一年级上册数学教案1.4 文具 ∣北师大版

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1、北师版-小数-一年级-玩具-教学设计要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，

2、对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 课题 玩具单元一学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标 让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。能力目标1、通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联

3、系。2、养成良好的书写习惯。3、初步培养学生的反思和检查能力。知识目标1、认识610各数，能正确数出610的物体个数；2、正确读、写610各数；3、顺数、倒数010各数。重点6-10各数的书写难点6-10各数的书写学法讨论法教法谈话法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 师：你知道图上所表示的是什么地方吗？（出示幻灯2） 师：你能帮他们数一数每种文具各买了多少吗？（出示幻灯3） 回答问题 由文具商店引出课题，提出问题，激发学生学习的兴趣。讲授新课 师：请大家看动画，一起来数一数吧，看谁数得最正确！（出示幻灯4） 师：你们处的真好，你们会用小棒或者图形或者你的双手来表示这些数

4、吗？ 1、认识6-10 （1） 师：6个文具盒，我们可以用6根小棒来表示，也可以用6个三角形来表示。（出示幻灯5） 师：你会用你的双手来表示6吗？ （2）师：七把尺子，我们用7根小棒或者7个三角形来表示。（出示幻灯6） 师：你会用你的双手来表示7吗？ （3）师：8个削笔刀，该怎样用小棒和图形来表示呢？（动画出示小棒和图形，）（出示幻灯7） 师：大家用你的双手来表示一下8 （4）师：9块橡皮，该用多少小棒或者图形来表示呢？（出示幻灯8） 师：用你的小手来表示一下9 （5）师：10支铅笔，我们可以用10根小棒或者10个图形来表示。（出示幻灯9） 师：你会用你的双手来表示10吗？2、6-10的写法

5、师：你会正确的书写吗？ （1）“6”从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线、绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚线，不能把圆写的太小。（出示幻灯10） 师：动画演示6的书写方法，并板书。师：大家按着老师的方法在田字格里写一行6吧！ （2）“7”的写法：（出示幻灯11） 靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。 师：动画演示7的写法并板书。 师：大家在练习本上写一行7吧！ （3）“8”的写法：（出示幻灯12） 从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的。 师：动画演示8的写法，并板书。 师：同学们在

6、练习本上写一行8 （4）“9”的写法：（出示幻灯13） 上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间 师：动画演示9的写法，并板书。 师：大家按这标准在练习本上写一行9 （5）“10”象粉笔和鸡蛋（出示幻灯14） “10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆 师：动画演示10的写法，并板书。 师：请大家在练习本上标准的写一行10 （6）按照我们刚才学习的方法，大家打开课本11页，完成上面的描一描，写一写。（出示幻灯15）3、试一试 （1）找一找，说一说这里有哪些数字信息？（出示幻灯16） 伴随学生回答，动画出示答案。 （2）大家帮小松

7、鼠数一数，它在几棵松树上采到了果子？（出示幻灯17） 师：你能帮他倒着再数一遍吗？（出示幻灯18） 4、拨一拨，说一说 师：大家来拨一拨数一数，看看这里一共有多少颗珠子？（出示幻灯19） 看动画数文具个数 伴随老师的动画，数小棒和图三角形的个数， 双手演示6 伴随老师的动画， 数小棒和三角形的个数。 双手演示7 伴随老师的动画，数小棒和图形的个数。 双手演示8 伴随老师的动画数小棒和图形的个数。 双手演示9 伴随老师的动画，数小棒和图形的个数。 双手操作10 写6 写7 写8 写9写10 写数 回答问题，并用自己的双手表示。 伴随老师的动画数数。 伴随老师的动画从10数到1. 伴随老师的动画数

8、珠子个数 首先，通过大家数文具的个数，认识6到10这五个数字。接下来标准的讲述6到10的书写，并动画演示，教师板书，反复强调书写的格式，反复强调中突出了重点，突破难点。 在教学写法的同时，并赋予每个数字形象的比喻，增加了数学的趣味性。 试一试，设计了两个习题，第一个是让学生寻找数字信息，通过学生找数，收获成功的快乐，第二个题是趣味性的，使数学变得生动活泼。巩固提升1、 看图填数（出示幻灯20）伴随学生的回答出示答案。2、 看数，接着画（出示幻灯21）伴随学生的回答动画出示答案。3、 填数（出示幻灯22）伴随学生回答动画出示答案。4、 说一说谁更近一些？（出示幻灯23）演示动画，帮助分析答案。5

9、、 填一填（出示幻灯24）演示动画，帮助分析答案。6说一说你是怎样数的？（出示幻灯25）动画出示答案。（出示幻灯26） 回答问题 回答问题 看图回答问题 小组讨论 根据动画回答问题。 自由发表意见解。 巩固提升，设计了5个练习题，在老师肯定学生的答案的同时，给予学生积极的鼓励，增加学生学习数学的信心和热情。课堂小结 师：这节课你有什么收获？（出示幻灯27） 我学会了认识和书写6、 7、。 8、 9、 10. 自由说自己的收获。 通过学生的自由言论，让每一个孩子找到自信。板书 文具 （认识书写6-10）1、2、 6像哨子吹口哨， 7像镰刀割青草， 8像葫芦能盛酒， 9像勺子能喝汤， 10像铅笔加鸡蛋。 突出了重点，突破了难点。第 5 页