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1、 一、基础巩固1下列句子中加点字解释有误的一项是()A保民而王，莫之能御也御：抵御B宜乎百姓之谓我爱也 爱：喜欢C百姓之不见保，为不用恩焉 见：表示被动D老吾老，以及人之老 老： 尊敬【解析】爱：吝啬。【答案】B2不含通假字的一项是()A为长者折枝B盖亦反其本矣C. 无恒产而有恒心者，惟士为能D是罔民也【解析】A项，“枝”通“肢”，肢体，一说折枝；B项， “盖”通“盍”，何不；D项，“罔”通“网”，张开罗网，陷害的意思。【答案】C3下列句子中加点字词类活用与其他三项不同的是()A明足以察秋毫之末B. 五十者可以衣帛矣C小固不可以敌大D弱固不可以敌强【解析】B项，名词用作动词，其他是形容词用作名
2、词。A项，明，视力；B项，衣，穿；C项，小、大，小的势力、大的势力；D项，弱、强，弱小的力量、强大的力量。【答案】B4下列句子句式特点与其他三项不同的是()A臣未之闻也 B. 莫之能御也C. 百姓之不见保 D. 何由知吾可也【解析】 C项，被动句。其余三句都是宾语前置句。【答案】C二、阅读理解阅读下面的文言文，完成59题。孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行绝粮从
3、者病莫能兴孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见，曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与？”孔子曰：“非也。予一以贯之。”孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“诗云：匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，诗云：匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不
4、能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，诗云：匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病？不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉？颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。”于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。(选自史记孔子世家)【注】非与：难道不是吗？一以贯之：意思是做人坚守一个根本的原则。率：行走。稼：种庄稼。穑：收庄稼。宰：家臣，总
5、管。5对下列各句中加点字词的解释，不正确的一项是()A楚救陈，军于城父军：驻扎B则陈蔡用事大夫危矣 用事：当权C君子亦有穷乎 穷：困厄D夫子推而行之，不容何病 病：痛苦【解析】D项，“病”，应为“担心，忧虑”。【答案】D6下列各组加点字词的意义和用法完全相同的一项是()A孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣于其身也，则耻师焉B于是乃相与发徒役围孔子于野必以长安君为质，兵乃出C赐，而志不远矣某所，而母立于兹D人之不我信也郯子之徒，其贤不及孔子【解析】C项，都是代词，通“尔”，“你的”。A项，前表顺承连词“那么”；后表转折连词“却”。B项，前表顺承连词“就”；后副词，表条件“才”。D项，前为助词，用在主
6、谓间；后为近指代词，可译为“这”。【答案】D7下列各句式特点不同类的一项是()A予一以贯之B譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐C吾何为于此D人之不我信也【解析】B项，是一般反问句，其他都是宾语前置句。【答案】B8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A陈国、蔡国大夫的所作所为都违背孔子的心意，且孔子又是贤人，因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对自己不利，就共同调发役徒将孔子围困在野外。B孔子一行被困在陈国时，粮食断绝。随从一一饿倒，生命危在旦夕，就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。而孔子临危不忘义，处变而不惊，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。C子
7、路、子贡对孔子“为什么受困在这里”的回答，虽然角度不同，但都对孔夫子之道表示质疑，表现了二人“穷”境之中的信仰危机，所以遭到了孔子的批评。D颜回认为正确的主张不被别人采纳，自己仍坚持下去，这才显出君子的修养。颜回对孔子的回答，做到审时度势而又笃信其道坚守操行，正符合孔子“一贯之”的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰，许诺将来让颜回拥有许多财产，自己愿给他当管家。【解析】后半句是对原文“使尔多财，吾为尔宰”的误解，其中“使”是“假使”的意思。【答案】D9断句、翻译。(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句。不 得 行 绝 粮 从 者 病 莫 能 兴 孔 子 讲 诵 弦 歌 不 衰。(2)请把上面文言
8、文中画线句子翻译成现代汉语。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。译文：_夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。译文：_【答案】(1)不得行/绝粮/从者病/莫能兴/孔子讲诵弦歌不衰。(2)君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容忍。(“道”“纲”“容”)老师的学说已经宏大美好却不被采用，这是当权者的耻辱。(“修”“用”“丑”)【参考译文】孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻伐陈国。楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。听说孔子在陈国、蔡国之间，楚昭王派人聘请孔子。孔子准备前往拜见回礼，陈国、蔡国的大夫谋划说：“孔子是个贤人，他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病。如
9、今他长久滞留在陈国、蔡国之间，众大夫所作所为都违背仲尼的心意。如今楚国是大国，派人前来聘请孔子，倘若孔子在楚国被起用，我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危险了。”于是就共同调发役使将孔子围困在野外。孔子没法行路，断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪，饿得站不起来。但孔子仍讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫不间断。子路很生气，来见孔子说：“君子也有穷困吗？”孔子说：“君子能固守穷困而不动摇，小人穷困就胡作非为了。”子贡怒气发作。孔子说：“赐(子贡名端木赐，字子贡)啊，你以为我是个博学强识的人吗？”子贡说：“是。难道不是吗？”孔子说：“不是啊。我是用一个思想贯串于全部学说。”孔子知道弟子们有怨怒之心，就召
10、见子路而询问道：“诗中说：不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子路说：“猜想我们还没有达到仁吧！所以别人不信任我们。猜想我们还没有达到智吧！所以别人不实行我们的学说。”孔子说：“有这些缘由吗！仲由(子路名仲由)，我打比方给你听，假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐？假如智者就必定能行得通，那怎么还会有王子比干？”子路出去，子贡进来见面。孔子说：“赐啊，诗中说：不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子贡说：“老师的学说极其宏大。所以天下没有国家能容得下您。老
11、师是否可以稍微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容忍。如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。赐，你的志向太不远大了！”子贡出去，颜回入门进见。孔子说：“回啊，诗中说：不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”颜回说：“老师的学说极其宏大，所以天下没有国家能够容纳。即使如此，老师推广而实行它，不被容纳怕什么？正是不被容纳，然后才现出君子本色！老师的学说不修明，这是我们的
12、耻辱。老师的学说已经宏大美好而不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳怕什么？不被容纳然后才现出君子本色！”孔子高兴地笑道：“有道理啊，颜家的孩子！假使你拥有许多财产，我给你当管家。”于是孔子派子贡到达楚国。楚昭王派兵迎接孔子，孔子然后得以脱身。三、语言表达10根据下面的例句，运用比喻仿写两个句子。例：山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、落日、孤烟，尽收眼底。李白的诗是倚天长啸的一柄长剑，逸兴遄飞，蜀道、飞瀑、美酒、芙蓉，纵情山水。(1)边塞诗是_(2)杜甫的诗是_【答案】(1)(边塞诗是)大漠沙场的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。(2)(杜甫的诗是)幽
13、咽泉流的一弦琵琶，忧愤而慷慨，风急、天哀、浊酒、涕流，肠热黎民。11(2013新课标全国卷)右面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。_【解析】本题以徽标的形式考查语言的综合运用能力。描述画面要素要抓住画面特征，揭示其寓意要依据画面要素挖掘其象征意义，做到由表及里。【答案】图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。(答出三个构图要素，给1分；每答出一种寓意给1分；语句通顺，给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)12
14、依照示例，按要求回答问题。学校决定在校园里某些地方写上富有教育性的诗句，用来劝学和励志，请你推荐两条，并说明推荐理由。(注意：必须是比较有名的诗句；一定要写出作者)诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)理由：它提醒师生，从书本上得到的知识还是比较浅薄，必须亲身实践才能深刻理解，使之真正成为自己的知识，发挥其应有的作用。诗句：_理由：_诗句：_理由：_【答案】示例：诗句：问渠哪得清如许，唯有源头活水来。(朱熹)理由：它用比喻的手法说明，只有多读书，知识才会不枯竭，才思才会不间断。它鼓励人们努力学习，不断进取。诗句：山不厌高，海不厌深。(曹操)理由：这个比喻可用来激励学生永不满足，永不懈怠，以求百尺竿头，更进一步。诗句：会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫)理由：它告诉人们，站得高才能望得远，可以激励人们勇攀高峰，不断进取。(任选其一即可)最新精品资料
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