《桥》实用教案实用教案

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1、看课题(kt)，思考：1、说说学过的有关“桥”的课文(kwn)和内容2、这篇课文(kwn)仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？第1页/共41页第一页，共42页。 记得我们学过的赵州桥介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；跨越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸人民(rnmn)用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ 第2页/共41页第二页，共42页。1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描

2、写(mioxi)等方面的表达特点。3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。第3页/共41页第三页，共42页。 整体感知课文整体感知课文(kwn)主要内容：主要内容： 深夜，当洪水袭来时，老汉(lohn)冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被淹没了。第4页/共41页第四页，共42页。 2、再读课文(kwn)，在课文(kwn)中找出描写洪水的凶猛的句子，并分析分别用了修辞手法？第5页/共41页第五页，共42页。黎明的时候，突然(trn)大了。像泼。像倒。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水爬上了老汉的胸膛。近一米高的洪水已经在

3、路面上跳舞了。第6页/共41页第六页，共42页。 这是一场这是一场(y chn)_的洪水。的洪水。第7页/共41页第七页，共42页。描写洪水的凶猛描写洪水的凶猛(xingmng)(xingmng)的句子分别的句子分别用了那些修辞手法？说说这用了那些修辞手法？说说这样描写的作用。样描写的作用。比喻比喻(by)、拟人拟人第8页/共41页第八页，共42页。 读课文读课文(3-8)自然段找出描写自然段找出描写村民们惊慌的关键词村民们惊慌的关键词,从中你从中你又体会又体会(thu)到了什么？到了什么？第9页/共41页第九页，共42页。惊慌失措惊慌失措(jng hung sh cu)第10页/共41页第十

4、页，共42页。 当洪水袭来时，村庄(cnzhung)惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路，他们找到了吗？ 第11页/共41页第十一页，共42页。 东面、西面没有路。只有东面、西面没有路。只有(zhyu)北面有座窄窄的木桥。北面有座窄窄的木桥。第12页/共41页第十二页，共42页。 （北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载（北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载(chngzi)(chngzi)一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人

5、们跌跌撞撞地向那木桥拥去撞撞地向那木桥拥去）第13页/共41页第十三页，共42页。讨论：如果，大家就讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无这样乱七八糟、毫无秩序秩序(zhx)(zhx)地拥向地拥向窄窄的木桥，会是怎窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关么的结果？在危急关头，年迈的村支书没头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课么说的呢？请再读课文，找出让你感动的文，找出让你感动的地方，读一读，说一地方，读一读，说一说。说。第14页/共41页第十四页，共42页。读课文(8-12自然段)，请同学们在课文中找出描写老汉语言和神态(shn

6、ti)的句子？边读边品悟：这是一位_的老汉。第15页/共41页第十五页，共42页。他不说话他不说话(shu hu)，盯着乱哄哄的人们。他像一座，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。山。沉着(chnzhu)无畏第16页/共41页第十六页，共42页。 他像一座山，像一他像一座山，像一座（座（ ）的山。）的山。第17页/共41页第十七页，共42页。 他像一座山，一座屹他像一座山，一座屹立立(yl)不倒的山。这是不倒的山。这是敢于同无情的洪魔作斗敢于同无情的洪魔作斗争争 的山的山 。 第18页/共41页第十八页，共42页。 老汉清瘦(qngshu)的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这

7、里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们(rn men)在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们(rn men)心目中的地位，这座“山”是人们(rn men)获得生的希望的“靠山”。 第19页/共41页第十九页，共42页。忠于职守忠于职守第20页/共41页第二十页，共42页。水渐渐水渐渐(jinjin)(jinjin)窜上来，放肆的舔着人们的腰。窜上来，放肆的舔着人们的腰。 这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的了木桥在洪水的冲击中、

8、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。“窜窜”写出水上涨的迅速，写出水上涨的迅速，“放肆的舔着人们的腰放肆的舔着人们的腰”运用拟运用拟人的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋人的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。此时形势多么危急，撤离漓尽致。此时形势多么危急，撤离(chl)(chl)必须争分必须争分夺秒。夺秒。第21页/共41页第二十一页，共42页。 齐读15-23段，边读边划出描写(mioxi)老汉和小伙子动作的词语第22页/共41页第二十二页，共42页。老汉老汉(lohn)(lohn)突然冲上前，从

9、队伍里揪出一个突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面你还算是个党员吗？排到后面去！去！”老汉老汉(lohn)(lohn)凶得像只豹子。凶得像只豹子。 写老汉严厉训斥一个违反纪律的党员。写老汉严厉训斥一个违反纪律的党员。“冲、冲、揪、吼揪、吼”可以看出可以看出(kn ch)(kn ch)老汉对这个小伙子很老汉对这个小伙子很凶。这位文章结尾老太太祭奠她的丈夫和儿子做凶。这位文章结尾老太太祭奠她的丈夫和儿子做了铺垫。了铺垫。第23页/共41页第二十三页，共42页。 老汉老汉(lohn)吼吼道：道：“少废话，快走少废话，快走。”他用力把小伙子他用力把小伙子

10、推上木桥。推上木桥。 老汉突然老汉突然(trn)(trn)冲冲上前，从队伍中揪出一上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：个小伙子，吼道：“你你还算是个党员吗？排到还算是个党员吗？排到后面去！后面去！”老汉凶得像老汉凶得像只豹子。只豹子。 第24页/共41页第二十四页，共42页。小伙子瞪了老汉一眼(y yn)，站到了后面。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。第25页/共41页第二十五页，共42页。同学们讨论矛盾(modn)之处的不矛盾(modn)： 老汉：揪推小伙子：瞪推第26页/共41页第二十六页，共42页。木桥开始木桥开始(kish)发抖，开始发抖，开始(kish)痛苦地呻吟。痛苦地呻吟。

11、这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文(xiwn)写木桥的轰塌埋下了伏笔。 第27页/共41页第二十七页，共42页。 老汉似乎老汉似乎(s h)要喊什么，猛然间，一个浪头也吞要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。没了他。英勇献身英勇献身第28页/共41页第二十八页，共42页。想象一下，老汉如果当时想象一下，老汉如果当时(dngsh)能喊，能喊，他想要喊的是什么他想要喊的是什么?第29页/共41页第二十九页，共42页。 同学们我们同学们我们(w men)现在现在用悲痛的心情来读（用悲痛的心情来读（25-27）自然段认真的体会老奶

12、奶自然段认真的体会老奶奶的心情的心情第30页/共41页第三十页，共42页。 五天以后，洪水退了。一五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠里祭奠(jdin)。 她来祭奠她来祭奠(jdin)两个人。两个人。 她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。第31页/共41页第三十一页，共42页。 如果你就是这位失去了丈夫和儿子如果你就是这位失去了丈夫和儿子(r zi)的老太太，你会对逝去的亲人说什的老太太，你会对逝去的亲人说什么呢？么呢？ 第32页/共41页第三十二页，共42页。（一）齐读课文(kwn)，思考：课文(kwn)为什么以“桥”作为题目？第33页/共41页第三十

13、三页，共42页。 请同学们有感情的朗读(lngd)课，思考：课文为什么以“桥”做题目? 一、是真实存在的桥，指村子的那一、是真实存在的桥，指村子的那座北面的窄木桥。座北面的窄木桥。 二、有着丰富二、有着丰富(fngf)(fngf)的象征意义，的象征意义，指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥梁是共产党联系群众塌的桥梁。这座桥梁是共产党联系群众的的“桥桥”，许多像老汉这样的优秀共产，许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的党员就充当了党联系群众的“桥桥”。第34页/共41页第三十四页，共42页。党与人民(rnmn)架起了生命之桥 因为老汉作为

14、一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、“把生的希望让给别人，把死的危险留给自己(zj)，英勇献身的崇高精神，他用身躯筑起了生命之桥！”第35页/共41页第三十五页，共42页。 16 16 桥桥( (板书设计）板书设计） 洪水 村民 老汉（咆哮） （惊慌(jnghung)） （冷静) 第36页/共41页第三十六页，共42页。在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（ ）；唯一(wi y)没有想到的是（），老支书犹如（ ）。练习(linx)：择群众(qnzhng)走 小伙子 自己巍然挺立的桥 第37页/共41页第三十七页，共42页。（

15、二）用自己喜欢的方式读课文(kwn)，思考： 课文(kwn)在表达上有什么特色？第38页/共41页第三十八页，共42页。（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）大量(dling)运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。第39页/共41页第三十九页，共42页。第40页/共41页第四十页，共42页。感谢您的观看(gunkn)！第41页/共41页第四十一页，共42页。NoImage内容(nirng)总结看课题，思考(sko)：。说说这样描写的作用。读课文(8-12自然段)，请同学们在课文中找出描写老汉语言和神态的句子。他像一座山，一座屹立不倒的山。老汉：揪推。小伙子：瞪推。她丈夫和她儿子。在群众与党员面前，他选择了（）。唯一没有想到的是（），。第40页/共41页。感谢您的观看第四十二页，共42页。