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1、会计学1高三语文荷塘月色高三语文荷塘月色第一页，编辑于星期三：六点 二十四分。关于 的诗文:1.举头望明月，低头思故乡。 2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。 3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 月亮第1页/共15页第二页，编辑于星期三：六点 二十四分。 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英
2、雄气概”。著作有朱自清全集。第2页/共15页第三页，编辑于星期三：六点 二十四分。伴随音乐快速浏览课文,思考下列问题。1.本文写了朱自清一次怎样的经历?2.本文的线索是什么-月下散步-作者的行踪?第3页/共15页第四页，编辑于星期三：六点 二十四分。作者的行踪月色下的荷塘心里颇不宁静第4页/共15页第五页，编辑于星期三：六点 二十四分。 -心里颇不宁静 -要联系当时的时代背景思考探究 1.本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?用原文中的话回答.2.朱自清为什么心里不宁静呢?本文文眼第5页/共15页第六页，编辑于星期三：六点 二十四分。 3. 认真阅读课文46段
3、,看看作者着重以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四面的?月色 四周荷叶、荷花荷香、荷水塘中景物、月光光影组合树色、灯光蝉蛙声 荷塘月色思考探究第6页/共15页第七页，编辑于星期三：六点 二十四分。 朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。 朱自清为什么能写出这么宁静的荷塘月色呢？ -心情好，兴致高 朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正的宁静？从课文中找出依据。 -得到宁静，不是真的宁静思考探究 4.朱自清看到的景构成的画面给人一种什么样的感觉？第7页/共15页第八页，编辑于星期三：六点 二十四分。 5.从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？ -江南旧俗。 他为什么会想到江南旧俗
4、呢？-心里宁静，但宁静里又有淡淡的 哀愁。-深化主题。思考探究第8页/共15页第九页，编辑于星期三：六点 二十四分。 树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更衬出了“我”心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静。 以乐景写哀情第9页/共15页第十页，编辑于星期三：六点 二十四分。 1.作者在描写这些景物时，语言形象生动，景物形象逼真，你能说说其中的技巧吗？ 叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。 以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作
5、者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。课堂练习第10页/共15页第十一页，编辑于星期三：六点 二十四分。 用写女子姣美神态的词来写荷花，赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法写出了荷花的情态美。 用博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。第11页/共15页第十二页，编辑于星期三：六点 二十四分。 用“歌声”比“清香”，“名曲”比“光与影”这是一种特殊的比喻通感（指一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一感觉的印象，即“感觉的相通与转移”）而这样的感觉也只有在静静的月夜下才感受得到，就更突出了宁静的氛围。 第12页/共15页第十三页，编辑于星期三：六点 二十四分。 以“流水”喻“月光”，用“泻”而不用照，写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静为动，有动感美。 用“浮”不用“升”，像“梦”，分别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状态美。 叶子与花在“牛乳中洗过”，写出了叶和花洁白而鲜艳，有色彩美。第13页/共15页第十四页，编辑于星期三：六点 二十四分。作业： 1.背诵课文46段。 2.仿照本文写一篇都市夜色。第14页/共15页第十五页，编辑于星期三：六点 二十四分。
高三语文荷塘月色学习教案
