如何激发学生学习英语的兴趣

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1、如何激发学生学习英语的兴趣 镇安初级中学 田艳玲 摘 要：本文是激发大多数学生学习英语兴趣的研究课题，结合本人在英语教学中的实践过程，给出了详细的实践报告。本文的假设是：在英语教学中,从抓好学生学习英语的兴趣入手,通过深入分析，层层递进,提出一些有用的措施来激发学生学习英语的积极性,更进一步提高学生学习英语的兴趣。关键词： 英语； 兴趣； 学习； 策略；英语是一门有别于汉语的语言，它更是一门在世界上广泛使用的语言, 人们越来越意识到学习英语的重要性和必要性。“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”在英语学习过程中如果缺乏学习兴趣,学生学习的主动性就很难发挥出来。因此,我就学生在英语学习中,应从

2、抓好学生学习英语的兴趣入手,通过深入分析，层层递进,提出了一些有用的措施来激发学生学习英语的积极性,更进一步提高学生学习英语的兴趣。一.运用可视教具现在，英语教材上大多数语言材料都是紧密联系生活实际的，因此，我们应该尽可能使用可视教具如具体的物体，模型，图片等以提高学生学习英语的兴趣。这些资料可以帮助我们把单词、句子、语法清楚地展示给学生。他们还可以帮助学生用英语思考，避免不必要的翻译。xin zi， ch zhng yng wn sh j de y yn ci lio， d du sh sh y r chng shng hu yu gun de， su y r gu yu k nng， w

3、men yng gi sh yng， r j t de du xing， m xng de zh gun jio j， t pin dng， y t go xu shng du yng y de xng q。zh xi z lio k y bng zh w men qng chu xin sh xu shng de hu， bio d de j zi h y f， t men hi k y bng zh xu shng yng yng y s ko b min bu b yo de fn y。当我们学习水果类的单词时，我带着一些水果到教室并拿起一个问： “ What is this? 帮助他们

4、回答: apple , pear , orange , banana , grape 。 接着教这些单词并叫他们像这样问答:“What is this?”,“its a、an ”然后举着两个苹果问: What are these?”, 并帮助他们回答 : They are apples . 告诉他们：“ apple/apples , pear/pears , orange/oranges , banana/bananas , grape /grapes 。 They are fruits.”最后，我问:“Whats your favorite fruit?”让学生回答并给他一个水果。他们非常开

5、心并且对英语学习充满了兴趣。另外，我们在学习语法: the Present Continuous Tense（现在进行时态）时 (Unit 5 Topic 2 Section A , Renai Project English Book 2)首先，我给了一名同学一个苹果并叫他吃。当这个同学正吃的时候，我问其他的同学们：What is he doing? 同时启发他们: He is eating . 然后我给学生一瓶水，一本书或者是一支钢笔等等，让他们反复的操练这个句型： What is he doing? He is drinking /reading/writing. 在练习很多次后，请学生

6、们汇报表演并总结出语法结构be + Ving. 像这样，一堂乏味的语法课就变得生动有趣了。学生积极参与到学习活动中，整个教室充满着活跃的气氛。因此，我在英语教学中尽可能多的用这些东西，如墙，窗户，黑板或者学生的用品包括衣服，鞋子和他们的钢笔，尺子，书包等等。二情景教学众所周知，语言是交流的工具。语言交流是一个多边的活动。而且中学生喜欢模仿。通常他们会很兴奋并尽他们最大的努力把他们感兴趣的东西模仿到极致。情景教学就是这样的：呈现出一个教学情境，让学生积极参与，模仿课本上的内容及交流场景。在某个特定的环境下，使学生在模仿过程中找出语感并领会、感染。 当我们学习 “How can I get to

7、Peking University?”这一课时， 我是这样做的：首先，让学生把课桌凳摆放成几条街道：四张桌子放在一起，桌子是建筑物，它们之间的空隙是街道。然后把写着单词如Park , Hospital , School , Traffic lights等的彩色纸粘贴在代表街上的建筑物的桌子上。让学生模拟行人，他们可以在这些建筑物之间自由行走。接下来请学生走到指定的地点，同时告诉我们路线以及经过的地点和所在位置。 这种方法可以激发学生学习的热情，使教室充满生机。学生也对这个活动很感兴趣，在玩的同时，他们能领会句型： “Go along” and “Take the turning on the

8、” 等等。三游戏游戏也是教学很重要的一部分，它不仅能提供语言练习，还会带来显而易见的效果。大多数游戏都是有趣的，能减少学生的紧张情绪，提高学生的自信心，为他们提供轻松愉快的气氛，使他们以一种新颖而又愉快的方式学习。而且，游戏还可以激励学生学习英语，增添教室活力。 （一）“找朋友”（Find a Friend）当我们学习 “the differences between British English and American English” .时，我把写有英式表达法的单词、短语与美式表达法的单词、短语的卡片混合在一起。然后，把学生分成两组（英式表达法组和美式表达法组），每人从我这拿一张卡片。

9、紧接着，让他们尽可能快的找到和自己手中卡片相同意思的表达法。最后，讨论英式表达法与美式表达法的区别，并分组汇报。整个过程中，学生很兴奋，很轻松的就掌握了表达法与美式表达法的区别。（二）“ 摸一摸，说一说” （Touch and Say）在学习句型“Is this a/an? Yes ,it is./No, it isnt .”时，我让学生做“Touch and say” .首先，把不同的水果放在一个空盒子里。然后，让学生摸一摸并一个接一个用句型“Is this an apple?” Yes , it is ./No,it is a banana猜一猜。学生发现这很有趣，并争着做这个游戏，同时，

10、他们也巩固了这些单词。 最后，让几组同学汇报表演，并把这些水果作为奖品给表现最好的同学。这个游戏使学生复习巩固了单词，学习掌握了新句型，同时也可鼓励他们积极用脑。因此，只要有需要复习巩固的知识，我都会让学生回到这种游戏中。四.运用简笔画（一）教词汇为了复习人体部位名词，我设计了一个简笔画游戏。上课时我们用简笔画教人体部位名称的单词，我在黑板上画了一个人并问他们这是什么? 写下这个单词，然后让学生根据图片学习单词。hairheadlegfootmoutharmhandeyenoseearbody然后我用英语描述一个人：He has big eyes,small nose让学生画出这个人。整个过程

11、中，他们都很开心，也很容易地记住了这些单词。另外，在教单词“hot” and “cold”时, 用画图的方法，效果也是让人非常满意的。首先，我让学生在纸上画一幅关于“ hot weather and cold weather”的图。然后，我挑选了画得最好的画展现给大家，并把学生们所有画得好的画都展现在黑板上，然后谈论这两幅图片。 （二） 词语辨析当学习“be made from” and “be made of”, (Unit 4 Topic 2 Section A ,Renai Project English Book 5)时，我在黑板上画了下面这样的简笔画：然后，我指着简笔画问他们 “Wh

12、at are they?”就这样，我没有用任何英语或汉语解释呈现出了 “be made from” 和 “be made of”。所有学生都能理解这两个短语的区别：它们的汉语意思是 “由什么制成”， 但“be made from” 看不出原材料 , “be made of” 可以看出原材料。这不仅可以帮助学生获得短语联想的学习方法，还极大的激发了学生的兴趣，所有的学生都很开心，并在这个轻松的环境中记住了这些短语。五变换座位 变换座位可以帮助学生合作学习。特别是对于中学生来说，长时间坐着学习是很令人厌倦的，开展一些活动包括一些动作对于激发学习兴趣是很有价值的。 我把座位变换成比传统座位更有效的

13、“ horseshoe or a circle ”。 由于学生能够大家在课堂上与其他人目光接触和交流，从而更加自然。此外，这种座位安排可以创造更大的平等性。较差的学生往往爱躲避较好的学生使他们越来越脱离主导地位。这种圆圈的座位使学生意识到不是一部分人占主导地位而是都处于平等的地位。下面是我经常在课堂上使用的不同的座位安排： 事实表明：兴趣既在英语学习中扮演着重要的角色，也是英语教学过程中的一个重要组成部分。它也是影响学习积极主动性和热情最活跃最逼真的因素。教师和学生必须知道兴趣在英语教学中的重要性。对学生而言，一方面，要培养和建立他们自己学习英语的的兴趣和决心，有明确的方向和积极的学习态度，并提高他们的英语实践能力。另一方面，学生应注意建立和发展学习英语的兴趣，逐步培养和重视学习英语的良好习惯，一步一步获得正确学习英语的方法。对于教师，我们最好采取更有益的教学方法，活跃课堂气氛，引导学生保持良好的学习兴趣,还必须注重提高自己的专业能力和丰富自己的知识和技能，以适应教育改革的巨大变化和对外开放的外部世界。激发学生更大的学习兴趣是非常重要和必需的，以调动他们的积极性，去寻求新的知识和技能。老师采取妥善措施，带出学生对学习英语的兴趣。他们在快乐中教与学，逐步提高运用英语的能力。8