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1、教科版五年级上册第一单元教科版五年级上册第一单元生物与环境生物与环境马鞍山实验小学：林老师马鞍山实验小学：林老师 请按请按F51.种子发芽实验（一）种子发芽实验（一）一、填空题一、填空题1、种子发芽一般需要、种子发芽一般需要_、_、_ 等等条件条件2、植物的一生一般是从、植物的一生一般是从_发芽开始的发芽开始的3、在做对比实验时，只有、在做对比实验时，只有_个条件不同。个条件不同。充足的水分充足的水分充足的空气充足的空气适宜的温度适宜的温度种子种子1二、判断题二、判断题1.种子发芽实验（一）种子发芽实验（一）1、在做种子发芽实验时，每个盒子只要放一粒种、在做种子发芽实验时，每个盒子只要放一粒种
2、子就可以了。（子就可以了。（ ）2、让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另、让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。（ ）3、在研究绿豆种子发芽需要水分的实验中，让一组、在研究绿豆种子发芽需要水分的实验中，让一组种子得到水，另一组种子加少量的水，其他条件保种子得到水，另一组种子加少量的水，其他条件保持不变，这种做法是科学的。持不变，这种做法是科学的。（ ）1.种子发芽实验（一）种子发芽实验（一）1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水
3、，放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（这个实验设计中改变的条件是（ ）。）。A、光、光 B、 温度温度 C、水、水2、在设计探究实验时，下列不能作为一组对、在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（照实验的是（ ）。）。A、干燥，湿润、干燥，湿润 B、有光，无空气、有光，无空气 C、有空气，无空气、有空气，无空气BB三、选择题：三、选择题：2.种子发芽实验（二）种子发芽实验（二）一、填空题一、填空题1 、种子发芽必须要有、种子发芽必须要有 。 2、在探究影响种子发芽的条件时，我们采用了、在探究影响种子发芽的条件时，我们采用了 _的方法。的方法。3 、在探究
4、温度对种子发芽的影响时，我们需要改变、在探究温度对种子发芽的影响时，我们需要改变的条件是的条件是 ，不需要改变的条件是，不需要改变的条件是_和和 。水分水分对比对比实验实验温度温度空气空气水分水分一、选择题一、选择题1、塑料大棚在种植农作物过程中经常使用，这是、塑料大棚在种植农作物过程中经常使用，这是为了（为了（ ）A、提高温度、提高温度 B、增加水分、增加水分 C、增加空气、增加空气2、绿豆芽的根会朝着（、绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。）的方向生长。A、有水、有水 B、没有水、没有水 C、任意方向、任意方向3、用一个黑色不透光的盒子罩住绿豆芽，在盒子的、用一个黑色不透光的盒子罩住绿豆芽，
5、在盒子的左上角开个小洞，过段时间后，盒子里的绿豆芽会左上角开个小洞，过段时间后，盒子里的绿豆芽会朝（朝（ ）生长。这说明植物的生长具有）生长。这说明植物的生长具有_性。性。A、左上、左上 B、右上、右上 C、向阳、向阳 D、选择、选择 3.观察绿豆芽的生长观察绿豆芽的生长AAAC3.观察绿豆芽的生长观察绿豆芽的生长4、松树、仙人掌、金鱼藻三种植物中，适合生长、松树、仙人掌、金鱼藻三种植物中，适合生长在沙漠中的是（在沙漠中的是（ ），适合生长在水中的是），适合生长在水中的是（ ），适合生长在山地里的是（），适合生长在山地里的是（ ）。）。A、松树、松树 B、仙人掌、仙人掌 C、金鱼藻、金鱼藻5、
6、下列不能说明生物是适应环境的是（、下列不能说明生物是适应环境的是（ ）。）。A、荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上的部分、荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上的部分长得多长得多B、生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚、生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达度可达60毫米毫米C、蚯蚓生活在土壤中，能够疏松土壤、蚯蚓生活在土壤中，能够疏松土壤BCAC4.蚯蚓的选择蚯蚓的选择一、填空题一、填空题1、蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能、蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能能 ；同时蚯蚓的生
7、命活动过程又使土壤空隙；同时蚯蚓的生命活动过程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能增多，土壤肥力提高，这说明生物能 。2、动植物的生存都需要一定的、动植物的生存都需要一定的 ，不同的动植，不同的动植物对物对 有不同的需求。有不同的需求。3、生活在沙漠中的青蛙体色往往是、生活在沙漠中的青蛙体色往往是 的。的。适应环境适应环境影响环境影响环境环境环境环境环境黄色黄色1、动物和人类会对外界环境的变化和刺激作出反应，、动物和人类会对外界环境的变化和刺激作出反应，这是生物（这是生物（ ）的结果。）的结果。A、影响环境、影响环境 B、适应环境、适应环境 C、改变环境、改变环境4、鱼必须在水里生活，
8、一旦离开了水，过不了多久它、鱼必须在水里生活，一旦离开了水，过不了多久它就会死亡，这是因为（就会死亡，这是因为（ ）。）。A、生物影响环境、生物影响环境 B、生物改变环境、生物改变环境 C、生物依赖环境、生物依赖环境D、生物适应环境、生物适应环境3、将蚯蚓放入木盆内，木盆上面盖一个瓷盘，用电、将蚯蚓放入木盆内，木盆上面盖一个瓷盘，用电灯从木盆的一端照射蚯蚓，我们会看到（灯从木盆的一端照射蚯蚓，我们会看到（ ）。）。A、蚯蚓向灯光处爬去、蚯蚓向灯光处爬去 B、蚯蚓向黑暗出爬行、蚯蚓向黑暗出爬行 C、蚯蚓原地不动、蚯蚓原地不动4.蚯蚓的选择蚯蚓的选择二、选择题BBC5.食物链和食物网食物链和食物网
9、一、填空题一、填空题1、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 。食物链通常是从食物链通常是从 _开始，到凶猛的开始，到凶猛的 终止。终止。2、食物链中能自己制造食物的生物叫做、食物链中能自己制造食物的生物叫做 ；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做 。3、生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫、生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做做 。食物链食物链绿色植物绿色植物肉食动物肉食动物生产者生产者消费者消费者食物网食物网二、选择题二、选择题5.食物链和食物网食物链和食物网1、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野
10、生态系统的、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是（一条食物链，在这条食物链中，生产者是（ ），消），消费者是（费者是（ ）。）。A、麻雀、麻雀 B、鹰、鹰 C、小麦、小麦2、草、鹰、鼠这些生物构成了田野生态系统的一条、草、鹰、鼠这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。正确的是（食物链。正确的是（ ）。）。A、鹰、鹰鼠鼠草草 B、鼠、鼠鹰鹰草草 C、草、草鼠鼠鹰鹰3、生产者与消费者之间的关系主要是（、生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。）。A、相互利用的关系、相互利用的关系 B、相互竞争的关系、相互竞争的关系 C、互惠互利的关系、互惠互利的关系CABC
11、C三、判断题三、判断题1、小明写了一条食物链：狼、小明写了一条食物链：狼兔兔蘑菇。蘑菇。 （ ）2、保护了一种生物也就是保护了很多种生物。（、保护了一种生物也就是保护了很多种生物。（ ）3、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间不会发生任何关系。此之间不会发生任何关系。 （ ）4、食物链彼此交错在一起，形成一张、食物链彼此交错在一起，形成一张“网网”。（。（ ）5.食物链和食物网食物链和食物网四、写出四、写出3条食物链条食物链小麦、田鼠、蛇、蝗虫、小鸟、老鹰小麦、田鼠、蛇、蝗虫、小鸟、老鹰1、小麦、小麦田鼠田鼠蛇蛇老鹰老鹰2、小麦、小麦田鼠
12、田鼠蛇蛇3、小麦、小麦田鼠田鼠老鹰老鹰4、小麦、小麦蝗虫蝗虫小鸟小鸟蛇蛇老鹰老鹰5、小麦、小麦蝗虫蝗虫小鸟小鸟蛇蛇6、小麦、小麦蝗虫蝗虫小鸟小鸟请写在本子上再校对请写在本子上再校对6.做一个生态瓶一、填空题一、填空题1、像池塘里的这些生物和非生物这样，、像池塘里的这些生物和非生物这样，_和和 ，形成了一个密不可分的整体，我们可，形成了一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个以把它们看成一个_。2、_、_等都可以看等都可以看成是一个生态系统。成是一个生态系统。互相作用互相作用互相依存互相依存生态系统生态系统一个湖泊一个湖泊一个海洋一个海洋（一块草地、一片树林一块草地、一片树林等 ）二、判断题二
13、、判断题6.做一个生态瓶1、几十只小鸟生活在一起，互相依赖，互相影、几十只小鸟生活在一起，互相依赖，互相影响，形成了一个小鸟群落。响，形成了一个小鸟群落。 （ ）2、非生物在群落里不起任何作用。、非生物在群落里不起任何作用。 （ ）3、动物的粪便是植物生长的养料。、动物的粪便是植物生长的养料。 （ ）三、选择题三、选择题6.做一个生态瓶1、许多同学都设计制作过各种小生态瓶，评价其涉及制作水平、许多同学都设计制作过各种小生态瓶，评价其涉及制作水平的主要标准是（的主要标准是（ ）。）。A、生态瓶维持稳定的时间长短、生态瓶维持稳定的时间长短 B、生态瓶中的生物数量的多少、生态瓶中的生物数量的多少C、
14、生态瓶中有机物的积累速度、生态瓶中有机物的积累速度 D、整个生态瓶的美观程度、整个生态瓶的美观程度2、生态瓶里，（、生态瓶里，（ ）为动物提供氧气。）为动物提供氧气。A、微生物、微生物B、植物、植物 C、土壤、土壤 D、水、水3、在做生态瓶时，我们应该先放（、在做生态瓶时，我们应该先放（ ），再放（），再放（ ）。）。A、小动物、小动物 B、植物、植物 C、以上同时放、以上同时放ABBA7、改变生态瓶、改变生态瓶一、填空题一、填空题1、将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶生物数量不变，、将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶生物数量不变，小鱼在小鱼在1分钟内浮到水面上来的次数会变分钟内浮到水面上来的
15、次数会变 。（填。（填“多多”或或“少少”）2、植物在生态瓶中的作用是、植物在生态瓶中的作用是 。动物在生态瓶中的作用是动物在生态瓶中的作用是 。3、在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物、在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物 。多多提供氧气提供氧气给植物提供一部分养料给植物提供一部分养料增加氧气增加氧气二、判断题二、判断题1、生态瓶中的水草放得越多越好。、生态瓶中的水草放得越多越好。 （ ） 2、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。小虾、泥鳅等放进去就行了。 （ ）3、我们不能任意地去改变生态瓶中的生物或非生物。
16、、我们不能任意地去改变生态瓶中的生物或非生物。 （ ） 4、生态瓶时模拟自然界的生态群落，是观察生物与、生态瓶时模拟自然界的生态群落，是观察生物与非生物之间的相互作用的系统。非生物之间的相互作用的系统。 （ ）7、改变生态瓶、改变生态瓶8、维护生态平衡一、填空题一、填空题1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做体，叫做 。2、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣环境，它的产生是因为人类破坏了劣环境，它的产生是因为人类破坏了 。生物群落生物群落生态系统生态系统二、选择题8、维护生态平衡1、使自然
17、界生态系统不平衡的因素是（、使自然界生态系统不平衡的因素是（ ）。）。A、人为因素、人为因素 B、自然因素、自然因素 C、人为因素或自然因素、人为因素或自然因素2、分析下列生物现象，其中起主要作用的生态因素是（、分析下列生物现象，其中起主要作用的生态因素是（ ）。）。（1）苹果树不宜在热带地区栽种（）苹果树不宜在热带地区栽种（2）阳面山坡的小麦比阴）阳面山坡的小麦比阴面的长的好（面的长的好（3）沙漠地区生物种类稀少）沙漠地区生物种类稀少A、阳光、阳光 B、温度、温度 C、水、水3、据报载，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳类动物从地球、据报载，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳类动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的原因是（上消失，造成野生动物濒危和灭绝的原因是（ ）。）。A、自然灾害、自然灾害 B、天敌过多、天敌过多 C、人类活动对生态环境的破坏、人类活动对生态环境的破坏BCC
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