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1、第三部分学科素养常考题型特色串讲第三部分学科素养常考题型特色串讲(2)材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，分别有何局限？综合两则材料可以推知中国近代经济发展的分别有何局限？综合两则材料可以推知中国近代经济发展的何种特点？何种特点？(3)结合材料三和材料四，分析电影和漫画的创作者对马歇尔结合材料三和材料四，分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？际格局？审题信息审题信息组织答案组织答案问题信息问题信息材料信息与关联知识材料信息与关联
2、知识第第(1)问古代问古代小农经济的小农经济的特征；不同特征；不同(材料一与材材料一与材料二反映的料二反映的近代农村经近代农村经济结构状况济结构状况)第一小问据所学小农第一小问据所学小农经济的特点，从经营经济的特点，从经营方式、生产目的和生方式、生产目的和生产规模等角度分析；产规模等角度分析；第二小问近代农村经第二小问近代农村经济结构状况不同，解济结构状况不同，解读材料一、二获取结读材料一、二获取结论即可论即可(1)特征：以家庭为特征：以家庭为单单位位,耕耕织结织结合合,自自给自足给自足不同：材料一：自然经不同：材料一：自然经济济(传统的小农经济传统的小农经济)解解体；体；材料二：河北元氏县仍
3、材料二：河北元氏县仍以自然经济以自然经济(传统的小传统的小农经济农经济)为主为主审题信息审题信息组织答案组织答案问题信息问题信息材料信息与关联材料信息与关联知识知识第第(2)问变迁的局限性问变迁的局限性(材料一、二探究中国材料一、二探究中国近代农村经济结构的近代农村经济结构的变迁变迁)；特点；特点(中国近中国近代经济发展代经济发展)第第(2)问紧扣题目问紧扣题目要求要求“局限局限”，迁移史料分类与迁移史料分类与鉴别等相关知识鉴别等相关知识判断材料一、二判断材料一、二研究角度是否全研究角度是否全面面(2)局限：材料一有局限：材料一有夸大之处；材料二夸大之处；材料二只反映局部地区只反映局部地区特点
4、：地区发展不特点：地区发展不平衡平衡审题信息审题信息组织答案组织答案问题信息问题信息材料信息与关联知材料信息与关联知识识第第(3)问不同问不同(电影和漫画电影和漫画的创作者对的创作者对马歇尔计划马歇尔计划的认识的认识)；国；国际格局际格局(他们他们的认识差异的认识差异反映反映)第第(3)问，解读图文问，解读图文材料，判断电影和材料，判断电影和漫画的原作者分别漫画的原作者分别是美国人和苏联人，是美国人和苏联人，从他们所站的立场从他们所站的立场角度，结合时间点角度，结合时间点“1950年年”和和“1947年年”分析当分析当时的国际关系格局时的国际关系格局(3)不同：电影描述法国小不同：电影描述法国
5、小镇在美国财政援助下生活逐镇在美国财政援助下生活逐渐好转，创作者认为马歇尔渐好转，创作者认为马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复；计划有利于欧洲经济的恢复；漫画中欧洲人被漫画中欧洲人被“绑绑”在美在美国的战车上，追逐美国的财国的战车上，追逐美国的财政贷款，创作者认为马歇尔政贷款，创作者认为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具计划是美国控制欧洲的工具国际格局：两极对峙国际格局：两极对峙解答要诀解答要诀19011911年年数量数量(家家)资本额资本额(万元万元)纺织业纺织业821 332.1缫丝业缫丝业70556.9面粉业面粉业53786.8火柴业火柴业28130水电业水电业603 813.8机器业机器业20352.1矿冶业矿冶业732 272.9摘编自杜恂诚民族资本主义与旧中国政府摘编自杜恂诚民族资本主义与旧中国政府(1)根据材料并结合所学知识，概括指出根据材料并结合所学知识，概括指出19011911年间中国年间中国民族工业发展的特点。民族工业发展的特点。(2)结合所学知识，简析结合所学知识，简析19011911年间中国民族工业发展特年间中国民族工业发展特点形成的原因。点形成的原因。方法总结方法总结
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