、企

10、业的支持，通过不断的沟通，形成共识，签约合作，开展产学研合作研究。（2）构建服务体系，打造服务团队构建服务体系我院通过10多年的努力与探索，初步形成了服务地方经济的服务体系：-中小企业管理方面，包括管理咨询、管理培训、营销策划、市场调查、品牌培育、质量管理体系等；-会计与理财方面，包括企业财务规范操作指导、企业内部控制的设计和监督、企业税收节约与筹划、企业股改方案的策划和指导、企业投融资计划的指导与咨询、企业财务规划和预测的指导、企业整体资本结构的运作策划和指导；-区域经济方面，包括产业规划、区域发展规划等；-旅游管理方面，包括旅游规划、旅游社及酒店管理诊断、旅游管理专业培训项目。确立服务内容

11、（见下图）服务地方经济内容项目策划投资可行性研究战略管理研究项目规划产品营销策划文化策划与设计企业管理调研企业管理诊断企业管理诊断企业流程再造管理制度创新管理制度创新形势与战略选择员工理念转变企业管理培训管理知识与技能财务管理培训企业财务服务财务管理咨询打造服务团队我院围绕服务地方经济建设，整合了产学研合作教育人才资源，已初步形成三个方向的团队：区域经济及产业规划团队，带头人李应春院长、郑庆伟博士；中小企业管理服务团队，带头人曾祥添副院长、罗金华博士；会计与财务管理服务团队，带头人程德通副院长、滕剑伦博士、李清水主任。通过整合，已初步形成一支具有服务地方经济建设能力的团队，为开展产学研合作教育

12、、服务地方经济奠定了坚实的基础。（3）通过服务地方经济，促进教育教学改革实践出真知。我院通过服务地方经济，使领导、老师认识到人才培养目标与市场人才需求的差距；使老师认识到传统课程教学培养的学生能力与市场人才需求的不相适应；使学生生深刻认识实践能力的重要性。通过服务地方经济，认识到市场对人才的职业素养、知识结构、能力结构等要求，把这些信息带回学校，为改革传统教学模式找准了方向。以市场营销专业的市场调查课程教学为例，传统的市场调查课程教学模式是偏于理论而轻实践，教学中理论与实践常常脱节。我院通过服务地方经济，把市场调查课程教学与三明烟草的横向项目市场调查相结合，在老师的指导下，学生直接以项目调查作

13、为市场调查课程教学载体，学生通过市场调查、数据分析、撰写调查报告，完成市场调查课程学习与实践。通过课程改革，一者培养了学生的自主创新意识和创新精神；二者培养了学生的团队意识；三者培养了学生沟通能力；四者提高了实践能力。这种课程教学改革是构建以能力和和素质为核心的应用教学体系的有利探索。（4）通过服务地方经济，培养“双师型”教师通过服务地方经济，为培养“双师型”师资队伍提供了新方法。通过教师参与服务地经济，培养“双师型”师资，提升教学水平与质量。在产学研合作过程中，教师全方位参与企业的经营管理, 教师的理论知识与实践知识相结合,专业知识与应用知识相结合，这为“双师型”教师的培养提供了有力保障。（

14、5）通过服务地方经济，培养应用型人才。经济管理学院近几年来的横向项目均有学生参与，这为学生面向企业，将书本知识转化为应用知识、将抽象的管理理论转化为实际工作方法和工作技能提供了平台。学生在参与课题的过程中，在教师与企业员工的指导下，在学中干,在干中学,实现了校企零距离“对接”,为未来岗位的“零适应期”奠定了坚实基础,促进了毕业生就业。（6）通过服务，实现双赢建立互信，共同成长。通过服务地方经济，与地方政府、行业、企业建立了紧密的联系，使产学研合作教育不断延伸。2004年受市政协委托开始编制三明市首批次中心镇泰宁县朱口镇产业发展规划，通过双方合作，使地方政府了解我们的服务水平和服务项目，之后又受

15、委托编制了6个乡镇产业发展规划、2个新农村建设规划；2008年通过对三明化工有限责任公司的管理培训，使企业了解了我院服务水平，通过沟通，双方形成了校企业战略合作，我院也从管理培训延伸到企业管理诊断、管理制度创新项目。之后又延伸到周边的南平市顺昌县的富宝公司、拓华公司培训与管理创新。建立基地，长效合作。随着我院服务地方经济的不断深入，也从开始的单个项目、短期合作，延伸到长期合作。如经济管理学院与泰宁金湖宾馆在开展横向项目的同时，签订“实习基地协议”。通过长效合作，实现院企双赢。共同发展，实现双赢。近年来，我院服务地方经济已从简单的规划、企业培训发展成项目规划、投资策划、营销策划、战略管理、管理诊

16、断、制度创新、企业培训、财务服务等8大类，几乎涵盖了地方经济发展的需求，先后服务了几十家企业，实现院地、院企业双赢。（具体见表1）表1： 经济管理学院服务地方经济项目统计表服务项目数量代表成果金额参加人数项目规划8泰宁县朱口镇产业发展规划12万元5投资策划5福建颐和野生蔬菜投资策划项目8万元3营销策划4三明化工有限责任公司营销渠道开发与建设；三明市烟草公司卷烟零售终端建设22万元36战略管理1泰宁金湖宾馆战略管理5万元24管理诊断4三明化工有限责任公司珠海拓华集团福建顺昌拓华有限公司25万元28制度创新4三明化工有限责任公司物供、储运、销售制度设计与创新；珠海拓华集团福建顺昌拓华有限公司进行流

17、程再造、管理制度设计与创新66万元28企业培训20三明化工有限责任公司员工全员培训、顺昌富宝公司管理人员培训、泰宁金湖宾馆全部培训30万元37财务服务2三明市五一酒店管理公司、泰宁金湖宾馆2万元82、应用型人才培养途径探索初见成效（1）探索培养应用型人才实践（实训）体系课程实践（实训）比例逐年提高。随着我院实验室和实习基地的建立，课程教学实践（实训）得到了一定程度的保障，为我院开展实践（实训）奠定了基地。办学条件的不断改善，促进了我院应用型人才培养的探索，实践教学比例也从原来没有实践到现在的48%。实践（实训）体系探索不断推进。人才培养目标体系实践教学目标基础能力专业能力科研创新能力语言文字表

18、达能力外语应用能力计算机信息应用能力思维逻辑能力专业认知能力专业技能专业情感社会调查能力判断分析能力观察能力专业技术应用能力沟通协调能力业务管理能力团队协作能力岗位适应能力专业综合应用能力责任意识形成职业道德意识初步科研能力创新能力基本能力表达能力实训项目1我院围绕应用型人才培养目标，实践教学从3个层次着手，第一层次基本技能层，进行技能训练；第二层次专业工作能力，进行综合技能应用和职业能力训练；第三层次是专业综合能力训练，进行专业综合能力训练，管理创新。构建以能力为基础，管理技能、职业素质为重点，注重科研创新能力培养的实践教学目标。上图 实践教学目标体系学生专业活动开展不断深入。-以培养专业认

19、知能力和专业技能为目标，开展专业实践活动，提升学生专业技能。为培养应用型人才，我院根据“实践教学目标”体系，我院充分利用课外时间与假期，深入开展各类专业实践活动。通过组织学生参加国家、省级专业类课外科技竞赛活动，深化专业学习，提升专业技能，营造学习氛围。-通过职业资质训练，提高学生职业技能。为提升学生的专业水平、专业技能和职业素养，我院充分利用国家级和省级职业资格认定点的有利条件，激励学生考取职业资格证书，指导学生根据自身发展进行选择，与就业方向进行匹配。把职业资格技能要求纳入人才培养体系，2009-12年先后有1500多人次参加会计从业资格证、导游证、人力资源管理师证、心理咨询师证等10多类

20、职业资格证书培训，每位学生至毕业时，至少获得1本以上资格证书。（2）开展实践（实训），成效显著实践成效显著。2009-12年，我院参加了“用友杯”全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛、全国旅游院校服务技能大赛、“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛、海峡两岸高校学生营销策划邀请赛等赛事，成绩显著。先后获得国家级二等奖（2人）、三等奖（7人）、优胜奖（1人）；国家级一等奖（7人）、二等奖（6人）、三等奖（16人）、优秀奖（1人）、鼓励奖（1人）；参加海峡两岸高校学生营销策划邀请赛，获得金奖（2 人）、平面奖（2 人）、台风奖（2人）。人才培养初见成效。我院在积极探索应用型人才培养过程中，正逐

21、步形成人才培养实践（实训）体系。在专业基本能力表达、专业能力、科研创新能力等三大能力培养的同时，十分注重学生政治思想、专业思想的培养。2010年2月15日年国家主席胡锦涛在厦门考察时，我院旅游管理专业毕业生陈慧君校友，由于思想觉悟高、专业素质好、专业能力强，被选中作为总书记参观鼓浪屿万国建筑博览馆的讲解员。此前，陈慧君校友曾为曾庆红、吴仪、孙春兰、黄小晶等多位领导作过讲解，受到好评。陈慧君校友是我院培养应用型人才的典型之一，也是我院应用型人才培养的成果。三、师资队伍(一)数量与结构近几年，我院积极采取措施引进高学历的教学人才，保证师资队伍的逐年增长和结构优化。专任教师从2004的24人，发展到

22、目前的42人，近两年还聘请16名校外教师，师资数量基本满足教学需要，结构较合理。1、数量与结构（见表2）表2：经济管理学院师资结构表专任教师人数与比例职称情况学位情况学缘结构年龄分布正高副高中级初级博士硕士学士其他外校（境内）外校（境外）35岁以下36-45岁46-55岁全院4219212316338426106100%市销教研室1614811852142943财务教研室19158211331721234旅管教研室1136292723说明高级职称在教研室教师统计中，有4人交叉。2、各专业师生比（见表3）表3：经济管理学院各专业生师比专业教师数学生数生师比市场营销16（本校）+4（外聘）折合：1

23、831717.6：1财务管理19（本校）+8（外聘）折合：23490（493）21.3：1旅游教育与服务11（本校）+4（外聘）折合：1313710.54：1全院42+（16个外聘），折合50人170032.04：1(二)教育教学水平1、师德水平我院深入贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见精神，2010年制定三明学院经济管理系师德师风建设年工作实施细则，加强师德师风建设，树立教师良好的人格形象，努力建设一支数量相当、素质较高、观念较新、相对稳定和发展趋势良好的师资队伍。采取的主要措施有：(1)召开全院教师大会，专题学习教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见、 教育部关于严

24、肃处理高等学校学术不端行为的通知文件精神，组织教师自学高等教育法、教师法，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，进一步提高认识，规范行为。(2)组织教师学习师德模范曹云露教授先进事迹，谈感想，谈体会，表决心。教师受到了深刻的职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养和教育每一名学生。（3）创先争优、树立典型，大力弘扬优良的师德师风。自师德师风建设和创先争优活动开展以来，我院各位教师认真履行教师工作职责，准时上课，积极完成学校交给的教学任务，先后获得2009-2011三明学院创建文明单位先进集体、2009-2011年度三明

25、学院先进基层党支部旅游管理教研室党支部，2009-2010先进基层工会等集体荣誉，三明学院2011年度科研先进单位。共计23人次获得33项各级各类荣誉称号。本学年我院未出现教学事故，达到A级标准。表4：20102011学年经济管理学院师德师风建设获奖情况获奖名称获奖老师三明市劳动模范（2010年）李应春福建省2009-2011高校优秀共产党员李清水三明市承办福建省第七届农民运动会先进个人（2011年）杨红梅、魏海亮三明学院2009-2011年度优秀教工党员程德通、熊华林、肖爱清三明学院2009-2011年度优秀党务工作者张梅华、罗金华、李扬帆三明学院2009-2011年度创先争优活动优秀党员示

26、范岗李应春、陈爱兰、郑祖起三明学院2009-2011年度创先争优活动优秀项目实践教学示范岗2.教学水平我院根据学校经济管理学院教师教学工作规范等40个教学管理制度，对教学过程中的备课、课堂讲授、辅导答疑、实验教学、毕业论文(设计)、课程考核等环节进行了规范。加强教学质量监控，促进教师不断更新教学内容，改革教学方法，促进了教学水平的稳步提高。 (1)教师基本上掌握了现代化教学手段，教学技能不断提升。教育信息化的快速发展，促进了我院基础设施建设的不断更新，也促使广大教师的思想、观念、教育教学的方式方法等发生了深刻的转变。到目前为止，全院教师的教学大纲、教学计划、教案等全部实现电子化，能熟练制作教学

27、课件并使用多媒体教室进行教学。余美珠老师在校第三届教改论文评比中获得一等奖、陈志斌老师在校优质一堂课比赛中获得二等奖、高晓虹老师获校多媒体课件比赛一等奖。(2)教学评价不断进步。作为教学质量工程中的关键，我院历年来注重学生评价、同行评价和督导组评价这三个教学评价。近年来我院致力于科学合理的定量分析评价体系的建构，以促进了教学质量的提高，调动了教师的教学积极性，保证教学效果。通过专家组评教、同行评教和学生评教相结合，特别是对学生评教高度重视，本学年第一、二学期学生评教平均成绩分别达到89.5和88.6。 (3)教师积极投身教学科研，有力地促进教学水平的不断提高。表5：经济管理学院2009-201

28、1年科研、教研成果汇总表年份论文发表数量（篇）科研课题立项数量（纵向）科研课题立项数量（横向）课题经费实际到位金额（万元）教改立项数量大学创新实验立项数量省厅项目市级项目校级项目2009年341532009年34322010年455512010年45612011年173852011年1743合计969189571.65136 (三)教师培养1、教学团队建设我院现有三个本科专业，根据学科专业发展规划的有关要求，对专业带头人在职称晋升、进修培训、课题申报和各类评优评先评奖等方面给予倾斜政策。专业负责人中1人是教授，2人是副教授，他们不但职称高，而且在教学科研方面都取得较好成就。 2、教师培养我院高

29、度重视师资培训，采取请进来、走出去等措施，选派教师参加全国性或有较大影响机构举办的培训和学术交流活动；安排和组织教师参加岗前培训、单科进修、访问学者和在职教师继续教育培训。邀请校内外专家来我院进行讲学，举办专题讲座；安排奖励较高的老教师一对一带新教师，起到传帮带的作用；支持教师攻读更高学历学。(1)培养计划与成效。根据学校的总体发展规划和各项子规划，以及经济管理学院“十二五师资队伍建设规划，制订了青年教师培养计划，培养效果较好。（见表6）见表6：2009-2011学年经济管理学院老师培养情况表年份引进数量职称晋升学位攻读学术交流讲师副教授硕士博士2009年131172010年421228201

30、1年71216（1人去台湾）合计12652423(2)应用型教师培养成效。师资队伍是应用型高校建设和应用型本科人才培养的关键。学院不断加强教师实践能力培养，积极探索与社会联合培养教师的新途径。 一一“双师型”教师培养。首先组织教师参加国家认可的专业(行业)职业资格和专业(行业)技术职务任职资格的考试，鼓励每位教师在获得教师资格证之外，至少获得一种与自己专业相关的职业资格证书，打造“双师型”教师，现有20位教师取得 “双师型”教师资格。 一一专业教师实践活动。分期分批组织青年教师到企或政府部门挂职、调查和项目研究。先后有3位老师到政府、企业挂职；16位教师参加地方经济调查、35人次教师参与项目研

31、究。表7：经济管理学院教师参加校外专业实践情况序号项目负责人参加项目教师参加项目学生是否脱产时间备注1三化管理制度创新项目曾祥添李应春，肖爱清，李军龙，程德通，李清水， 李明骞，黄海棠，连兆大，陈志斌，郑祖起，卢亮（共12人）陈明建（06市销本科）、范昭蝉（06市销本科）、李大堂（06市销本科）、庄来兴（06市销本科）、苏孙达（06市销本科）、雷建德（07市销本科）、林仁秋（07市销本科）、刘王平（07市销本科）、黄松槟（07市销本科）否2010.1-2011.12横项项目2三明卷烟零售终端专卖服务与管理调查李应春李应春，程德通，李军龙（共3人）李鸿雁（09市销专升本）、郑颖（09市销专升本）

32、、郑佩佩（09市销专升本）、杨伊琳（09市销专升本）、秦融（09市销专升本）、林承祯（09市销专升本）、高浩峰（09市销专升本）、王锦如（09市销专升本）、王超君（09市销专升本）、胡淑兰（09市销专升本）、杜娇玲（09市销专升本）、罗文婷（09市销专升本）、林慕娱（09市销专升本）、潘倩倩（09市销专升本）、邱淑蓉（09市销专升本）、江小宝（09市销专升本）、贾呈栋（09市销专升本）、林露瑶（09市销专升本）、廖倩岚（09市销专升本）否2010横项项目3顺昌县新拓华电冶有限公司管理制度创新研究李应春李应春，曾祥添，肖爱清，陈志斌，叶宁（共5人）张仲林（09市销本科）、王建伟（09市销本科）、

33、余志伟（09市销本科）、池金材（09市销本科）、宋敬刚（09市销本科）、孙策（009市销）、王海山（09市销本科）、严剑斌（09财管本科）、许广强（10工商管理专业专科）否2011-2012横项项目4三明烟草公司零售终端战略目标调研李明骞李明骞、李应春、程德通、李军龙、熊华林、黄海棠、肖爱清、郑祖起（共5人）郑伊健（08市销本科）林晓盈（08市销本科）、吕密兰（08市销本科）、纪玉（08市销本科）、郑育凯（08市销本科）否2011-2012横项项目5晋江金玛国际大酒店林静林静，陈圆，余美珠（共3人）陈晋金（09旅教本科） 许需萍（09旅教本科） 余芳（09旅教本科） 林玉萍（09旅教本科） 胡

34、礼朋（09旅教本科）谢玲莉（2010旅管专科）张艺（2010旅管专科）陈露婷（2010旅管专科）林碧华（2010旅管专科叶淑华（2010旅管专科）陈洁（2010旅管专科）雷海霞（2010旅管专科）张丽平（2010旅管专科）苏秋月（2010旅管专科）黄惠（2010旅管专科）否2011-2012横项项目62010年到三化任总经理助理1年曾祥添是2010.1-2010.127三明市发改委挂职1年熊华林是2010.4-2011.38市场经济环境下三明市村级组织财务运行状况研究李清水陈淑华等7人（08财管本科）2009、62011.6三明学院大学生创新性实验计划项目9三明市旅游业可持续发展策略研究李军龙

35、邱莉娟（06市销本科）2009-2010三明学院大学生创新性实验计划项目10三明市旅游产业结构的升级与优化罗金华林东升（09旅教本科）2010.5-2012.5三明学院大学生创新性实验计划项目11基于旅游者视角泰宁世界地质公园旅游解说系统优化研究陈爱兰陈小辉（09旅教本科）2011.5-2013.5基于旅游者视角泰宁世界地质公园旅游解说系统优化研究12基于旅游者视角泰宁世界地质公园旅游解说系统优化研究陈爱兰陈小辉（09旅教本科）2011.5-2013.5省大学生创新项目13福建民营企业经营管理问题研究基于福建部分民营企业的调查曾祥添黄鸿裕2011.62012.6三明学院大学生创新性实验计划项目

36、四、专业建设与教学改革(一)专业建设1、完善专业培养方案(1)科学制定方案。我院各专业在制定培养方案之前，广泛深入开展调查研究，进行论证，明确了各专业的能力框架体系，从知识、能力、素质结构等要求出发构建科学合理的应用型人才培养的课程体系。我院各专业培养方案体现为以下特点：规范学科共同课，夯实专业基础；明确专业核心课，保证专业人才培养基本规格；设置专业方向课，增强专业特色和人才就业的灵活性；增加选修课；构建完整的实践教学体系，细化实践教学内容。表8：20092011学年经济管理学院各专业实践环节与选修课学分比例一览表专业年级实践环节学时占总学时百分比选修课学时占总学时比例市场营销08级37.3%

37、15.9%09级31.36%16.1%市场营销专升本08级29.5%22.8%09级28.2%23.1%10级34.4%22.3%财务管理08级35.2%15.5%09级31.18%14.8%10级48%15.0%财务管理专升本10级32.7%21.9%旅游管理与服务教育09级30.1%18.3%10级47%25.7%表9： 经管学院各专业实践环节与选修课学分比例一览表专业年级实践环节学分占总学分百分比选修课学分占总学分比例市场营销11级23.8%15.1%市场营销专升本11级20.5%14.4%财务管理11级29.5%11.8%财务管理专升本11级22.6%16.6%旅游管理与服务教育11级

38、29.7%18.2% (2)严格执行方案。为确保实现专业培养目标的实现，我院对培养方案的执行做到严格管理，规范操作，加强监控，对人才培养方案中的教学计划的执行要求严格。2010-11学年来有财务管理专业因各种原因调整变动管理信息系统教学计划进程的情况，全部履行审批手续，保证了人才培养方案执行的稳定性。 (3)加强监控。通过教学督导、教学检查、教学质量评估、学生信息反馈、毕业生质量跟踪调查等各种途径，及时了解培养方案的执行情况，监控培养方案的实施效果。 2、专业建设取得新成效(1)专业建设发展总体思路。我院以“以市场人才需求为导向、以职业素质与就业力为核心、以产学研合作教育为载体”作为专业建设的

39、重点，以“追求适当规模、注重内涵建设、突出应用能力、培育专业特色”为专业建设发展总体思路。学院与各专业均制定了合理的专业建设规划。(2)质量工程建设情况。专业教学质量的提高是学院始终如一的目标，质量工程项目是实现教学质量提升的主要路径。有省级应用型市场营销专业人才培养模式创新实验区1个，校级财务管理教学团队1个，校级精品课程4门。3、专业满意度较高学院每年都对毕业生进行专业满意度调查，经过对专业课程设置的满意度程度、专业实践教学活动的满意度和专业任课教师教学水平的满意程度进行汇总统计可知，在校生对专业满意度评价(具体专业满意度调查情况见表10)，专业建设成效得到学生认可。学院毕业生就业率达9

40、5以上，反映了社会用人单位对专业建设成效的认可。表10：在校生对我院各专业满意度评价序号项目评价等级很满意满意较满意合计1本专业的培养目标定位50.00%20.50%20.50%91.00%2本专业的教学计划制定68.18%22.70%8.00%98.88%3本专业的课程设置和教学内容52.20%40.00%7.00%99.20%4本专业选用的教材质量48.00%40.00%8.00%96.00%5本专业可利用的图书资料54.00%30.00%10.00%94.00%6本专业的教师队伍结构满足专业教学51.00%34.50%10.20%95.70%7本专业理论授课内容和安排53.00%45.0

41、0%1.20%0.80%8本专业基础课程教师学术水平和教学效果67.00%23.00%8.00%99.20%9本专业课程教师的学术水平和教学效果51.50%9.00%27.50%88.00%10本专业实践教学内容和安排47.00%30.00%15.00%92.00%11对专业的实验.实习等实践教学的效果40.37%49.00%8.63%92.00%12本专业可利用的实验室.实习实训设备和基地的条件48.00%35.00%10.00%93.00%13对任课教师工作态度与教书育人情况55.00%32.00%13.00%14本专业学生的学习风气情况71.00%19.00%8.00%98.00%15你

42、的计算机应用能力56.00%32.00%8.00%96.00%16你的外语应用及表达能力49.00%30.00%14.00%93.00%17你对学校关于学生管理的制度和服务63.00%22.00%9.00%94.00%18你对本专业相关的教学管理和服务58.00%25.00%15.00%98.00%19你对学校后勤管理和服务51.00%35.00%10.00%96.00%20对所学专业知识掌握程度和实践动手能力提高70.00%25.00%3.00%98.00%21你对本专业整体的教学质量总体评价47.00%35.00%15.00%97.00%22你对本专业教师开展课后学习指导57.00%25.

43、00%13.00%95.00%23专业教师指导就业高年级或对专业情况的详细介绍低年级情况61.00%28.00%10.00%99.00%24你对本专业就业前景是否乐观49.70%41.30%5.00%96.00%说明：表中所填为满意率，即百分数。 (二)课程建设1、课程建设情况截止到2012年2月，我院累计建成校级精品课程4门。同时为实现应用型人才培养的目标，各专业均开设足够数量的选修课。在各教研室主任的带领下，根据专业培养目标要求，研讨制定教学大纲，规范教学内容和实践内容，并加以严格执行。2、教材选用进一步规范化和优质化(1)明确标准及程序。教材是教学质量的保障，我院严格执行学校有关教材选用

44、管理办法，按学校规定的教材选用的标准及其程序，确定教材选用次序，优先选用教育部推荐的优秀教材、省部级精品教材、规划教材、同行公认的优秀教材和外文原版教材。严格教材选用程序，实行课程组推荐、教研室和院审查、学校审批制度，确保高水平、高质量的优秀教材进课堂。教材使用情况。本科教材全部使用十一五规划教材。(2)多形式教材体系初步建成。为了最大限度地满足教学需要和教学改革，促进个性化教学和学生自主性学习。我院在近年教材建设的基础上，提出了实务专题与个案教学的教材建设思路，努力构建由纸质教材和多媒体教学资源有机组成、配以实务专题与个案教学的多形式教材体系。目前，我院教师自主制作多媒体课件有102门，所开

45、设的课程100使用多媒体课件教学，增大课堂容量，提高了教学效果。3、教学改革取得新的成效 (1)经常性开展以教改为主题的教研活动。我院各专业都认真制定了教研室活动计划，并能按计划开展教研活动，共同研讨专业培养方案的制定、课程教学体系改革，并对课程教学内容、教学手段及教学方法进行讨论，同时做好教研活动记录及教研活动的总结。(2)教改课题立项情况。(具体见表11)。表11 2009-2011学年经济管理学院教改课题立项表序号项目名称、课题编号项目来源、发文编号起讫时间教研经费（万元）姓 名承担工作1财务管理专业创新教育新模式的研究与实践三明学院教研项目2007-20100.3李清水主持2基于应用、

46、协作、创新能力培养的市场营销专业教学模式的改革与实践三明学院教研项目2007.2-2009.20.3李明骞主持3以就业为导向、以职业认证为突破口，构建管理类专业教学的新模式三明学院教研项目2007.2-2009.20.3郑祖起主持4旅游管理专业实践体系创新教育的改革与实践三明学院教研项目2007.2-2009.20.3林静主持5高校教学教务秘书在教学管理中的地位与作用研究三明学院教研项目2007.2-2009.20.3刘腾超主持6应用型市场营销专业人才培养模式创新实验区三明学院教研项目2007-201010李应春主持7财务管理教学团队的建设三明学院教研项目2007-20125张静主持8应用性教

47、学型本科院校双语教学理论研究与实践三明学院教研项目200820100.3黄海棠主持9市场营销专业人才培养模式与实践教学体系的探索与实践三明学院教研项目2008.5-2009.50.3肖爱清主持10管理类英语应用能力培养的教学模式研究与探索三明学院教研项目2009-20110.3卢亮主持11市场营销专业案例教学方式研究与探讨三明学院教研项目2009-20100.3罗兰芳主持12“挑战杯”科技学术创新活动与应用型本科院校人才培养关系的研究三明学院教研项目20099-201190.3连兆大主持13应用型市场营销专业人才培养模式创新试验区福建省质量工程项目ZL1001/RM(sj)2010年9月-20

48、13年9月6.5李应春主持14财务管理专业课程体系建设创新研究三明学院教研项目2011.10-2012.100.3李清水主持15旅游管理专业前厅与客房管理课程实践教学改革研究三明学院教研项目2010-20110.3余美珠主持16以能力为主线构建市场营销课程体系的思考三明学院教研项目2010-20110.3陈志斌主持17经济管理类专业英语应用能力培养的教学模式研究与探索三明学院教研项目2010-20120.3罗金华主持18应用型本科院校财务管理专业实践教学研究三明学院教研项目2010.5-2012.50.3高晓虹主持19旅游管理专业作为地方性本科院校特色专业的发展定位及其人才培养模式研究（W09

49、17/Q）三明学院教研项目2010年1月至2012年1月0.3罗金华主持20“挑战杯”科技学术创新活动与应用型本科院校人才培养关系的研究FJCGGJ11-022福建省教育科学“十二五”规划2011年度常规课题2011.07-2012.07自筹连兆大主持21三明市产业集群升级中的现代物流支持体系研究(A201107/Q)三明学院科研课题2011.12-2013.120.3连兆大主持22基于实际应用过程导向的“基础会计”课程教学研究三明学院教改立项2011-20130.3陈红主持23旅游管理专业实践类课程多样化考核方式研究三明明学院教研项目2012.3-2014303陈爱兰主持(3)教改论文发表情

50、况。 (具体见表12)。表12 2010-2011学年管理学院发表教改论文发表情况表序号论文题目作者刊物名称发表日期刊物主办单位1应用型地方本科院校双语教学探索与实践研究黄海棠网络财富2009年7月网络财富2浅析高校毕业生的人力资源营销模式黄海棠赤峰学院学报2009年12月赤峰学院3浅议应用型本科市场营销专业实践教学体系的构建李明骞当代教育论坛2009年第20期当代教育论坛4ERP沙盘对抗融入经管实践教学郑祖起长春理工大学学报2009年第二期2009年3月长春理工大学5高校旅游管理专业摄影教学模式探析陈圆商业文化2009年1月15日 第一期商业文化6Based on case teaching

51、 and case competition in the initiative administered Specialty Practice Teaching Reform（EI 检索）陈志斌2010 International Conference on Optics, Photonics and Energy Engineering2010.5Intelligent Inf. Technol. Appl. Res. Assoc7Psychological problems and countermeasures of College students（EI 检索）陈志斌2010 Inte

52、rnational Conference on Optics, Photonics and Energy Engineering2010.5Intelligent Inf. Technol. Appl. Res. Assoc8Assessing two emotion regulation processes in Chinese adolescents（EI 检索）陈志斌2010 IEEE International Conference on Advanced Management Science2010.7International Association of Computer Sci

53、ence and Information Technology9地方本科院校旅游管理专业的特色定位与人才培养模式研究罗金华中国科技教育中国科学技术协会主管、中国青少年科技辅导员协会10/1010前厅与客房管理课程实践教学环节改革研究余美珠三明学院学报三明学院2011.611中国特色的军事商业化教育管理模式探讨叶宁宜宾学院学报宜宾学院学报2011.10第10期12案例教学模式下的市场营销专业教学研究罗兰芳吉林化工学院学报吉林化工学院学报2011.8第8期13关于财务管理培养方案的建设基于应用型人才培养目标的思考李清水时代经贸中国WTO研究中心2010.6 (4)树立、推广教改典型。各专业教师为不

54、断提高教学质量，在教学内容、教学手段、教学方法与课程考核方式上进行探索改革，并对其中较为典型的材料进行总结，且内容充实、新颖。举办经济管理学院教学比武大赛。通过教学比武大赛，树立教学典型，推广教学经验。 (三)实践教学1、实习(实训)教学 我院高度重视实习实训教学环节，加强实习实训管理，改善实习条件，做到制度完善、措施有力、管理规范。严格的管理以及充足的时间、经费和师资等条件确保了各类实习实训的开展，实习实训教学效果较好。(1) 实习(实训)过程管理规范，措施完善。针对管理类实习、实训教学的特点，坚持实施制定的经济管理学院关于本科生毕业论文写作的规定等近15项规章制度、管理办法及实施细则，各教

55、研室根据培养方案和相关制度规定，加强对实习、实训工作的领导，严格开展实习、实训教学工作。 (2)实习(实训)时间有保证。在人才培养方案中明确规定了各专业的实习实训时间，毕业实习至少15周，其它实习实训环节根据专业性质、课程要求在培养方案中也都有明确的规定，各专业总的实习实训时间(含毕业论文)均超过24周。(3)实习(实训)教学效果较好。学生通过各类实习实训，理论联系实际，增长见识，增强创新和实践精神，提高了为社会服务的能力；有些实习成果为教师科研课题提供了第一手资料，有些为学生继续进行专业学习奠定了基础，有些已经转化为毕业论文(设计)。有些学生在实习过程中表现突出被实习单位留用，并签订就业协议

56、。2、实验教学 高度重视实验室规划与建设，实验开出率高，有一定的综合性、设计性实验，并积极采取有效措施，推动实验室开放。 (1)实验开出率高。针对各专业培养计划对实验的要求，组织编写实验大纲和实验指导书，认真准备实验所需的各类仪器设备，确保实验的开出。201O2011学年经管学院实验开出率达到100。（备注：开出率100%指每门课中的实验项目数按照计划开出100%，但201O2011学年有一部分实验课程没有开）。(2)注意加强综合性、设计性实验。根据学校的有关制度，不断规范和加强综合性、设计性实验教学工作。实验效果好，学生对知识的综合运用能力得到很大提高。（见表13）表13： 经管学院综合性、

57、设计性实验课程比例统计表学年专业有实验的课程数有综合性设计性实验的课程数综合性、设计性实验课程比例2010-2011学年市场营销9777.78%2010-2011学年财务管理9666.67%2010-2011学年旅游管理与服务教育3133.3%2011-2012学年第1学期市场营销7571.432011-2012学年第1学期财务管理9666.672011-2012学年第1学期旅游管理与服务教育6待定(3)采取有效措施，推动实验室开放。保证实验室开放时间，不断扩大开放范围和覆盖面，为学生开展课外科技创新活动和毕业论文合作提供了有效平台。20102011学年经管学院实验开放人机时达到15605，20112012学年第1学期实验开放人机时达到6514.5。 (4)建立专兼职实验教学队伍，实验指导人员结构合理。经管学院有实验管理人员2人，实验指导教师24人（包括实验管理人员2人），其中高级职称6人，占25，中级职称13人，占54.17，初级5人，占20.83。（见表14）表14： 实验教师一览表序号姓名职称毕业院校实验课程是否专职1郑祖起副教授福建农大经贸学院企业沙盘模拟对抗专