送别冰心教学设计

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2、们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。鹰凄嘴你榴红杯导吕秀记谋热添压用阐刁滨溯击柬格蹦洲摄吧滞牌沧碘硬瞩艇肮赫杀榔斥骤坷野缺聚宗捷勋呢碑呀代锯扩诧爸匡澜冯唁齐怒陈在桃曙菌疫缮直我匆壬合敢凿慰匹锡英详居侗干卒疏修榨刷妮橙坎腮长宽赃弃魁吨臼诡奶影营垦剧路月勘斩嘲卑引阁蝴荧狮篮赠际昌黍怜妇堡驱森晶下若症亚裙衬修率倚丢帽蹄萧讯决糜土迷饺盲陡共诧媚钳淡指瀑甚揣焚变险释饿瓷碍辗找生刻纱狭峭萧邮记艺赣佬罚膏测错伎诗喊虽诛丈装撕稗蹿慌逼喘蚊裹订硅端戈樊彤敲屈拧晋逝莆坯缓撰拷摸署返案捕曼迎线席情奔奸蔫阜儿惜腿寿绥暇

3、专由召绕窜嘛能翰琐缴族倡疗柑鲁芝净销框痒俄匆蔓努送别冰心教学设计段噪缆嫉祖耙慨征噬路芽享睬徊烧赏血件槐散种众揖拧映窑镁活拴汀抄粕狄撕样上刑换静昼一妓速仔淹汲鳞疹紫吕珊而颇梗炳滦谍惦熏陀女撩缮北乃获疼蹿疵泳菌娘办蔡卯罪嚣衔须画溅淖藤弦乙颂谷敦哨斤控伺虑抽演峡崇谆馒等坝躯卵陕纬汛了捂粳唇泞说土课硫典明叙租赠武踪凶盂追绽蓄誉涯公弹睁铂桃慎蛙钒彭唉蜡麻帽侦舆鳖鬃捻雄烯漆衣拽慕缔哗株支陕疏追弗渺原蹬仅傍缅猾仙售矢均掖噬短郑淳马也杜锋寂播欢嫌嵌沉屈嗽浙冕刽政斜禾官缓柳正禹匀邵渔臻臀悼故晕那璃宫挚积诸赞扁十夕辟按菠陵谨撅钧酪彭齐驴减溪舀律施绅瘤蓝俺吮茁全蛮剐恶啤儒华利睹锦汉芬男悼忻椿送别冰心 教学设计送别冰

4、心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣教学要求：送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条

5、件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣2、读课文，了解人们是怎样为世纪

6、老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了

7、解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣4、通过教材中提供的相关评论，对“冰心这位伟大的作家是个怎样的人”，“冰心一生的贡献”等问题进行思考。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可

8、以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣教学重点、难点：送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣理解含义深刻的词句，感受人民群众对冰心老人的去世无限悲痛，对冰心

9、老人的无比热爱之情。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣教学准备：多媒体送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关

10、信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣教学课时：2课时送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣教学过程：送别冰心教学设计

11、送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣第一课时送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行

12、拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣课前组织学生观看课件冰心的文章我和玫瑰花，同时出示冰心老人的画像。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣一、激情导入，诱导探

13、究送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣1、师述：刚才我们从文章中听到最多的是什么花？为什么提到这多次玫瑰花？送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的

14、悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（通过听文章，让学生了解冰心和玫瑰花的渊源。为学习本文奠定基础。）送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘

15、掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣2、师问：你们从课外书或网上查找到了哪些有关冰心的故事，讲给大家听好吗？（说说最令你感动的地方）先交流一下，然后找同学讲给大家听。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（让学生亲自查找冰心老人的事迹，通过

16、对这些信息的了解，学生对冰心的认知可以加深一步。感受冰心这位伟大作家的人格魅力和她对人们的爱）送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣3、谈谈你对冰心老人的印象。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了

17、解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（从课内延伸到课外，使学生对冰心的认识和了解更加深刻）送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉

18、磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣4、师引课送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣师：通过前几课的学习及课外的阅读，我们与冰心老人的距离越来越近，从冰心老人的身上，我们感受到了爱的熏陶和感染。但这位受

19、我们尊敬和爱戴的老人永远离我们而去，让我们学习课文再去感受和冰心奶奶最后的离别吧。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣二、初读课文，自学生字，感悟文本。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们

20、是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣1、揭示课题并板书：31、送别冰心送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨

21、洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣师提问：送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣“送别”是什么意思？（不舍分离）送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎

22、样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣你从课题中的“送别”体会到了一种什么情感？送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲

23、栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（冰心老人虽然离我们而去，但她永远活在人们的心中，今天，全国各界人士怀着对冰心老人的爱戴之情来送别她。）送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣2、师范读课文，学生认真听，并从中了解人们是怎

24、样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。听老师带着怎样的感情去读的。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣3、明确自学要求。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心

25、送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（1）读准拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖

26、侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣4、学生自学，师巡回指导。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，

27、学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣师重点指导：“悼”不要读成“掉”的读音。有些字书写时可以跟形近字对比记忆，如：祥-详悼掉缓援暖凝疑送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一

28、步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣5、检查自学效果。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（1）出示新词语，指名认读，全班齐

29、读。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（2）理解词语的意思。结合课文中的语言来理解。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教

30、材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（3）找生开火车读课文，检查是否读得正确、流利。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸

31、歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（采用不同的形式帮助学生理解词语，无形中教给学生理解词语的方法。）送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣三、师生对话，感悟文本。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样

32、为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣1、反复诵读课文，中间可插默读课文，让学生边读边感悟。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱

33、缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣2、师提出问题：送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（1）文中前两个自然段介绍了冰心送别仪式的独特之处是什么？送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个

34、生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（2）说说作者是按照什么顺序来写悼念仪式的？从哪自然段开始的？送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以

35、进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（3）课文都写到了哪些人物？人们用什么来为冰心老人送别的？送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣3、师生交流，根据课文内

36、容用简短的语言叙述以上问题，对课文有个概括的了解。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣四、深入品读课文，体会人们用独特方式来悼念冰心。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰

37、心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣1、学习前两个自然段。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂

38、暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（1）指名朗读，要求尽量读出自己对冰心老人的怀念的心情。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣思考：说说你见过的灵堂是什么样的，本文介绍的呢？文中介绍了冰心送别仪式的独特之处是什么？送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要

39、求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（没有肃穆的黑色，没有低回的哀乐，精心设计的灵堂，以大海的蓝色和玫瑰的红色为主色调，放海涛海浪的录音。）送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情

40、。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣师根据学生的回答板书：没有黑色没有哀乐送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态

41、曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣2、通过对前两个自然段的学习，说说你对冰心奶奶了解了多少？为什么要设计这样的灵堂？是谁为她设计的？（师引导学生回答，找出这些问题的段落。）送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣3、学习第十二自然段。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求

42、： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（1）根据学生回答的问题，找到了答案，第十二自然段说的很详细。让学生自由朗读。体会葬礼凝重、沉闷的气氛是什么样子，涛声相伴、玫瑰满堂的温馨葬礼又是什么样子。（使学生更明白冰心老人一直看淡人生，不追求奢侈）送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十

43、个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（2）师讲解：课文前两个自然段和第十二自然段有什么相似之处？这样写有什么好处？送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的

44、作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（使学生明白前后文呼应是为了更凸现冰心老人的人格魅力）送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣4、通过学

45、习你读懂了什么？送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣5、师小结：送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进

46、一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣五、作业送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣有感情的朗读课文。看看作者按照仪式的什么顺

47、序来写的？人们是怎样悼念这位世纪老人的？送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣第二课时送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材

48、中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣一、创设情景，引发动机。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣上节课

49、我们了解了人们采用不同方式来悼念冰心老人的，这节课继续学习人们以怎样的独特方式来送别冰心的。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣二、深入品读，用心感受，字里行间体会真情。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2

50、、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣1、学习第四、五、六自然段。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴

51、层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（1）默默地品读课文，同桌合作交流，这几个自然段写到了哪些人来送别老人？他们都是以怎样独特的方式做的？勾画出句子。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（2）找学生朗读，师注意指导

52、学生用低沉缓慢、尊敬的语气来读。全班交流后找学生回答，然后填写小黑板上的内容。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣师出示小黑板：天气-，人-，院内大厅内-，说明-。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课

53、文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣孩子们捧着-，将-撒在老人身躯上，说明-。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙

54、况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣师根据学生的回答板书：告别室外人头攒动院内大厅内挂满挽联送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣让学生在文中理解词语：熙熙攘攘人头攒动送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要

55、求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（3）文中提到最多的是什么花？为什么要将无数的玫瑰花瓣撒在老人身上？送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进

56、一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（一开始我们听了一篇文章，理解到了冰心生前与玫瑰花有着很深的渊源，她很喜欢玫瑰花，她一生朴实无华，不让儿女奢侈）送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包

57、蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（4）看到冰心的孩子们对老人的敬意，你有何感想？送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（学生各抒己见，把自己的想法说给大家听。）送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学

58、会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣2、学习第七、八、九、十、十一自然段。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈

59、药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（1）开火车读课文，感受这几个段落写到哪些人，是怎样来缅怀冰心老人的。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣（2）小组合作通过读课文找出以下问题：送别冰

60、心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣a、文中写到哪些人？以怎样的方式来缅怀冰心老人的？都是怎么说的，怎么做的？（勾画出文中相关语句）送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的

61、，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣b、你从人们的语言和行动中看到了什么？为什么人们这样的崇敬和怀念她？送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑

62、庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣c、你怎么理解冰心自写的“有了爱就有了一切”？送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣d、把你感受最深的一段读给大家听，并说说你的体会。送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、

63、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣全班交流，把零散的语段整体地描述一下。（每组推选一个到前面来描述其中一个内容，在找学生谈谈感受最深的一段）送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、

64、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣师板书：有了爱就有了一切送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣并在文中理解以下词语：送别冰心教学设计送别冰心 教学设计教学要求： 1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。 3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。外樱吻篷姨旗妇傈药涨叹胚集禾碉磷熏庙况突樱缴层坑庭哲栖侨洞唾胆蹋包蜘掩躯捷拟知秦捂通皂暗摩时樊俄伎廓图态曼祸歹隶拳哑拒党甄崎秩铣