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1、学生评优信息的分析学生工作页单元名称学生评优信息的分析 if函数的嵌套使用姓名陈燕班级计算机1701教室7 号机房设备/工具机房、投影仪、计算机学时1 学时1. 学习主题从班级生活实例中出发，评选出优秀学生人员。优评选秀学生需满足三个条件，让学生通过对函数的学习，能够筛选出合适的人选。将 excel 中的函数应用到生活实际当中去，解决身边的问题。2. 任务要求通过学生评优信息分析的学习，让学生应用函数快速的解决问题，从案例着手，让学生分析项目内容、项目要求并根据对应的要求应用函数进行解决。对函数的嵌套使用有更深层次的了解和认识。今后学生碰到相关案例时，也能够轻松应对，轻松解决。本次课程的目的就
2、是让学生们打好基础知识。为以后熟练运用办公软件做好坚固的准备，同时为以后的就业做好准备。3. 学习方法建议在教学之前，让学生通过i 博导平台对if 、mid 函数进行了解，也布置了相关课前学习指南练习题， 让学生在课前对课上讲的案例有所了解，能利用 mid 函数提取身份证号码中省份的信息。在课堂中对任务比较复杂的会让学生以小组形式进行对问题的分析和填写，让学生们在团体中慢慢成长。在课堂中我会经常向学生提问，这样能够提高上课效率，防止学生开小差。在做项目时，让学生以小组讨论形式去探究该如何制作，在学生的摸索中让学生对嵌套函数有更深的了解。4. 课堂学习形式在上课之前先给同学们观察评优条件以及学生
3、信息表，让学生以小组形式去讨论分析这个项目的操作，在讨论分析后操作该项目。在操作过程中该项目可以分解成三个任务，让学生在任务摸索中慢慢的熟练掌握函数嵌套。5. 环境和劳动保护要求上课是在机房进行的，进入机房不准将水杯放在桌上以免打翻。一天课程结束值日生留下对机房进行打扫。PPT、 i 博导网络教学平台、学生工作页、微课视频课程资源一、课前预习学生在上课之前通过i 博导平台中的课程资源预习if函数、 mid 函数的使用， 并了解评选优秀学生的相关条件，完成表格中省份的提取。二、课堂实施1. 项目导入：以学校开展评选优秀学生的情境进行引入，在ppt 上展示优秀学生需满足的评选条件，让学生观察表格数
4、据并引起思考。2. 分组讨论项目：根据优秀学生的评选条件，让学生分小组进行讨论，讨论问题如下：（ 1）身份证号码中能够提取哪些信息呢？（ 2）性别是否能在身份证号码中提取出来吗？怎样提取呢3. 任务一：判断年龄（ 1）检测课前预习情况：完成出生年份的提取4. 任务二：判断成绩条件（ 1）检测课前预习情况：完成出生年份的提取 并列条件的填写应采用函数。 条件的判断应采用函数。 判断成绩条件的嵌套函数填写：5. 任务三：判断性别（ 1）在表格中填写性别需有哪几个操作步骤？（ 2）判断奇偶数的函数 mod函数的功能： mod函数的格式： 判断奇偶数的函数填写：（ 3）填写性别函数（if函数的多层嵌套）6. 将满足评选优秀学生的人员筛选出来（ 1）筛选的方式有哪些：三、项目展示根据筛选出的数据进行判断共有多少人可以申报优秀学生、男女生分别有多少人呢？四、项目总结与评价（ 1）学生归纳知识点（ 2）请获奖同学发表感言（ 3）请未获奖的同学说说今后努力的方向五、任务拓展将总成绩分为四个等级，利用if函数嵌套判断学生成绩的等级：1. 成绩大于等于 600 分为优秀；2. 成绩大于等于 500 分且小于 600 分为良好3. 成绩大于等于 360 分且小于 500 分为及格4. 成绩小于 360 分为不及格
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