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1、1資訊融入教學 之中國古代神話簡介 教案PPT2神話的定義神話，是反應古代人民對 世界起源世界起源、自然現象自然現象及社會生活社會生活 的原始理解的故事和傳說。 3神話的特色1.神話源於原始社會時期原始社會時期，這時的認識水準非常低 下，因此神話常籠罩著一層神秘的色彩。 2.神話是人們藉助於幻想征服及主宰大自然的表 現。以致故事中人物形象大多具有超人的能力。 3.神話人物特徵大多來自原始人類的生活形象。4.屬於原始人民的口頭創作。4神話的分類以內容而言可分為：、自然神話二、祖先神話三、改造神話四、部族長神格化。5自然神話表現：原始人類生活經驗的幻想化，按照生活的情景經驗來推想天地萬物可能的變化
2、。通過神話撰寫解釋天地間各種自然現象。例如：共工怒觸不周山6共工怒觸不周山水神共工，是炎帝玄孫祝融的兒子。他人臉、蛇身、紅髮，駕黑龍，管理和控制著佔大地面積十分之七的海洋、江河、湖澤。顓頊繼黃帝登上帝位後，施行絕天地通的治理方略，搞得眾神沒有一點自由，地上的人們也怨聲載道。共工起而造反，向顓頊宣戰。雙方大戰於不周山。這不周山乃是當年女媧補天斬龜腿所立的四根天柱之一。沒日沒夜地廝殺了十幾天後，共工之軍漸漸不支。7共工此時已殺紅了眼睛，他怒吼一聲，一頭向不周山撞去。只聽得天崩地裂的一聲巨響，不周山折斷了！ 頃刻之間，西北邊的天空因失去支撐而傾斜下來，日月星辰迅速地向著西方滑落，同時東南的地表也因巨
3、大的震動而塌陷下去，百川之水順勢向東南奔流，宇宙從此改觀，形成了日月星辰運行的軌道和百川歸海的地勢。 8祖先神話表現：把某種特定的動植物當作自己氏族或部落聯盟的祖先，即是圖騰崇拜。如：夏氏族蛇；商氏族玄鳥；犬戎盤瓠（狗）；黃帝族熊；伏羲氏族龍。例如：黃帝與炎帝 9黃帝與炎帝黃帝與炎帝都是大有功於人民的兩個大的部落首領。由於各有自己的利益和主張，彼此之間離心離德，終於釀成了一場大戰。炎帝以火為進攻武器，而黃帝則以熊、羆、狼、豹、虎等猛獸為前鋒，以鵰、鶡、鷹、鳶等凶禽作旗幟，雙方在阪泉之野展開一場惡鬥，直戰得血流成河。結果是黃帝戰勝了炎帝。後來黃帝又懾服了東西南北四帝，取得了中央天帝的地位。10改
4、造神話表現： 通過勞動實踐，主動地改造和征服自然， 反映人與自然矛盾鬥爭的神話也就產生。 主角都是具有超人本領的神，或是半人半 神的英雄。例如：盤古開天、女媧補天、 后羿射日、夸父追日、 精衛填海、鯀、禹治水。11盤古開天宇宙本來是一團混沌，好像一個大雞蛋。我們的老祖宗盤古就孕育在其中。過了一萬八千年，突然有一天，盤古睜開了眼睛，周圍一片漆黑，潮濕的、渾濁的氣流令他憋悶，他掙扎著要把這個混沌世界撕開。在他一番拳打腳踢之下，這原始的氣團開始破裂，輕而清的氣流向上升，變成了天，重而濕的氣流往下沉，變成了地。12天與地分開之後，盤古怕它們還會合攏，就用頭頂著天，腳踏著地，站在天與地之間。天每天升高一
5、丈，地每天加厚一丈，盤古的身子也每天長高一丈。如此又過了一萬八千年，天升得很高了，地變得很厚了，盤古的身子也長得極長了。有多長呢？據說有九萬里那麼長。也就是說，天與地之間有九萬里的距離了。13女媧補天n女媧造人之後，過了許多年平靜快樂的日子。不料有一天災難突然降臨。只聽得一聲巨響，支撐天空的大柱子折斷了，半邊天幕垮塌下來，天上還露出了一個個嚇人的大窟窿。大地也裂開了一道道深溝。森林和草原都在燃燒著不熄的大火，洪水也從地底下奔湧而出，四處泛濫。猛獸吞食著善良的人們，凶禽抓捕著老弱婦孺。女媧看到人類在受難，她的心在流血。她決心拯救人類。她先到大江大河裏揀選了許多五色的石子，架起火來將它們燒成糊狀，
6、然後用這些石漿去修補天空中的窟窿。她又殺死了一隻大烏龜，斬下它的四隻腳作為柱子用來撐住天的四方。其後女媧又到中原去收拾那條為害已久的黑龍，趕走各種惡禽猛獸。然後她收集森林燃燒後留下的灰燼，堆積成堤壩，管束住滔天的洪水。女媧把災禍平息了，人類又過上了安定快樂的生活。 14后羿射日n在帝堯統治的時代，天上十個太陽一起出現，猛烈的陽光無情地燒焦了土地上的稻麥莊稼，曬死了樹木花草。人們沒有食物，饑餓乏力。而猛獸凶禽也由於環境惡化食物短缺四出為害，以人為食。人間的帝王堯日日夜夜向上天禱告、呼救，於是天帝命令他最勇敢的一個神射手羿下界除害。羿長得虎背狼腰，配上天帝所賜的彤弓素箭，十分威猛。他與妻子嫦娥一起
7、降臨人間。羿來到原野上，輕舒猿臂，彎弓搭箭，對著天上的十個太陽，一連發出了九枝流星一般的利箭。只聽得颼颼的風聲，箭箭中的，九個太陽紛紛墜地，天地間頓時清涼下來。羿十分高興，正想鏟滅最後一個太陽，只見匆匆趕來的帝堯急忙向他擺手，堯說：萬物生長離不開太陽，留下一個吧！羿恍然大悟，收回了弓箭。地上萬民感謝羿的巨大功德，但是十個太陽都是天帝的兒子，羿殺死了九個，也得罪了天帝，所以他只好留在人間了。15夸父追日n在北方一座叫做成都載天的大山上，有一個巨人名夸父。他的耳朵上掛著兩條黃蛇，手裏握著兩條黃蛇，魯莽而神勇，他是大神后土之子信所生的兒子。有一天，夸父忽發奇想，要去追趕太陽，和太陽賽跑，甚至把太陽逮
8、住。說幹就幹，他邁開長腿，朝著正向西方傾斜的太陽奔去，一瞬間就越野跑出一千里，一直把太陽追到禺穀。當夸父逼近太陽的時候，突然感到口渴極了，就趕忙跑到黃河、渭河去喝水。兩條河都喝乾了，口渴還是止不住，他又向北方跑去，想要喝大澤裏的水。大澤又叫瀚海，十分寬廣，水倒是夠他喝的，可是他還沒跑到目的地，在半路上就渴死了。在他手裏的拐杖落下的地方，長出了一片青翠茂密的桃樹林，這延綿千里的桃樹林為後來的人們提供了清涼隱蔽之所。 16精衛填海n女娃是炎帝的女兒。有一次她到東海遊玩，海上忽然起了風濤，她不幸被淹死在海裏。死後她的靈魂化作了一隻鳥，形狀像烏鴉，頭上有花紋，嘴白而腳紅，名叫精衛，住在北方的發鳩山上。
9、她悲恨年輕的生命被無情的海濤吞沒，因此常常口含西山的小石子、小樹枝，投到東海裏去，要想把大海填平。一隻小鳥，含一些小石子，就想把大海填平，可見她是多麼的悲憤，又是多麼的壯烈。誰不欽佩她堅韌的毅力？誰不傷念這美麗的生命？ 17鯀、禹治水n帝堯時代有過一次大洪水，持續時間至少有二十二年。堯憂心如焚，大家向他推薦了一個叫鯀的天神來治水。他是黃帝的孫子，他父親的名字叫駱明。鯀用築堤修壩的辦法來阻擋洪水，開頭有些效果，但不久就被四處潰決的堤壩弄得焦頭爛額。鯀正在思考時，一隻貓頭鷹和一隻烏龜走過來對他說：何不從天庭盜些息壤出來？息壤，就是一種常生不息的土壤，只要弄一點出來投向大地，馬上就會生長加多，積成山
10、，堆成堤，洪水還怕不能堵住麼？聽了這條妙計，鯀連夜飛上天庭偷取息壤，不待天明，就開始用它來修補堤壩了。果然有效，人們臉上露出了笑容。但在洪水就要平息的時候，息壤被盜之事讓天帝知道了，他勃然大怒，派火神祝融下凡把鯀殺死，奪回息壤。洪水於是又再度漫延開來，天下萬民又處在一片苦海之中。鯀的屍體躺在羽山上，三年不腐。他的腹中正孕育著新的生命，這就是他的兒子禹，禹將完成父親未竟之志。18n鯀的屍體三年不腐，用他的精魂孕育出一個新生命，這就是他的兒子禹。禹出生時，頭上長一對堅利的角，形狀是一條虯龍。禹逕上天庭，請求天帝准許他代父治水，以解民困。天帝不但答應了，還派了應龍等大小天神幫助他。禹一方面指揮群龍劈
11、山開路把水引到大海裏去，一方面用天帝賜給他的息壤到處填土，把人類居住的土地加高了，有的地方更聳了起來，成為四方的名山。在他的熱誠感動下，黃河之神河伯送給他一幅治水的地圖河圖，大神伏羲送給他一支量度大地的工具玉簡。禹為了平息洪水，周歷了九州土地，天下萬國，終年在外勞碌奔波，三過家門而不入。經過幾十年的努力，洪災終於消滅了，人們又過上安居樂業的日子。 19部族長神格化n黃帝時期，原始社會向奴隸制社會過渡n部落與部落間的對立衝突明顯而尖銳n此類神話數量甚少，最具代表性的即黃帝擒蚩尤20黃帝擒蚩尤n蚩尤是炎帝後裔，炎帝兵敗，蚩尤崛起，為炎帝復仇。這次戰爭規模更大，也更為驚心動魄。會戰之初，蚩尤因其強悍
12、的武功和銳利的兵器，先佔上風。繼而蚩尤又降下彌天大霧，達三日之久，黃帝的部眾不辨方向，惶恐萬狀。後來黃帝的臣子風后製造指南車，才衝出霧陣，但兵力已折損近半。為了擊敗蚩尤，黃帝調動了善蓄水行雨的應龍，而蚩尤則請來了風伯雨師作大風雨，雙方勢均力敵，戰爭呈膠著狀態。黃帝使出最後一手，召天女魃前來助戰。魃的本領是散發大量熱能，像一座噴湧岩漿的火山，她一出陣，馬上止住了風雨，使蚩尤無所施其技，束手就擒，被黃帝殺死。天女魃在完成制服蚩尤的任務後，因為神功耗盡，竟不能上天。由於她有散熱吸水止雨的能力，所以她居住的地方長期乾旱，人們把她稱作旱魃。她因此到處不受歡迎。而善於行雨的應龍也因同樣原因不能歸天，只得到
13、南方住下，以致南方成為多雨的地區。21中國神話不發達的原因n因文字難以辨識及易於流失，上古神話流傳不易。n階級社會以自身利益改造神話，而使其面目全非。n思想家對神話採實用主義，予以全新詮釋。n歷史學家改寫神話人物，成為歷史人物。n書寫工具不便，口傳神話未及記錄。n黃河流域生活不易，文風較少想像浪漫。22神話與傳說的相同點n兩者都產生於原始社會，都是集體口頭創作。n內容思想都在表達美好願意的追求n都以想像力為其表現形式n人物的塑造都有超人的本領23神話與傳說的差異n神話的產生早於傳說，大致是母權社會的產品，傳說則晚至父權氏族社會。n神話的主角都是神或半人半神；傳說則是歷史實有的人物。n神話是不自覺的藝術，把幻想當作現實；傳說往往和歷史事件相聯繫，是自覺的創作。24神話的藝術特色n神話是象徵的n神話是比擬的（擬人、擬物）n神話是誇張的（思想、形體、美醜）25神話的作用n認識價值（人類起源、社會作用、衣食來源、與自然的關係）n歷史價值（神話與史學雜融）n美學價值（反抗精神、高尚品德）n文學價值（浪漫主義、藝術特色）
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