最新七年级语文下册26.强项令导学案 语文版

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1、精品学习资料整理精品学习资料整理精品学习资料整理广东省化州市实验中学七年级语文下册26.强项令导学案 语文版一、学习目标：1、知道文言词语：特征、数、格杀、被、谢、顿、悉、卒、妻子的意义；2、学习董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的精神；3、学习正面和侧面描写人物的方法。二、学习重难点：1、虚词以、之的意思；2、树立现代法制观念。三、学习时间：2课时四、学习过程 第一课时（一）作者简介范晔（398445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名史学家、文学家。宋左光禄大夫范泰之子。曾任秘书丞、新蔡太守和尚书吏部郎。官场多磨，后因事被杀。宋书本传称他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音

2、律。”任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，删繁补略，撰成后汉书纪传九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。北宋时，人们把晋司马彪续汉书八志三十卷与之合刊，成今天后汉书。范晔所写纪传，笔势纵放，词句绮丽凝炼，颇具骈文句法，其中一些人物形象也刻画得真切感人。名篇有班超传、张衡传、范滂传等。尤擅长论赞，如皇后纪论、二十八将传论、宦者传论皆为名篇。又于纪传中收录大量政论、辞赋、使该书兼具一代文章总集的性质。另其狱中与诸甥侄书一文，自述写作甘苦，提出文章“以意为主，以文传意”的主张，反对“事尽于形，情急于藻，义牵其旨，韵移其意”的形式主义。他是南朝时较早注意声律、文笔问题，具有进步文学主

3、张的作家之一。（二）题目解说董宣是东汉（公元25年公元220年）一个执法严格的官员，被刘秀赏赐了一个好听的名字“强项令”，意思是脖子刚强、不肯低头的县令。他为官正直廉洁，秉公执法，不畏权势，不仅赢得了汉光武帝刘秀的信任，敢于大胆任用他，而且也受到当时人们的称颂。他的事迹被写进了后汉书酷吏列传，流传至今。（三）相关资料后汉书是一部记载东汉历史的纪传体史书。全书包括十纪，八十列传及八志，记载了从王莽起至汉献帝止共一百九十五年的史实。其中，本纪和列传的作者是南朝刘宋时的范晔，志的作者是晋朝的司马彪。范晔在撰写后汉书以前，已经有许多后汉书流传。其中，主要的有东汉刘珍等奉命官修的东观汉记、三国时吴国人谢

4、承的后汉书、晋司马彪的续汉书、华峤的后汉书、谢沈的后汉书、袁山松的后汉书，还有薛莹的后汉记，张莹的后汉南记、张璠的后汉记、袁宏的后汉记等。范晔的后汉书，就是在这些后汉书的基础上撰写出来的。后汉书自有其特点。从体例上看，与史记和汉书相比，有一些改进。在本纪方面，它不同于汉书的一帝一纪，而是援引史记秦始皇本纪附二世胡亥和秦王子婴的先例，在和帝纪后附殇帝，顺帝纪后附冲、质二帝。这既节省了篇幅，又不遗漏史实，一举而两得。在皇后方面，改变了史记与汉书将皇后列入外戚传（吕后除外）的写法，为皇后写了本纪。这样改动，符合东汉六个皇后临朝称制的史实。（四）基础知识1 生字正音晔（ ） 骖乘（ ）（ ） 箠（ ）

5、 楹（ ） 敕（ ） 枹（ ） 斛（ ）2解释加点字词在句中的意思。大言数主之失 叱奴下车，因格杀之 即以头击楹，流血被面 宣两手据地，终不肯俯 唯见布被覆尸，妻子对哭 乃驻车叩马 宣悉以班诸吏 诏遣使者临视 3解释下列多义词（1） 因 因匿公主家 因格杀之 （2） 令 威不能行一令乎？ 帝令小黄门持之 （3） 数 大言数主之失 有大麦数斛 (4) 被 流血被面 唯见布被覆尸 (5) 以 以刀画地 将何以理天下乎？ 宣悉以班诸吏 葬以大夫礼 (6) 乘 而以奴骖乘 敝车一乘 (7) 之 大言数主之失 欲箠杀之 死后乃知之 4下列句子中加点的字词古今意思有所不同，请分别指出：（1）后特征为洛阳令

6、 古义： ； 今义：可以作为事物特点的征象、标志等（2）使宣叩头谢主 古义： 今义：感谢（3）文叔为白衣时 古义： 今义：白色的衣服（4）由是搏击豪强 古义： 今义：奋力斗拿和冲击（5）妻子对哭 古义： 今义：专指男子的配偶5.翻译下列句子： 大言数主之失 愿乞一言而死 威不能行一令乎？ 枹鼓不鸣董少平 6下列句子主要分为三类：A.表示判断；B.表示承接上文省略；C.表示从现代汉语习惯上看，前后成分倒装。 请判断下列句子属于哪种情况，选择恰当的选项，将序号填入括号内。 董宣，字少平，陈留圉人也。（ ） 在县五年。 （ ） 将何以理天下乎？ （ ） 宣悉以班诸吏 （ ）（五）熟读课文，说说这篇课

7、文叙述了一个什么故事？请用自己的话简要概括。 （六）本文重点记叙了董宣的一件事。事件起因是湖阳公主家奴白日杀人因藏匿公主家，吏不能得。事件的发展是： ；事件的高潮是 公主向光武帝告状，光武帝欲菙杀董宣，董宣痛陈“格杀”家奴之因，光武帝仍命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从；事件的结局是 。（七）作业完成课文后面的思考与练习第二课时一、董宣执法选自 ，作者 是南朝宋 家。二、后汉书是一部记载东汉历史的 体史书。全书包括 纪，_ _列传及八志，记载了从王莽起至汉献帝止共 年的史实。三、本文重点叙述了董宣 之事，以及面对皇威痛陈 的重要性，宁死不向公主 的故事。表现了董宣 、 的精神。四、从描写人物的角度

8、看，课文第二段在文中起什么作用？能否删去？ 从 描写人物，对第一段的 描写作了必要的补充，进一步表明主人公 、 、 的品格，突出了他的事迹对人们的影响。 五、古人写文章语言简练生动，富有表现力。试分析下列句子中加点字词对表现人物性格有什么作用？ 宣两手据地，终不肯俯 和 两字生动地表现了董宣认为自己严格执法没有错，坚持真理，不肯违心向公主认错的铮铮铁骨。 因敕：“强项令出！” 即硬脖子。这是光武帝对董宣的称呼，也是在董宣始终不肯向错误低头，不肯向公主违心认错之后对董宣的再认识，肯定了董宣 ，坚持真理的精神以及对他的高度评价。六、 汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化（依据括号的提示从课文中找

9、出体现态度变化的语句）？你怎样看待这些变化？光武帝先前听信公主告状的一面之词，认为董宣敢冒犯公主，以下犯上，感到皇家尊严受到侵犯， （勃然大怒），当即 （要用鞭子打死董宣）。董宣痛陈格杀罪犯公主家奴理由之后，愤而以头撞柱欲自杀，光武帝虽然感到董宣有理，但面子上仍然要维护皇家尊严，仍然 （要求董宣向公主认错）；最后董宣宁死不从，终于使他明白个中道理，从国家利益考虑，他转而 (重赏董宣)。光武帝的这些变化说明了在权与法的天平上，法最终还是战胜强权。另一方面在对待涉及违法的强权面前，秉公执法者工作难度大，阻力重重，有时为了维护国法，要付出生命的代价。从本文看，光武帝的可贵之处在于最终能够 ， ，肯定

10、了董宣执法的正确性，重赏董宣，实际也是为秉公执法者撑腰做主。七、 董宣未经审判就“格杀”了湖阳公主家奴，你对此有什么看法？此题答案不唯一。例如：古代执法方式与现代不同，古代法规执法程序比较简单。董宣不经审判就“格杀”罪犯，在古代，在当时非常情况下是行得通的，何况董宣是在 、 之后执行的实际上也近似于审判。现代法规详细，规章严明，执法者必须按照法定程序行事，有利于维护法律的严肃性。（意思对即可）。八、小结写法1、通过 表现人物的性格特征。文章第一段将事件的 、 、 、 叙述得非常清楚，体现了董宣 、 、 的性格特点。2、 描写与 描写相结合。第一段 写董宣 的故事，体现董宣的刚正不阿。第二段通过

11、死后家中的情景 写董宣的 。九、作业完成新课堂有关廉洁的小故事父子清廉三国时,胡质在魏国任州郡长官近三年,死后家无余财,只有朝廷赏赐的衣服和数箱书籍而已。对他的廉洁操守,人人称道。胡质在荆州任刺史时,其家眷都在京都。一次他的儿子胡威到住所去看望他，等回家时,胡质拿出一匹绢给他,让他路上做盘缠。胡威跪在父亲面前说:“爹爹为官一向清正,不知此绢从何而来?”胡质说：“吾儿不必怀疑，此绢是我的俸禄所余。”胡威谢过父亲的赏赐，遂骑驴上路。一路上，他在打尖住店时都是自己放驴，自己砍柴做饭。 后来胡威也官任刺史，政绩卓著，清名遐迩。入晋以后，晋武帝接见了他。晋武帝谈起当年胡质的生平事迹赞叹不已，遂向胡威道：

12、“你的清廉和你的父亲比起来怎样？”胡威答道：“不如吾父。”晋武帝问：“为什么呢？”胡威说：“臣父清廉惟恐人家知道，臣清廉惟恐人家不知道，所以臣和家父相差甚远。”白居易怒打行贿人唐朝贞元年间，著名诗人白居易考中进士后，被派往陕西周至当县令。 他刚上任，城西的赵乡绅和李财主就为争夺一块地跑到县衙打官司。为了能打赢官司，赵乡绅差人买了一条大鲤鱼，在鱼肚中塞满银子送到县衙。而李财主则命长工从田里挑了个大西瓜，掏出瓜瓤，也塞满银子送了来。收到两份“重礼”后，白居易吩咐手下贴出告示，明天公开审案。 第2天，县衙门外挤满了看热闹的百姓。白居易升堂后问道：“你们哪个先讲？”赵乡绅抢着说：“大人，我的理（鲤）长，我先讲。”李财主也不甘示弱说：“我的理（瓜）大，该我先讲。”白居易沉下脸说：“什么理长理大？成何体统！”赵乡绅以为县太爷忘了自己送的礼，连忙说：“大人息怒，小人是个愚（鱼）民啊！”白居易微微一笑说：“本官耳聪目明，用不着你们旁敲侧击，更不喜欢有人暗通关节。来人，把贿赂之物取来示众。” 衙役取来鲤鱼和西瓜，当众抖出银子，听审者一片哗然。白居易厉声喝道：“大胆刁民，胆敢公然贿赂本官，按大唐律法各打40大板！”众百姓无不拍手称快。至于这些行贿的银子，白居易就用来救济贫苦百姓了。最新精品资料