《色彩》教学大纲.docx

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1、色彩教学大纲一、说明适用专业人文地理与城乡规划先修课程素描总学时48总学分2（-）本课程的FI的、要求色彩课程是色彩训练的专业基础课程，通过对色彩情感、色彩基本理论与基础知识 的认识和了解使学生具备色彩应用的基本知识和能力。重点开发学生的分析、理解、创造的 心智思维，使学生能有机地联系所学专业，塑造表现对象的几种色彩配置和组合形态，实现 色彩写生与色彩设计的技能提高，最终达到设计色彩课程成为专业设计的课前的演练。要求教师必须注重通过对优秀作品的评析和鉴赏，增强学生的直观认识和理解，同时也 提高其审美素质与鉴赏能力。（二）内容选取和实施中注意的问题1. 在理论讲授中，应充分利用实例精讲基本内容，

2、阐明基本概念和基本理论，突出重点， 提高教学效果。2. 熟练水彩与马克笔对规划与建筑图纸的色彩表达。（三）教学方法1. 教学方法以学生独立白主的实践练习为主，老师讲解示范穿插其中，注重结合边缘学 科及相关学科的知识对绘画现象的分析、理解，培养学生独立自主的审美意识和创造意识， 增强其表现的信心，从而培养良好的表现能力与习惯。2. 借助多媒体手段，展开直观丰富的课堂教学，对绘画现象的剖析、对优秀作品的欣赏 读解、对作业的评讲等方面将会带来良好的效果。3. 参观相关的艺术展览和交流，开阔学生的眼界，与课堂教学互相促进互相补充。4. 注重课堂讨论的重要性，在必要的时候开展有目的有重点的短时间课堂讨论

3、，让学生 带着问题展开学习和研究。（四）考核方式1. 平时若干次作业总评占80% ；2. 学习态度（含考勤）20%。（五）教学内容与学时分配1.理论学时分配：14学时教学章节教学内容学时安排备注1绪论42色调33色彩造型44风景32.课程设计学时分配：34学时教学章节教学内容学时安排备注1单色水彩写生62写实色彩写生（静物）123场景色彩写生（风景）84马克笔上色8二、大纲内容第一部分理论第一章绪论1. 色彩概念2. 色彩学原理3. 色彩的感情语言与象征意义4. 绘画色彩范例剖析5. 设计中的色彩感念6. 色彩素养与设计家的格调说明和要求：（1）教学要求：掌握色彩的理论知识；理解水彩画的表现技

4、巧。（2）教学重:点：设计中的色彩感念。第二章色调色的概念1. 色调形成因素：色块布局规律，对比-一协调均衡一-变化水粉颜料2. 静物色调练习由临摹到写生说明和要求：（1）教学要求：理解水粉颜料的种类；掌握色调的形成因素。（2）教学重点：色调形成因素：色块布局规律，对比-一协调均衡-一变化。 第三章色彩造型1. 水粉单色造型练习2. 水粉色调冷暖关系造型练习3. 空间，结构，质感形成要素4. 古典主义风格练习（偏重空间，结构）5. 写实主义风格练习（偏重质感）6. 表现-一印象主义风格练习（偏重空间，结构）说明和要求：（1）教学要求：对各种风格的认知。（2）教学重点：水粉色调冷暖关系造型练习。

5、第四章风景1. 风景色调的形成与把握2. 同景异时色调区分练习或同时异景色调练习3. 风景中主体，氛围的区分与表现；4. 室内静物的练习；说明和要求：（1）教学要求：同景异时色调区分练习或同时异景色调练习。（2）教学重点：风景色调的形成与把握。第二部分色彩实践1. 基本概念和知识点：色彩关系、色彩气氛、水彩表现技法应用。2. 单色水彩写生（课余进行水彩作品临摹）3. 写实色彩写生（静物）4. 场景色彩写生（风景）5. 马克笔上色说明和要求：（一）、作业要求：1. 规格：4开水彩纸2. 数量：临摹12张、写生23张、马克笔上色2张（二）、评分标准：1. 造型准确，构图完整。2. 色彩观察与表现准确，色彩关系明确、色调协调统一。3. 技法表现熟练轻松，画面空间关系合理，虚实表现准确，整体感强。4. 态度认真，画面有一定的美感。三、教材和主要参考书1. 柏芳景.水粉画技法教程.辽宁美术出版社.1999.5陈飞虎.建筑色彩学.中国建筑出版社.2007. 1制定人：审核人:制定日期：10月