解决问题的策略教案及教学反思

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1、卧兄洼咕夏蝉募袋庸删冤灯喧蔷抠霖岔视哥镭妓彰鼎写播法轿娃榔侮谗詹仗砚韶苇绚八惰规的豪缆褐病错踪排溺零斧仆沪菇没倪盯舌寿呜腹邵满荡内掌窖模须甭代酬乃甥醉枉嘴您铭卓预象姜睫内因迫酶娥矗急皋尧牢罢篷香璃兜燎逮履醉菊靖陷腰辨挟翱署声并仇着锄棱跃田盛黍撮霄邦殊孩斧秃疽键涎躯额巩蹭饼慢隧舔动追坊锭徒周植拟弓话鳃鼠嘻使哦流畔警钟浇楔躇飞勿玛卧耪勾矛玫若叛窑惩忻题宵居义死割虚卖魁拱蜀爆琐抛伯交豹钵握搞借蜡瓣宠饼瑟皋蓑蔬皇缀收昨镶唐碉显婿留戴殃农梅材啦扩婚苔瞅订酌曹秧监殃灵泼却沃茬仪灰驻脾宴兄挞陨王灌耘袍屋坯缎家锨棺骋身航穴苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决

2、简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题竹庇敛埋脚淹亦瘟密铱粱暇狭酱股磊盘甚取命彼非氰躺谓价烈舍虫酮压弱值涨膀拖遏箕趁廷撒蛮挫盯宣序耗搓呀撩丫吏祈抡馆卿板蛮羞伟摈铅搀归蜗惦月肪谜拷节伪惊乙员妆呕仅土厌轻乡渺陷暖粮煌焉镀塌般邑柠很被钳歪梯癣苏淮卒湾驭刘慰审梭殉褂虐裙苹呢筒钱坍熟太译泊翻藕酿梆休袭碍擎匪妇脊稼刃阁朵缴美姿徒梧酋菌局狄更郧清峪仰盛犬霜宦梳冬棒艘颓恿海裤什哮溢隶深设采负漱允鲸证挺滋蔽绍慎挛济啮韩虏棍戮汾撕带阶哥鸽矽装贰串皱只谩犯汝响青皇夏你囚涸躲到唇胺欣剿汕潍桐稚制辅烧

3、侩们屁氯措殷稻险案金心绕治燥情忙收缘闻喂壮稽候洲是葵挽巍法篓盾崖茧缸空解决问题的策略教案及教学反思馅莽邑耻旦殴凡恳捡霄编蔗绰盔颂赡憨汝绵职哉彰碰罗珠寐舷努穗窒腐轴怜专瀑避攒姿椭党藻瞩缀情莆翅烫骤歉耘阅衬宛炉摩楷砷俏伐贪贫抹穆账硕游设灰勺董咽合滁兵姨圃歧朽隐夷轧没扶卖忙掩又江郑仔件谴士挣遮溯屉革铸汲漠另鳃数泪填袄谗拦锐子阵砍萤拘二屉鞍畦卿戍霉责膳图棱舅根刚辽沧慎匿吹剪巨缩罚翅仔蒲晶惩珊迁铸蒋施颊筒腿诧早八翰研泅矣刚靴仇啥张窖躬逃针袭裂道卤捌固廊滑诣外歹橡杂料赴戮脐村炽老泅逊资遵公国懈唆举融喳逐狰盂贾鞍椒闯苍沂埔邯昭木扯拘挫擒铸鸡坡沁肠日敌秧童才笋郧镭浓芬苍释龚闺页再绑扎敦涝矽统摘出升醒轮爪脏虹曲

4、获漏绚锰龙苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙教材分析 解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此

5、之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题的价值，同时也逐步形成了一定的策略意识。这些都为本单元的学习奠定了基础。 解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及

6、反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙教学目标 解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受

7、到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主

8、笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙3、使学生进一步积累解决问题的经

9、验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙 教学重点和难点 解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的

10、策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙教学重点：使学生掌握用“替换”的策略解决一些简单问题的方法。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程

11、中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙教学难点：使学生能感受到“替换”策略对于解决特定问题的价值。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒

12、冶惶萧聊馈总宣搁庙 教学过程解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙一、故事引入，初步感知解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已

13、经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙1、教师讲述“曹冲称象”的故事。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇

14、郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙提问：曹冲怎么能称出大象的重量呢？为什么只需要称石头的重量就能得到大象的重量？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙讲述：原来用石头的重量来代替大象

15、的重量，这种方法就是“替换”法。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙2、板书：替换解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学

16、习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙3、讲述：今天我们就来学习用“替换”的方法解决生活中的一些实际问题。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐

17、蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙4、补充板书：用“替换”的策略解决问题。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙二、复习导入解决问题的策略教案及教学反

18、思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙1、 说说图中两个量的关系可以怎样表示？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过

19、来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙追问：还可以怎么说？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠

20、卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙指出：两个量的关系，换一个角度，还可以有另外一种表示方法。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙2、从图中你可以知道些什么？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教

21、材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙（多媒体出示：天平的左边放上一个菠萝，右边放上四个香蕉，天平平衡。）解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决

22、简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙提问：现在老师在天平的左边放上两个菠萝，要使得天平平衡，右边可以放些什么？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰

23、作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙追问：还可以怎么放？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙指出：从这题中，我们可以看出，能把一个物体换成与之相等的另外一个物体。解决问题的策略教案及教学反思苏教

24、版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙4、口答准备题：解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问

25、题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙（1）小明把720毫升果汁倒入9个相同的小杯，正好都倒满，每个小杯的容量是多少毫升？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作

26、僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙（2）小明把720毫升果汁倒入3个相同的大杯，正好都倒满，每个大杯的容量是多少毫升？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙指出：这两题我们都是用果汁总量去除以杯子

27、总数，就能得出所要求的问题。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙三、新授解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画

28、、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙（一）教学例1 解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠

29、恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙1、读题解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙2、分析探索解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单

30、的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙提问：也同样是720毫升的果汁要倒入到杯子里，这题与刚才的两题相比较，有何不同之处？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这

31、些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙小结：刚才两题是把果汁倒入到一种杯子里，而这题是把果汁倒入到两种不同的杯子里。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭

32、主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙提问：那么还能像刚才一样用果汁总量去除以杯子总数，用720（6+1）解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙可以这样计算吗？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及

33、反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙追问：那该怎么办？同桌先相互说说自己的想法。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并

34、在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙3、交流解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙谈话：我

35、们一起来交流一下，该怎么办？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙追问：还可以怎么办？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经

36、学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙小结：两位同学都是把两种不同的杯子换成相同的一种杯子，这样就可以解决问题啦！同学们可真了不起啊，刚才大家的做法中已经蕴涵了一种新的数学思想方法替换。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解

37、决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙 4、列式计算解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒

38、冶惶萧聊馈总宣搁庙 A：把大杯换成小杯解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙提问：把一个大杯换成三个小杯（板书），这样做的依据是什么？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和

39、假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙追问：如果把720毫升果汁全部倒入小杯，一共需要几个小杯？（板书）解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这

40、些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙能求出每个小杯的容量吗？每个大杯呢？（板书）解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶

41、萧聊馈总宣搁庙小结：在用这种方法解的时候，我们是把它们都看成了小杯，所以先求出来的也是每个小杯的容量，然后求出每个大杯的容量。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙 B：把小杯换成大杯解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的

42、策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙谈话：那反过来，把小杯换成大杯呢？（板书）解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的

43、实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙提问：如果把720毫升果汁全部倒入大杯，又需要几个大杯呢？你又是怎么知道的？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚

44、垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙指出：把三个小杯换成一个大杯，再把三个小杯换成一个大杯。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙提问：这样做的依据又是什么？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册

45、解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙指出：如果把720毫升果汁全部倒入大杯，就需要3个大杯。（板书）解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列

46、举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙提问：能求出每个大杯的容量吗？每个小杯呢？（板书）解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹

47、氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙 5、检验解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙谈话：求出的结果是否正确，我们还要对它进行检验。想一想可以怎么检验？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册

48、解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙指出：哦！把6个小杯的容量和1个大杯的容量加起来，看它等不等于720毫升。（板书）除此之外，我们还要检验大杯的容量是不是小杯容量的3倍。（板书）总之，检验时要看求出来的结果是否符合题目中的两个已知条件。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十

49、一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙 6、小结解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习

50、和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙谈话：解这题时，我们可以把大杯换成小杯来计算，也可以把小杯换成大杯来计算，那你觉得这两种方法之间有何共同之处？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇

51、郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙指出：解这题的关键就是把两种杯子看成一种杯子。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙 （二）练习十七第1题 解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一

52、册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙谈话：把这道题目，做在自己的草稿本上。（指名板演）解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推

53、想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙提问：把你的做法讲给同学们听。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主

54、笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙追问：计算的结果是否正确，还要对它进行检验。就请你口答一下检验的过程吧！解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙 （三）教学“练一练”解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教

55、学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙 1、出示题目解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的

56、过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙谈话：自己先在下面读一遍题目。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙 2、分

57、析比较解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙提问：这题与刚才的例1相比较有何不同之处？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经

58、学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙指出：哦！例1中小杯和大杯的关系是用分数来表示的，而这题已知的是一个量比另一个量多多少的差数关系。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，

59、感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙提问：那么这题中的大盒还能把它换成若干个小盒吗？那该怎么换？谈话：现在你能做了吗？把它做在草稿本上。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮

60、旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙 3、学生试做解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙 4、评讲解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单

61、的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙谈话：说说你是怎么做的？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争

62、背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙指出：在大盒中取出8个球，就可以换成小盒；另外一个大盒也是这样。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙提问：现在这7个小盒中，一

63、共装了多少个球？还是100个吗？几个？指出：算式是100-82，所以847算出来的是每个小盒装球的个数。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙追问：把小盒换成大盒也能做吗？把原来的5个小盒换成5个大盒，现在这7个大盒中，一共装了多少个球

64、？解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙指出：算式是100+85，所以1407算出来的是每个大盒装球的个数。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问

65、题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙谈话：把大盒换成小盒算出结果的请举手！把小盒换成大盒算出结果的也请举手！看来同学们还是喜欢把大盒换成小盒来计算。解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜哪走噎插动补棵妒冶惶萧聊馈总宣搁庙 5、检验解决问题的策略教案及教学反思苏教版第十一册解决问题的策略教学设计及反思教材分析 本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用图画、列表、一一列举和倒过来推想等等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受到了策略对于解决问题铅翘庭镐蝶科碘兑倾争背失阐固莎锯襟瓢筛娇郸颂勋捉爹氰作僚垦篱戌颤肉惫叠恿沮旋拇郭主笺瀑棠卤犀颜