大学生科研立项项目申请书范例(原创)

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1、一、课题设计论证同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。一、国内外研究现状分析（一）国外母语选修课课程设置现状：早在上个世纪80 年代，亚、非、欧、美等各洲60 个国家中，普通高中开设选修课的国家就占 76.7% ，20 年后的今天，这个比例只会更高。由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，详细情况如下：美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的内容，分为语言和文学两大类，语言类有的称为“英语”，包括语

2、言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成56 组，供学生选择；日本于1999 年制订并于2003 全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有10 科，国语科列在首位，包含 6 个科目：国语表达（ 2 学分）、国语表达（ 4 学分）、国语综合（ 4 学分）、现代文（ 4 学分）、古典（ 4 学分）和古

3、典讲读（ 2 学分）。其中只有 “国语表达 ” 为必修科目，其他均为选修。（二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究：我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有：1. 关于新课标选修课课程设置的研究：普通高中语文课程标准（实验）共设置了“诗歌与散文 ”、“小说与戏剧 ”、“新闻与传记 ”、“语言文字应用 ”、“文化论著研读 ”等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表于中学语文教学2003 年第 8 期上的把握好高中选修课的特点，对高中选修课的特点进行了分

4、析。但新课标对选修课的一些概念阐述不清，如 “对于希望进一步学习的学生，建议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块，获得 8学分对语文学习兴趣浓厚并希望进一步深造的学生，建议在此基础上，再从这五个系列里任意选修3个模块 ”。进一步学习和进一步深造的标准是什么?课标对此没有提出更详细的说明，造成的实际情况是全国开设选修课的学校，几乎所有参加高考的学生都修满7个模块，没有因学生学习兴趣与想报考学校不同而选择不同的模块。山东师范大学的杨旭东在硕士论文高中选修课的历史比较与现实思考中将现行选修制度分为三类：限定性选修课、任意选修课和定向选修课。2.关于高中语文选修课教学现状的研究：高中语文选修课教学这

5、块也引起了国内学者、高中教师的广泛关注，其研究主要体现在教学理念、教学方式，教学内容选取以及教学评价反思几个方面，具体阐释如下：（ 1）教学理念与教学方式的相关研究：北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表在中小学信息技术教育 2008 年第 6 期上的积极建设网络课程学习平台，有效推进高中选修课实验提出了信息共享在选修课中的重要性。山东省枣庄市第八中学的教师孙晋诺发表在语文建设2007 年第 2 期上的 高中选修课教学的 三多 与 三少 一文，对高中语文选修课教学提出了三点意见：多整合归纳少逐篇讲析、多训练语言少依靠活动、多具体指导少空口说教。江苏省常州市田家炳实验中学的韩旭东发

6、表在现代语文（教学研究）2008 年第10 期上的高中语文选修课程的教学策略初探对语文选修课授课方式进行了讨论。浙江师范大学教育学院的徐才根和平湖市乍浦中学的曹跃平、孙晓峰在教学月刊 （中学版） 2006 年第 10 期上发表的关于高中选修课中校长角色的思考提出了校长角色的转换问题。江苏靖江市季市中学的刘晓红发表在考试周刊2009 年第 26 期上的精准高考目标，体悟审美愉悦 例证现代散文选修课的一种教法将选修课与高考进行了联系，并对散文选修课教学提出了看法。（ 2）教学内容的相关研究：部分省市教育部门以及教育学者针对部分学校选修课走过场，形同虚设的问题进行了相关讨论：安徽省铜陵市教育局教研室

7、的刘志胜的高中语文选修课开设时间的思考对必修课与选修课开设时间进行了讨论。广东东莞市玉兰中学的李园香发表在中学语文（上旬 教学大参考） 2009 年第 9 期上的高中话文选修课 同质化 现象及对其的反思对学校将选修课当作必修课上的问题进行了分析。（ 3）教学评价体系的相关研究；东北师范大学王文娟在硕士论文高中语文新课程教学改革活动中实施选修课（人教版）的思考中针对课程设置、授课方式及评价制度进行了分析，并提出了几种可行性比较高的评价方式：测验法、调查法、自我评价法、学生成长记录袋、问卷法等。扬州大学教育科学学院的潘洪建、吕玉、邹双武发表在调查与分析上的高中选修课学习的成绩、问题与对策中对选修课

8、给学生带来的收获与不足之处进行了分析，通过调查发现现行考核制度无法体现选修课价值。二、课堂研究的主要问题、重点和难点（一）主要问题：本课题主要研究高中语文选修课的课程设置和具体教学存在的问题及解决策略。通过把握新课标对语文选修课的相关规定，参考国内外学者对选修课的设置及教学研究，在有一定理论研究的基础上，深入到昆明市重点高中语文教学中去，观察并记录一线语文教师对于选修课的教学实况，采访一线语文教师、学校高层领导，了解这些基层教育者对人教版语文选修教材的看法，听取他们对选修课的设置和实施的意见和建议；同时，以问卷调查的形式，了解目前学生对于选修课的学习状况，从中揭示出选修课在当前语文教学中存在的

9、问题，分析问题产生的影响因素。整理访谈资料，总结一线教师对选修课的教学的经验教训，学校领导对选修课设置与教学的期望和预期，从而建立一套科学、有效的选修课教学理论，为立志从事高中语文教育教学的师范生在选修课教学方面提供可行性意见和建议。具体而言，关于昆明市高中语文选修课的课程设置与教学分析研究主要包括：1 实践学校选修课的课程选择和教学进度（课时）安排；2 一线教师在选修课教学中的教学表现记录和分析；3 教师、学生对选修课教材、教学等的看法；4 相对于必修课，学生在学习选修课中存在的问题；5 实践学校教师、领导对于选修课教学的意见和建议；（二）重点和难点：本课题研究的重点应放在昆明市部分高中选修

10、课的教学状况上。昆明实施选修课是最近两年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在着一些问题。通过实地考察研究，揭示一线教师在选修课教学过程中存在的问题，分析问题产生的原因，引起社会广泛关注和重视。另外，从一线教师选修课的教学过程中吸取经验教训，积极思考，开拓创新，试着结合教育学理论和一线教师的实践经验，总结归纳出一些高中语文选修课的教学理论，从而为新一轮的高中语文教师选修课教学指明方向。本课题的研究难点在于教学问题原因分析、选修课理论与一线教师实施的内在联系总结等几个方面。教学过程中问题产生的原因可能很多，不仅仅是教师单方面的原因，而是学校、家长、社会等多方面的因素的综合作用。因此，想要试图解决

11、选修课教学中存在的本质的、固有的问题，是有难度的。另外，通过新课标选修课设置和一线教师的实际教学之间的联系、差距，反观理论可能具有的缺陷或，在实际教学中对理论的灵活掌握，这些都是本次研究的难点。需要在实践学校认真观察，客观有效的记录，认真归纳总结所得的一手材料，从资料中得出理论，用事实说话。三、研究方法（一）观察法：1采取非结构式观察法对教师教学进行观察，对一线语文教师在选修课教学过程中所运用的教学方法以及教学过程中的典型事件进行轶事记录，如新颖的导入、有创意的提问等等，与必修课教学进行对比，总结选修课在实际教学中的特点、问题等。2 采取实况详录法，观察记录教师在选修课集体备课中的表现，从中总

12、结教师选修课教学经验、教学方法等。3采用结构式观察法，对学生在选修课学习中的反应进行时间抽样，每十分钟记录一次，看学生在这段时间内积极听讲，注意力集中的情况，从而反观教师的选修课教学。（二）问卷调查法：1对实践学校的一线语文教师进行问卷调查。问卷内容主要包括教师对选修课教学的重视程度，对选修课教材的熟悉程度，对选修课教学目标的把握情况等等。2对实践学校高二下学期学生进行随机抽样调查。调查学生对选修课的重视程度，对选修课知识的掌握情况，对目前所选课程的感兴趣程度等等。（三）访谈法：1对实践学校高层领导进行访谈；结合该校现实情况，向相关领导了解该校选修课课程设置的过程，选修课实施过程中遇到过哪些问

13、题，现在该校选修课的实施状况等相关问题。并让学校领导对选修课的设置和实施提出意见和建议。2对一线语文教师进行访谈；在观察教师的课堂教学表现后，结合学生课堂表现，对教师进行访谈。访谈主要内容包括：教师对该课有哪些新的教学理念，该课教学目标的设计；教学过程中出彩的地方，要询问设计背后的理念和方法；同时，询问教师对选修课设置的看法，对现行选修课教材分析与讲解中存在的问题，以及选修课的集体备课方式等等。四、学术价值（一）弥补相关课题研究的不足；1昆明市高中选修课政策实行时间较短，相关课题研究较少。本课题的研究能起到一个补充作用。2其他省市相关课题研究过于理论化、理想化。本课题深入一线教育，收集一手文献

14、资料，理论与实际相结合，从实际教学中获得理论，避免了主观推断造成的理想化。（二）丰富和完善相关课题的研究；1.进一步完善新课标的实施理论；2.为其他学者的进一步研究提供有效性的数据和结论，为其撰写相关论文提供条件，有利于他们进行更为深入的科研调查。五、理论意义和实践意义目前对于语文选修课实施状况的研究还处于起步阶段，现在着眼于这一课题的研究具有很大的拓荒、原创价值。它所开发出的持续的、系列的普通高中任意选修课教材和在实验过程中建立起来的普通高中任意选修课实施的有效机制，从而形成一线教学、在校免费师范生的双赢局面。首先，对于在职语文教师而言，可以监督其对新课标相关规定的贯彻落实，完成自身教学的总

15、结和反思，在一定程度上提高了教师的教学水平。其次，在校师范生是最大收益者。通过研究成果的推广，使准教师们了解一线教师选修课的教学概况，从中吸取经验教学，为将来的选修课教学奠定基础，争取在就业后能够很快适应新课改，上好选修课，防止刚毕业生就培训的尴尬局面。最后，对参与实践的学生来说，本次实践培养了小组成员的组织协调能力，团队合作能力，资料整理、分析能力，提高了科研实践能力。六、预期效益（一）研究论文：整理访谈记录、观察记录、分析调查问卷，针对选修课在实际教学中的不同问题，选取侧重点，写一至两篇研究论文，要求真实可信，有学术价值和实用价值。引起学术界、教育界对高中语文选修课的设置和实施现实问题的广

16、泛关注。同时，对在校师范生未来选修课教学起到指引作用。（二）预期成果推广：1召开成果交流会，向更多的人介绍我们的课题研究。2请优秀一线语文教师来到师范院校进行选修课教学培训，构建在校师范生与一线教师沟通交流的平台。3把一线选修课教学中存在的问题反馈给学校教育部，为其研究提供依据。参考题目：对外汉语类：1. 面向外国学生的计算机辅助汉语正音系统研究2. 中国各地方言研究3. 欧美学生汉语语法习得与认知专题研究4. 对外汉语语法分级教学系统研究。5. 对外汉语教学模式研究6. 汉语难学的原因及对策研究7. 信息化下的汉语发展8. 关于汉字整形的研究9. 关于文化遗产保护的研究10. 关于规范网络语

17、言的研究11. 官员热衷于开微博所体现的社会现象12. 关于中国教育体制改革的思考13. 汉语的形式语言学研究（涵盖句法、语义、音系各个层面）14. 汉语语音、语义与句法相关联的综合性研究15. 汉语方言历史层次研究（方法与理论，具体方言的历史层次）16. 汉语言文字学的学术史研究（包括专题学术史、专科学术史、断代学术史、学术通史、学术思想史等）17. 语言成分羡余、省略、脱落等现象研究18. 汉语韵律学、汉语篇章的韵律特征和音系表达研究19. 面向信息处理的汉语词汇语义与句法结构研究20. 汉语术语问题与术语学研究21. 汉语国际传播方略研究出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三

18、分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。“能 ”，是以众议举宠为督：亲贤臣， 远

19、小人， 此先汉所以兴隆也； 亲小人， 远贤臣， 此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。 侍中、尚书、 长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。