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1、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料云南省宜良县第一中学高中语文 人性光辉 写人要凸显个性（第1课时）作文训练导学案 新人教版必修1【大成目标】(目标解读、课堂组织2分钟)1通过学习，了解本单元作文学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性。2通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息指导学生把握通过细节使文章生动形象的方法，用细节表现人物的个性。（重点）3在规定时间内完成一篇凸显人物个性的作文。（难点）【使用说明】1、通过本课学习，指导学生把握通过细节使文章生动形象的方法，用细节表现人物的个性。2、学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性，用细节表现人物的个性。基础案 （8分钟）根据预习，同
2、学交流，通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息，了解本单元作文学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性。（完成大成目标1）一 情景创设1导入语：我们怀着敬畏之心拜读文学大家们的作品的时候，随着作品当中的人物形象的遭遇、命运的波澜起伏而想像着、感动着、反省着。武侠小说中大侠们的豪气干云、义薄云天、豪爽明快；悲喜剧中的人物生活贴近现实，演绎着普通人生的喜怒哀乐，悲欢离合；现代影视作品中的正义之侠客、龌龊之小人、平民之英雄等等。很多很多的人物形象在我们的心中生根，如江湖豪侠郭靖、杨过、白玉堂哀其不幸、怒其不争的孔乙己等等这些人物形象都是我们耳熟能详的。这么多的人物形象为什么能让许多人映像深刻呢？2小
3、说中的人物刻画，通过什么样的手段来促使我们的感悟、审美向高深方向发展呢？哪位同学说说。温馨提示：生活经验、知识积累、读书、交流等。3.在我们对刻画人物形象时，如何用文字来把它表达出来呢？ 温馨提示：人物形象的塑造要抓住人物本身的特点、更要突出人物个性。方法指导：1、肖像描写2、语言和行动描写3、心理描写4怎样写出有特点，有个性的人物形象要注意哪些方面？5、写出人物个性可从3方面入手。巩固案（20分钟）课堂练习交流，巩固基础知识。通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息，完成大成目标2。二 范文示例写作资料展示5.投影：例文1：无言的结局 刺眼的阳光，涌进车窗，给人们增添了一种莫名的烦躁。 车厢地板
4、上，有一片被人踩得乱七八糟的水迹，上面横卧着一本书，封面翘翘地抖。 一个说：“我把书给你，你不接好，掉了怪谁呢？”一个说：“我还没接好，你就放了手，怪我呀？”两句话分别不断地重复在两个人的嘴上。 侧目，转身，仰脖，直至立起，全车厢人的注意力全都集中到了一点，就连刚才呼天喊地打扑克的那几位也屏住呼吸，直眉瞪眼地看着。“有戏看了，大家的旅途不寂寞了！”不知谁狂喊了一句。我的国人同胞们哪，你们是不是太无聊了？ 卖书的乘务员和买书的青年在众目睽睽之下谁也不退让，但谁又不好再说什么。女的依旧柳眉倒竖，杏眼圆睁；男的依旧青筋暴起，虎目怒视。 忽然，从座椅上闪出一位小女孩，她从白色的连衣裙袖中伸出一双洁白的
5、小手，拾起掉在地板上的那本书，用手帕擦去封底的污迹，展平翘起的书面，把书放回座位。她又小心翼翼地从手袋里拿出一本自己刚买的同样的书，递给买书的青年。 争执的双方不约而同地一怔，青年人显得有些尴尬，迟疑了片刻，但还是伸手接过了书。 顿时，车厢里绽出了一个纯洁的世界，人们的眼中只有那一袭洁白连衣裙，车内无言。车子外面依旧是明丽的阳光，但却如初春一样柔和，显得七彩澜珊。温馨提示：可以从描写对象、时代、在特定的场景中体会人物形象的个性特征等方面去思考，本文中使用对比的手法可以让所描写的对象更能打动人 简评文章精美，不着华辞丽句，在紧张的氛围中演绎着人间的一种纯洁的真情，自然而清新。更可贵的是作者能在精
6、短的文章中融汇多种描写方法：肖像、行动、语言描写相得益彰，直接描写衬以侧面烘托，文章首尾的环境点染。而“无言的结局”也就在情理之中，收到了“此时无声胜有声”的效果。对上面的三段文字的描写有自己理解的请谈谈看法。例文2：那鱼尾纹 某天晚上，在餐桌旁。“阿嬷，这两天都只吃菜，没有肉啊！”我刚抱怨完，外婆哈哈大笑着说：“明天哪，可能连白米饭都没有了！”我和外婆对视一眼，一齐哈哈大笑。那时小时候，我寄养在外婆家里。外婆是一位个子很高、皮肤白皙、气质高雅的老太太。她脸上最明显的地方，就是眼角的鱼尾纹，那么深刻，又那么自然，自然到外婆笑的时候在眼角眯起一道深沟都不显半点突兀，反而更富亲和力。于是鱼尾纹就在
7、那些贫穷的日子里漾开来，外婆总那么乐观开朗、精神抖擞。而我，在与外婆相依为命的日子里懂得了幸福的真正含义。 上幼儿园时，我的成绩有点不好，当时成绩单采用的是5分制，我的各科成绩都是1分或者2分的。我对外婆说：“对不起，都是1分2分的。”她眯起那道鱼尾纹说：“不要紧，不要紧，1分2分的加起来就有5分啦！”我问：“不同科目的成绩也能加起来吗？”这回，她表情认真、果断地说：“当然。人生就是总和力！”可是当时的我并不太明白这是什么意思，只清晰地记得那鱼尾纹漾着漾着，就漾起一串爽朗的笑声了。 外婆从不曾开口问我：“学校怎么样？上课听得懂吗？”但是，唯独一件事她永远不嫌唠叨。“要带着笑容，好好跟别人打招呼
8、。穷人最能做的，就是展露笑容。”说着，外婆眼睛眨巴眨巴的，眼角的鱼尾纹就更深刻了。因此我便留心要带着笑容、很精神地跟邻里打招呼。放学我笑着跟附近的伯母说“您好”，她会高兴地把家里一些小馒头送我。多么令人开心的结果啊！外婆说笑容是宝。她自己总是满脸笑容，所以邻居们跟她很和得来，也很乐意送她一些蔬菜、水果、糕饼点心的。 夏季是炎热的，对于买不起风扇的我们更是折磨。泥土没有了光泽，小草失去了生机，大树耷拉着脑袋，蝉在树上聒噪地扯开嗓子，叫人心烦。这时，外婆就会搬来小板凳，拿着把大芭蕉扇，一下一下、不紧不慢地帮我摇扇子，她自己却热得汗流浃背。不管天气多炎热，她总是笑着说：“别总抱怨冷啊、热啊的，夏天时
9、要感谢冬天，冬天时要感谢夏天！”外婆那深深的鱼尾纹在炎炎夏日里显得特别清爽。 在大树下乘凉时，你会给我讲道理：“到死前都要有梦想！没实现也没关系，毕竟只是梦想嘛。”我躺在床上想着爸爸妈妈时，你总用手轻轻拍着我的后背，“晚上别提伤心事。难过的事留到白天再说也就不算什么了。”爸妈带我离开的时候，我哭闹着说会一直想你，你一滴泪未掉说：“时钟反着走，人们会觉得钟坏了而扔掉。人也不要老回顾过去，要一直向前走！”可我分明看到，你那一向流露笑意的鱼尾纹也淌着悲伤外婆那承载者许多欢笑的鱼尾纹穿梭着我的童年，它不断地告诉我笑着活下去！升华案（12分钟）通过训练，形成技能。通过写作训练，训练语言表达，在规定时间内完成一篇凸显人物个性的作文。完成大成目标3。写作提示三 个性表现7 怎样凸显人物的个性？ （1）、细节描写（2）、细节描写要注意运用好以下方法肖像描写 语言和行动描写 心理描写9课堂作文训练 猜猜他（她）是谁（要求：1、写身边的一个人，本班的同学，要求在规定时内完成，2、小组内讨论后每一个组推荐一篇出来全班共享3、不少于200字）一中晨曦【目标反馈】最新精品资料
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