北师大版六上语文-单元导学案

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1、语 文 导 学 案六 年 级梁 小 燕2012-2013学年度第一学期语文教学计划一、教材分析本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料我的视角我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累综合活动单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有

2、单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。 各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。二、学情分析本班有学生31人，其中男生12人，女生19人。该班学生阅读能力较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有基础上有所进步。三、学习目标1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人

3、民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对常用词的认识。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。复习表示因果、

4、转折、递进、假设关系的简单句子。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。 能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想像。培养良好的阅读习惯。5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修

5、改自己作文的习惯。四、学习重难点1、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对常用词的认识。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。2、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。 能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介

6、入感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想像。培养良好的阅读习惯。3、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。五、导学措施1、准确把握学习目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言

7、表达能力。4、在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生2012-2013学年度第一学期语文教学进度表科目语文教学班级六（2）教科书名及册数语文六年级上册上课日期20128.27每周节数5总授课节数100周次时间教材内容（ 1 课至 8 课）节数18.27- 8.31一夜的工作 穷人529.3- 9.7白桦林的低语 杨震暮夜却金 尊敬普通人539.10- -9.14丑石 寓言二则549.17- 9.21做一个最好的你 有些人 559.24-9.28长江之歌 丑公主 三峡之秋5610.1-10.5国庆放假710.8-10.12古

8、诗二首 黄河中华民族的摇篮 5810.15-10.19故乡的河 体育颂 5910.22-10.26把掌声分给她一半 学奕 51010.29- -11.2足球史话 手拉手 51111.5-11.9期中考试1211.12-11.16我的伯父鲁迅先生 花脸 荷塘旧事 51311.19-11.23报纸的故事 第一支笔 古诗二首51411.26-11.30古诗二首 小英雄雨来 狼牙上五壮士51512.3-12.7螳螂捕蝉 企盼世界和平的孩子51612.10-12.14黑孩子罗伯特 别挤啦 瑞恩的井51712.17-12.21阳光皮肤 墨梅图题诗 墨竹图题诗51812.24-12.28苍松怪石图题诗 黄山

9、松51912.31-1.4竹颂 梅香正浓5201.7-1.11复习测试 第一单元 高尚单元教材分析本单元以“高尚”为主题组元。我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的 无垠地

10、域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的深邃内涵。单元教学目标1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。并通过人物形象地描写理解高尚的含义。（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。 2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。单元

11、教学重难点能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。一夜的工作第一课时教学目标1、初读课文，解决字词。2、初读课文，了解课文内容，初步感知周总理的伟大人格。3、理清思路，分段，概括段意。4、正确、流利地朗读课文。教学重、难点目标2、3、4教学过程学 案预习任务A类：1、查阅资料，了解何其芳、周总理。2、正确、流利朗读课文。3、针对文中字词，自编习题。4、初读课文，文章主要讲了什么？5、初读课文，给文章分段，概括段意。课堂检测：1、给生字注音。眬 询2、换偏旁组字组词。（ ）咨（ ） （ ）3、文章主要讲，写了周总理和这几件事。教 案一、导入。1、导语。

12、2、交流作者何其芳、周总理的资料。二、读课文（检测预习任务2）分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。三、小组交流预习任务3、4、5教师相机纠正。四、全班展示。1、展示预习任务4（方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）作者陪同周总理审阅稿子的所见所闻。2、展示预习任务5（方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）五、拓展。文章写了周总理几件事，你能感受到什么？六、课堂检测。、自己做2、全班交流展示。七、布置作业。预习任务类第二课时教学目标1、体会周总理工作的劳苦和生活的简朴，体会小作者的情感。2、有感情地朗读课文。教学重、难点目标1、2教学过程学 案

13、预习任务B类：默读课文，从文中字里行间感受到什么？从文中找出句子，谈一谈，读一读。重点句子:1、那是一间高大的、宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。2、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说“我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”3、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。4、这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。

14、总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。课堂检测：你想对周总理说些什么？教 案一、复习导入。通过上节课的学习，你知道了什么？（主要内容、分段、概括段意）二、明确任务。默读课文，从文中字里行间感受到什么？从文中找出句子，谈一谈，读一读。三、自主学习。围绕学习任务自主学习。四、小组交流。（几个人共同找的句子是重点，可在全班交流。）五、全班展示。（一）、工作劳苦1、重点句子2“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说“我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”（1）、“一尺来高”、“一叠文

15、件”、“一晚上”体现出来总理工作劳苦（2）、指名读、齐读2、重点句子3（1）、“一句一句审阅”、“边看边思索”再联系前文一尺来高的一叠文件感受除总理工作很认真以及后面的公鸡喔喔喔的打鸣了感受出他工作很劳苦。（2）、这句话采用动作描写（3）、齐读、指名读等（二）、生活简朴1、重点句子（1）、“一间高大的宫殿式”与“一张不大的”“两把”“一盏”形成鲜明的对比感受出陈设简单，生活简朴。（2）、采用多种形式读。2、重点句子（1）、“一小碟花生米”、“两杯热腾腾的绿茶”感受出食物简单（2）多种形式读。（三）、小结。这位共和国的总理就在一个晚上赶了这么多的活，批改这么多的文件，而他的生活却如此简朴，真令人

16、敬佩呀！所以作者在回来的路上，才想大声对自己说，对全世界的人说。六、学习最后一段。1、齐读。2、作者怀着一种什么样的心情呢？再读。3、你认为这两句话重音应在哪里？为什么？4、再试着读一读。5、如果你是作者，你会这样说？再读。七、课堂检测。1、出示测试题。2、自己写，而后在评。八、总结。1、你有什么收获？（写作方法）2、总结。教学反思穷人第一课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、利用工具书自学课文，查字词意思。3、初读课文，了解课文的主要内容简单感知桑娜夫妇的美好心灵，理解课文的思路。教学重点、难点目标3教学过程学案预习任务：1、搜集作者列夫托尔斯泰的相关资料及其作品资料。2、初读课文，达到

17、正确、流利。给课文标出序号，并利用工具书，理解不认识的字词。3、默读课文，说说课文主要讲什么？4、理清课文条理。课堂检测1、理解：蜷缩 魁梧 黧黑2、课文主要讲了_。教案一、导入：在19世纪的俄国，有一个伟大的批判现实主义作家，他曾经被列宁誉为“俄国革命的镜子”你们知道他是谁吗？1、交流预习任务1。2、揭题。二、明确学习任务2、3、4。3、交流主要内容，一人说其他同学补充。4、交流分段，说出分段的理由，教师补充指导。五、课堂检测六、作业预习下节课学习任务。第二课时教学目标1、引导学生通过语言文字理解课文的思想内容，感受渔夫和桑娜的勤劳淳朴和善良。2、有感情地朗读课文。3、学习本文的写作特点。教

18、学重点、难点目标3教学过程学案预习任务：默读课文，画出文中最令你感受深刻的句段，说说你的体会，再有感情地读一读。重点句子。1、屋外但这间渔家的小屋到感到心惊肉跳。从屋里的陈设等体会女主人的贤淑从女主人的担心体会她的善良，挂念丈夫的安危。2、桑娜想起来了她傍晚但是她觉得非这样做不可。体会对邻居的牵挂。从女主人的行动上感受她的善良及美好的心灵。3、回到家里拉开了帐子。从夫妻俩的语言、神情和动作感受他们的憨厚、正直、纯洁、善良。课堂检测（任选一题）1、课文中多处描写了桑娜的心理活动，找出来读一读，仿照课文第9自然段改写一个心理活动的片段。2、展开合理的想象，续写穷人。教 案一、导入：对于上节课的学习

19、，你有哪些收获？二、明确任务。三、围绕学习任务，先自主学习，再在小组内交流、补充、完善。四、全班交流。步骤：1、读句子。2、谈体会。3、有感情地朗读课文。五、拓展：课后1题。六、总结写作特点。1、环境描写。2、心理描写。3、细节描写。4、语言朴实无华。七、课堂检测。完成练习册一、二题。教学反思白桦林的低语第一课时教学目标1、初读课文，了解课文主要内容，感知课文的叙述风格。2、熟读课文，理清作者的叙述思路。3、背诵自己喜欢的段落。教学重点目标1、2教学过程学案一、搜集相关资料1、利用文中的小资料，画出要点了解小兴安岭。2、了解作者刘心武。二、初读课文，达到读通、读顺。1、借助工具书，读准字音，同

20、时联系上下文理解词语意思。2、从文中划出优美词句。三熟读课文，试概括文章主要内容。四、浏览课文，理清作者的叙述顺序。试分段并概括段意。课堂检测：从大兴安岭回来。怀念着你，你指谁？为什么一直怀念？（说要点）教 案一、导入 交流搜集到的资料二、检查初读课文情况。1、 指名读，随机检查字词掌握情况。2、交流积累的优美词句。三、交流展示学案中的三、四。1、小组交流完善2、全班展示四、课堂检测 自己完成小组交流全班交流五、布置作业 背诵喜欢的句段第二课时教学目标1、理解课文，体会看林人的崇高理想，感受看林人认真负责的工作态度，以及默默奉献、甘做牺牲的精神。2、体会借景抒情和运用人物语言展现人物性格的写作

21、方法。教学重点目标1教学难点目标2教学过程学 案预设习题： 默读课文，思考作者为什么一直怀念看林人？画画句子，批一批自己的感受，并有感情的读一读。重点语句提示：第5自然段：你有烟瘾你也不能将他原谅。 第6自然段：我问你：“寂寞吗？”一直铺到北京城边上！课堂检测： 白桦林的低语，想象白桦林会向看林人说些什么？写下来。教 案一、复习导入，回顾上节课的内容。二、明确任务三、交流展示1、自我完善2、小组交流、完善3、全班展示，适时点拨。提示：5自然段：为了森林强忍烟瘾、严控酒量、瞪圆双眼、拒听歌曲。6自然段：结合我的视角的内容，体会看林人的生活小结四、感悟写法，体会作者所表达思想感情。品读文章14自然

22、段，78自然段，尤其体会作者借景抒情的表达方法。五、总结、质疑。 我为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？六、课堂检测交流、总结教学反思杨震暮夜却金第一课时教学目标1、读通课文，解决文中字词。2、初步了解大意。教学重点、难点目标2教学过程学 案一、查阅有关扬震资料二、正确流畅地阅读课文三、针对字词自编习题四、初读课文，了解大意五、熟读译文了解文章大概课堂检测1、解释下列词语意见 迁 谒见 故惠2、说说课文讲了件什么事？教 案一、导入交流资料二、检查初读课文情况1、指名读随机检查字词2、齐读三、交流展示学案三四五1、自我完善2、小组交流3、全体交流四、课堂检测五、布置作业给家长朋友讲述该故事。第

23、二课时教学目标1、默读课文，说说对杨震高尚行为的体会。2、学习他为官清廉 、严以律己 、不贪不占的崇高品质。教学重点、难点目标2教学过程学 案学习任务： 熟读课文，说说扬震高尚行为表现在哪里？ 划出有关句段， 读一读，说说自己体会到了什么。重点语句1、扬震说：我了解你 你却不了解我怎么能说没人知道。2、王密羞愧 他退出了。拓展：说说你知道的古人或今人的有关高风亮节的小故事。课堂检测1、联系现实生活，说说对现今社会“慎独”做法的看法。2、说说本节课的收获。教 案一、学习导入通过上节课学习， 你都知道了什么？二、明确学习任务三、全班展示 ，适时点拨提示：句1为官清廉 严以律己 不贪不占句2体会他的

24、高风亮节四、拓展题如：诸葛亮及年度十大优秀人物事迹五、课堂检测任选其一六、总结开华扬震慎独精神可嘉 ，堪称历史风范，他的人品之高尚、 道德之规范是我们学习的楷模。教学反思尊敬普通人教学目标1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。2、理解课文，写一篇赞美普通人的文章。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点目标2教学过程学 案学习任务：1、说说在这一单元中我们围绕着“高尚”，学习了哪些人物的哪些高尚品质？2、自学的提示要求：（1）思考：我们为什么要尊敬普通人？这些普通人有什么特点？（2）如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。创造者美好的未来。”？（3）针对学生

25、提出的问题综合出有价值的讨论。学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。3、小组合作，探究。课堂检测结合课文，写一篇赞美普通人的文章。教 案一、回顾单元内容，导入新课 这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有像桑娜，看林人这样平凡的人也值得我们尊敬，我们应该尊敬我们身边普普通通的人，今天我们就来学习尊敬普通人。二、读通课文，整体感知1、自由朗读课文，初步感知文章内容。2、检查朗读。三、质疑 在这一单元中我们围绕着“高尚”，学习了哪些人物的哪些高尚品质？四、学习课文1、自学的提示要求：（1）思考：我们为什么要尊敬普通人？这些普通人有什么特点？（2）如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善

26、良的普通人，一切诚实的劳动者。创造者美好的未来。”？（3）针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。2、小组合作，探究。3、全班交流。五、拓展：写自己尊敬的人六、总结教学反思第二单元 美与丑单元教材分析本单元围绕“美与丑”这一主题，编选了五篇文章。有散文、有随笔、有寓言、有戏剧；有古代作品、有当代作品；有中国作品、有外国作品。在这五篇作品中，既有传统名篇，又有新人新作，内容都比较浅显，贴近学生的生活，切合学生的生活实际和思想感情。做一个最好的你告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。丑石描写一块长年累月埋没于污泥荒草中，

27、不但不被村民们重视，反遭咒骂和唾弃，某一日被一位天文学家发现，终于成了无价之宝的石头的遭遇，揭示出了认识事物不可局限于表面。寓言二则中东施效颦通过东施盲目效仿西施病态，反增丑态的故事，告诉人们不切实际地照搬，结果只会适得其反；楚王好腰细通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。有些人通过记叙作者生活中的几段经历，表达了作者对人生的深刻认识和感悟。丑公主通过丑公主 “相亲”的戏剧场面，赞美了公主和王子追求心灵美、不以貌取人的美好品德。单元教学目标1、引导学生在整体感知文章大意的基础上，正确把握文章脉络，用心领会作者的写作意图，努力学习表达技巧，并联系自己的生活实际

28、， 2、在学习过程中，唤起学生对生活的感受。激发学生树立自信心，崇尚真、善、美，摒弃假、丑、恶；激发学生追求美，表现美，创造美的热情。单元教学重难点引导学生自主、合作、探究地学习，进一步激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素养。丑 石第一课时教学目标1、通过对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。 2、把握文章中语言特点及修辞手法的运用。 3、体会文章亲切、自然的文字风格。教学重点、难点目标2、3教学过程学案预习任务：1、查阅作者的相关资料。2、初读课文，达到正确、流利。3、查阅工具书或联系上下文理解字词，并自编想习题。4、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？5、理清

29、课文条理。课堂检测。1、注音。沮 诅 蹑2、多音字。折3、课文主要讲了_，作者是_教案一、导入：1、导入语。2、交流任务1。二、初读课文，完成任务2。学生读时，教师相机纠正字音。三、小组交流任务3、4、5。四、全班展示。1、交流任务3。教师相机补充完整。2、交流任务4、5. 方法：把有代表性的答案写在黑板上，全班交流，共同完善。五、拓展。用“美”组成词语，形容文中的人、事、物。六、课堂检测。七、作业。 下节课预习任务。第二课时教学目标1、有感情地朗读课文。2、把握文章中语言特点及修辞手法的运用。教学重点、难点目标2教学过程学案预习任务：默读课文，想一想作者是怎样由一个“音乐白痴”成长为能奏出“

30、真正音乐”的小提琴手的？从文中画出相关句段做出批注。重点句子：1、一天早晨拉响了第一支曲子。2、老人叫住我我能做你的听众吗？就在每天早晨。课堂检测。 学完课文，把你最想说的话写下来。教 案一、复习。通过上节课的学习，你知道了什么？二、明确任务。三、围绕任务，自主学习。四、小组交流。五、全班交流。句1 体会作者对音乐的热爱、认真，正因为如此，才吸引了老人的目光。句2 老人善解人意、细心、真诚打消我的“顾虑”，使作者重新鼓起了练琴的勇气。3、以后，每天清晨忘记了她是个可怜的聋子。句3老人看似平淡的语言对作者却是重要的鼓励的话。六、质疑：谁为作者创造了这一美好的奇迹？（体会老人美好的心灵）齐读最后2

31、段，体会。七、课堂检测。八、作业。课后“我”的视角。教学反思寓言二则东施效颦教学目标1、反复诵读，整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。2、掌握重要词语、常用词语的含义，正确理解文章内容，体会通过故事情节和人物形象的丰满达到讽喻的效果。3、通过学习，认识到什么才是真正的美，要努力做一个有美好心灵和高尚情操的人。教学重点目标2、3教学过程学 案一、1、回顾所学寓言，了解寓言特点。2、搜集资料，了解庄子。二、读译文三遍，了解了课文大意。三、读课文，画出不认识的字和不懂的词，借助工具书和译文进行解决。四、熟读课文，达到读通、读顺、读熟，尤其注意停顿。课堂检测：1、解释下面的字词效 颦

32、 挈 妻子2、填空：课文通过（）的故事，告诉我们（ ）。教 案一、谈话导入，交流资料。二、检查预习情况。1、指名读，检测是否达到读通、顺、熟及停顿。随即进行订正指导。2、检查重点词语的理解情况。3、短文讲了怎样一个故事。小结三、试着展开想象，用自己的话讲讲这个故事。四、总结寓意，落实课后题。1、什么事真正的美？2、这则寓意告诉我们什么道理？联系生活实际谈一谈。五、课堂检测。练习册一、二题.教学反思楚王好细腰教学目标1、正确流利朗读课文，借助工具书理解词语，理解课文大意。2、理解寓意，并从中受到启发。3、背诵课文，复述课文。教学重点目标1、2教学过程学 案一、1、搜集资料，了解墨子、楚王。二、初

33、读课文，画不认识的字和不懂的词，借助工具书和译文进行解决。达到读通、读顺、读熟。三、读译文和原文交替进行，试用自己的话，概括文章的主要内容。四、熟读课文，试达到熟读成诵。课堂检测：1、解释下面的字词故 胁息 带 期年2、填空：课文通过的故事，告诉我们。教 案一、谈话导入，交流资料。二、检查预习情况。1、指名读，检测是否达到读通、顺、熟及停顿。随即进行订正指导。2、检查重点词语的理解情况。3、短文讲了怎样一个故事。小结三、借助课文，试着展开想象，用自己的话讲讲这个故事。四、总结寓意，揭示启发。1、这则寓意告诉我们什么道理？联系生活实际谈一谈。2、你有什么启发？五、课堂检测。做练习册第三题.教学反

34、思做一个最好的你第一课时教学目标1、正确、流利地朗读课文2、了解文章大意，理清思路，划分段落教学过程学 案预习任务A类1、查阅资料了解作者宋建辉、及本文体裁。2、正确流利地朗读课文。3、针对文中字词自编习题。4、概括文章主要内容。5、理清思路、划分段落。课堂检测1、本文主要讲了一 件什么事？2、换偏旁组新字。 （ ）（ ）擅（ ）（ ）（ ）（ ）教 案、导语、随机采访：“你自信吗?”能不能结合你平时表现说说。、交流查阅资料二、朗读课文 随机正音三、小组交流、预习任务、四、全班交流、抽查自编习题情况哪个学生说说、交流题找几个学生说说、随机引导、补充、然后同桌互相说一遍。、交流题分段、只要说出理

35、由即可五、完成课堂检测。六、订正。七、布置作业预习任务B类第二课时教学目标1、让学生明白自信对于成长的重要性，教育学生树立自信心。2、引导他们对美好人生的追求。教学重难点 如何树立自信心，从容的面对人生。教学过程学 案预习任务B类读课文，说说你从中学到了什么？提示：1.第一部分：通过事例告诉我们“自信对人的重要性”。2.第二部分：设置测试题，进行自测，了解自己的自信程度3.第三部分：讲述增长自信心的几种方法课堂检测你准备如何克服你生活中不自信的事情，如果你一直很自信，你将如何准备坚持教 案一、导入。通过上节课的学习你知道了什么？二、明确学习任务三、自我完善学习任务四、小组交流五、全体交流1.第

36、一部分内容：A、知道了什么B、这个结论对你有什么启示。（自信的重要性）。C、读罗森塔尔的话2.第二部分内容：A、进行自测B、说你情况（你自信吗？）C、你想对自己说些什么？3.第三部分内容：A.说说怎样才会自信B理清顺序C你试用这些方法克服生活中你曾经不自信的事情六。完成课堂检测1.完成2.交流3、背诵最后一自然段.教学反思有些人教学目标1、自主学习字词，正确、流利地朗读课文。2、揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言，体会课文中蕴含的丰富感情。3、学习本文描写人物的方法及情感为线索连事成文的方法。教学重、难点目标2、3教学过程学 案预习任务A类：1、初读课文，达到正确、流利。2、针对文中字词，自编习题

37、。3、初读课文，文章主要讲了哪些人？哪些事？4、初读课文，给文章分段，概括段意，试列小标题。5、作者为什么回忆这些人？课堂检测：你的记忆中有哪些人值得你回忆？说一说，试着写一写。教 案一、导入。二、读课文（检测预习任务1）分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。三、小组交流预习任务2、3、4教师相机纠正。四、全班展示。1、展示预习任务3、4（方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）女教师女老板陌生需帮助的人代数老师挖出自信敬畏自律陷入自责君子谋到2、展示预习任务5女教师谦逊，对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。女老板信守诺言，让我敬畏。陌生需帮助的人我自责代数老师让我懂

38、得君子谋道。3、作者是怎样把这几个看起来毫不相干的故事连起来的？（以情感为线索连事成文）4、小结：这些人都具备善良、朴实的品格，值得我们回忆。六、本文的写作特点都有哪些？比喻、总分结构、语言朴实、生动七、课堂检测。、自己做2、全班交流展示。教学反思丑公主教学目标：1、自主学习字词，朗读剧本，体会巧妙的构思，鲜明的人物形象及清新活泼的语言，了解戏剧知识。2、正确评价公主和王子的美好心灵，体会作者的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点目标1、2、3教学过程学 案预习任务1、查阅资料，了解剧本知识。2、初读课文，达到正确、流利。3、针对文中字词，自编习题。4、初读课文，文章主要讲

39、了什么？5、初读课文，给文章分段，概括段意。6、公主和王子分别给你留下了怎样的印象？找句子，写批注。课堂检测：练习册第一题。教 案一、导入。1、交流剧本的资料。（1）、与其他文章对比，剧本有什么特点？（通过人物对话推动故事情节）（2）、注意舞台说明。2、导语。二、读课文（检测预习任务2）分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。三、小组交流预习任务3、4、5、6教师相机指导。四、全班展示。1、展示预习任务4（方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）主要讲了“相亲”2、展示预习任务5相亲前相亲后3、展示预习任务6丑公主善良、健康、诚实、健康王子善良、勇敢、诚实4、小结：这些

40、人都具备善良、城实的品格，值得我们回忆。六、本文的写作特点都有哪些？比喻、总分结构、语言朴实、生动七、课堂检测。练习册第二、三题。教学反思第三单元 母亲河单元教材简析：这个单元以母亲河为主题，编排了三篇精读课文，分别是长江之歌三峡之秋古诗二首，还有两篇拓展阅读黄河之水天上来故乡的，长江之歌是电视系列片话说长江中的主题歌词，三峡之秋是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文，古诗二首是唐代诗人王之涣、刘禹锡描写黄河的诗歌，黄河之水天上来反映了黄河、长江存在的问题，号召人们保护母亲河。单元教学目标 1.正确流利有感情地朗诵课文，背诵长江之歌古诗二首和三峡之秋的有关段落。2.自学生字词语，积累美

41、词佳句。3.组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。4.通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料，了解母亲河的现状，学习写倡议书，激发学生树立起保护母亲河的意识，自觉保护环境。单元教学重难点了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。长江之歌第一课时教学目标1、初读课文，感知课文内容。2、理清作者思路，解决字词。3、有感情的朗读课文。教学重点目标1、2。教学过程学 案一、查阅资料，搜集有关长江的资料。二、初读诗歌，要求正确、流利。三、再读诗歌，想一想这首诗写了什么？四、浏览

42、诗歌，思考作者按怎样的思路来写的？课堂检测：1、注音洋溢 盎然 恢弘 醇美 绚丽2、填空：这首诗要讲了教案一、交流有关长江的资料，可从利、害两方面来谈。二、检查预习情况。1、初读诗歌情况，随机处理字词。2、小组交流学案三、四，在完善补充的基础上，选择有代表性的见解出示在黑板上。3、全班交流，形成共识。三、初步感知，作者表达了怎样的思想感情？四、课堂检测。五、有感情地朗读诗歌。第二课时教学目标1、通过理解和吟唱诗歌，激发学生热爱祖国的思想感情。2、反复吟诵，感受诗歌特点，试着仿写。教学重点目标1、2教学过程学 案预设习题： 默读诗歌，想一想作者从哪几个方面赞美长江？表达了作者怎样的思想感情？画一

43、画有关的句子，读一读，把自己的感受批注在旁边。重点语句提示：A、1、你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。2、你用纯洁的清流推动新的时代。B、我们赞美长江母亲的情怀课堂检测： 体会文章两个小节的对应写法，并以黄河为题，试仿写一个小节。教案一、交流有关长江的资料，可从利、害两方面来谈。二、检查预习情况。1、初读诗歌情况，随机处理字词。2、小组交流学案三、四，在完善补充的基础上，选择有代表性的见解出示在黑板上。3、全班交流，形成共识。三、朗读诗歌，体会作者表达了怎样的思想感情？四、课堂检测。五、背诵诗歌。教学反思三 峡 之 秋第一课时教学目标1、了解文章大意，学会生字新词，理

44、解明丽、绿叶秋实、清冽、摇曳等词语在课文中的意思。2、理解文章描写顺序，划分段落教学过程学 案1、查阅作者与长江三峡资料2、正确流利地朗读课文3、读课文，了解文中大意4、针对文中字词自编习题。5、再读课文，理解文章描写顺序，划分段落课堂检测1填空课文是按照这一顺序描写。这是一篇描写美景的，作者是。教 案一、导入：交流作者与三峡的有关资料二、正确流利的朗读课文师和其他学生随机纠正字音三、小组交流任务3，4，5四、全班交流展示任务4，5课堂检测1、独立完成2、交流订正第二课时教学目标 1、朗读课文，体会作者表达的感情 激发对长江大自然的热爱之情。 2、品味文中优美的句子及比喻拟人的修辞手法。 3、

45、学习文中描写景物的方法。教学重难点体会作者表达的感情 激发对长江大自然的热爱之情。教学过程：学 案预习任务说说三峡给你留下什么印象，画出有关句段，作上批注，再有感情的读一读。重点句1、早晨透明的露水闪耀着，峡风有些凉意.橘柚树闪耀着阳光，绿叶金实2、中午，群峰披上金甲，阳光照在水面上.投向两岸峭壁3、于是在青色透明的黄昏中，两岸峭壁.长江平静而轻缓地流淌着，变得有如一条明亮的带子4、夜终于来了，岸边的渔火，江心的灯标，. 使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。“这时，月亮在山涧的阴影.又像一匹匹素锦从山上挂下来课堂检测照本文写法，把灵宝某一景点（你比较熟悉的）也描述一番，注意抓住特点。教 案一、复习导

46、入通过上节课的学习你都了解了什么二、明确学习任务三、自我完善四、小组交流五、全体交流提示：句一把早晨三峡明丽的特点通过露水、橘柚树等景物具其描述出来。句二运用比喻，拟人等修辞手法使其生动形象。句三运用拟人手法，具体的描述把三峡静的特点展示出来。句四比喻，拟人的运用，三峡神奇美妙一览无余。六拓展最后一自然段可以省略吗？为什么？七完成课堂检测1.独立完成2.交流教学反思古诗二首凉州词教学目标1、自主学习字词，反复朗读，直至背诵。2、借助工具书，弄清诗意，体会使得已经，想象诗的画面。3、体会诗人的思想感情。教学重、难点目标1、2、3教学过程学 案预设问题1、查阅资料，了解作者及黄河资料。2、初读古诗

47、，读通，读顺。3、再读古诗，古诗主要讲什么？4、借助工具书，了解字词意思，弄清诗意。5、再读古诗，想象诗的意境。6、精读古诗，体会诗人的思想感情。课堂检测：想象诗的意境写下来。教 案一、导入。1、导语。2、交流作者及黄河的资料。二、初读古诗，读通读顺。指名读三、小组交流预习任务3、4教师相机纠正。四、全班展示。1、展示预习任务3（方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）2、展示预习任务4（1）、这首诗中你理解了哪些字词？不理解了哪些字词？仞、何须、怨（2）、理解了这些字词的意思，相信对整首诗的意思也懂了，小组试着说一说。3、展示预习任务5根据诗意进行想象。10、展示预习任务

48、6（1）、前2句写什么？后2句写什么？（2）、哪些是实实在在的事物？哪些事是诗人想象的？诗人怀着怎样的心情展开想象的？（3）、你能体会到什么？（对祖国的热爱，对战士们的同情）（4）、再带着这种感情读一读。（5）、熟读成诵。六、课堂检测。、自己做2、全班交流展示。第二课时浪淘沙教学目标1、自主学习字词，反复朗读，直至背诵。2、借助工具书，弄清诗意，体会诗的意境，想象诗的画面。3、体会诗人的思想感情。教学重、难点目标2、3教学过程：学 案预习任务1、查阅资料，了解作者资料。2、初读古诗，读通，读顺。3、再读古诗，古诗主要讲什么？4、借助工具书，了解字词意思，弄清诗意。5、再读古诗，想象诗的意境。6

49、、精读古诗，体会诗人的思想感情。课堂检测：想象诗的意境写下来。教案一、导入。1、导语。2、交流作者的资料。二、初读古诗，读通读顺。指名读，注意停顿。三、小组交流预习任务3、4教师相机纠正。四、全班展示。1、展示预习任务3（方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）2、展示预习任务4（1）、这首诗中你理解了哪些字词？不理解了哪些字词？九曲、簸、直上银河、牵牛、织女（2）、理解了这些字词的意思，相信对整首诗的意思也懂了，小组试着说一说。3、展示预习任务5根据诗意进行想象。（1）、九曲黄河、奔腾万里，好像（2）、哪些是实实在在的事物？哪些事是诗人想象的？诗人怀着怎样的心情展开想象的

50、？11、展示预习任务6（1）、齐读，你感受到什么？（黄河雄奇、动荡一种伟大的力量。）（2）、再带着这种感情读一读。（3）、熟读成诵。（4）、拓展：两首诗作者想象的角度不同？六、课堂检测。、自己做2、全班交流展示。教学反思黄河之水天上来教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文，了解文章内容，理清思路，明确写作顺序，体会黄河的气势和美景。2、自学字词，体会其在语言环境中的含义和作用。3、理解文中用列数字和作比较的说明方法说明水土保护和绿化环境的问题，教学重难点体会作者所表达的情感，激发学生对祖国山川的热爱，强化环保意识。教学过程学案预习任务：1、搜集黄河有关资料、图片、照片等。2、初读课文，达到正确

51、、流利，自学新词。3、再读课文，说说课文主要讲了什么？理清思路。课堂检测。 学完课文，你想说什么？关于黄河，你还想研究什么？请写下来。教案一、导入：1、导入课。2、揭题。3、交流任务1.二、明确任务2、3.三、围绕学习任务，先自主学习，再在小组内交流，补充完善。4、默读课文，想一想，文中的哪处介绍你最感兴趣，画一画，批一批，再有感情地读一读。提示：若把祖国比作昂首挺上的“雄鸡”活力与生机。比喻、列数字体现了黄河的重要性。著名的刘家峡水电站不仅姿态万千，随风变幻。数字说明大坝的高大雄伟，蓄水量之大，体会其地位的重要和作用大。用比喻和拟人写出开闸泄洪的壮观，体会作者的赞美喜爱之情。更严重的是制止水

52、土流失。用比喻说明黄河水土流失的严重性危害，从而可见治理黄河至关重要。壶口悬瀑旅游景点。四、全班展示。1、各组派代表展示任务2。2、交流任务3。3、交流任务4。读句子谈感受有感情地朗读课文五、拓展： 你知道解决黄土高原一带水土流失问题有哪些方法？知道我国现在正在为这项事业做哪些工作吗？六、总结。 写在方法。七、作业。 搜集古今文人墨客留下的赞美黄河的诗或文章。教学反思第四单元 体育单元教材简析本单元以体育为主题。课文体裁、风格各异，在充分展现体育运动力与美的基础上，颂扬了体育精神的伟大。五篇课文体裁不一，主旨也各不相同。体育颂是一篇散文，文章歌颂了体育所蕴涵的伟大精神。把掌声分给她一半是一篇报

53、告文学，记叙了中国女排队长兼二传手孙晋芳的事迹。学弈是一篇文言文，记叙了古人学下棋的故事，后两篇课文都以具体的人和事诠释了体育精神。“拓展阅读”中，足球史话是一篇说明文，介绍了足球的起源、发展及现代足球在各项体育项目中的突出地位；手拉手是第24届夏季奥运会会歌的歌词，展现了奥林匹克运动追求的美好理想。单元教学目标 1、正确流利有感情地朗读课文，背诵体育颂中的部分段落，2、写摘录笔记，独立识字学词，认字23个，写字30个。3、体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用。4、学习记史类的说明文的写法。单元学习重难点理解什么是体育精神，了解中国女排积极奋进、刻苦训练、团结拼搏的感人事迹，激励学生热爱体育

54、，积极参加体育运动。体育颂第一课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、初步理解课文内容，理清文章脉络。教学重难点初步理解课文内容，理清文章脉络教学过程学 案一、查阅作者有关资料二、正确流利的朗读课文三、结合本文重点字词自编习题四、了解文章大意五、理清思路，划分段落课堂检测1、给下列加点字加拼音：欢娱 塑造匀称 论讨2、理解词意：猝然:效益：教 案一、导入1.说说你喜欢的奥运健儿以他们身上你学到什么？2.交流顾拜旦的有关资料二、正确流利朗读词义小组内修正字音三、小组内容交流，自编习题四、交流展示预习脉络。四，五。1、组内交流2、全体交流五、完成练习册。1、独立完成2、订正第二课时教学目标1、学习课文，领会体育的精神2、感受文章的语言风格教学重难点 领会体育的精神。教学过程学案预习任务B类：默读课文，说说文章赞颂了体育的什么精神。画出有关句段，做上批录并有感情的读一读。重点句段1、啊，体育，你就正义！你体现了社会运中追求不公平合理.。只说之体力与精神融为一体。2、啊。体育。你就是乐趣！。你可是快乐的人生活更加甜蜜3、啊。体育你就是和平！你在各民