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1、实用文档第 1 节 DNA 是主要的遗传物质复习课教学设计（洪洞一中高三年级卫文超）一、教材分析“ DNA是主要的遗传物质” 一节是人教版新课程教材必修2遗传与进化 第3 章第 1 节的内容，本节在本模块中具有承上启下作用：前两章学习了“遗传因子的发现”和“基因和染色体的关系”后，知道遗传和染色体有关系，而染色体又主要由 DNA和蛋白质组成的， 那么，遗传物质是 DNA还是蛋白质？教材通过两个经典实验证明了 DNA是遗传物质，最后列举少数生物只有 RNA而没有 DNA的事实，得出 DNA是主要的遗传物质这一结论。所以本章是第1 章、第 2 章的延续，DNA作为遗传物质又具有什么特点，怎么样行使
2、功能呢？这又为第4、5、6 章的内容作了铺垫。二、学情分析尽管学生已学过这部分内容， 也在高二阶段已体会了两个经典实验的发现过程，但学生对于实验过程中， 相应的实验现象、 实验结论以及所遵循的实验原则（单一变量、对照等） 方面不能准确把握； 对于同位素标记法在必修一的光合作用实验中涉及到，但在本节教学中，同样要用到同位素标记法，但用什么标记，怎样标记，不同的标记会出现怎么样不同的结果， 同学们仍然不是很清楚； 另外，复习生物的遗传物质又可以和必修一核酸这一节相关内容相联系。三、教学目标生物课程标准本节具体内容标准为：分析“肺炎双球菌的转化实验”的原理和过程，得出相应的结论；分析“噬菌体侵染细菌
3、的实验”的原理 过程，得出相应的结论；说出“烟草花叶病毒的感染实验”的原理和过程，得出相应的结论；概述人类对遗传物质的探索过程，并得出“ DNA是主要的遗传物质”的结论；认同科学实验技术的发展在探索遗传物质过程中的作用。（ 1）知识与技能总结“ DNA是主要遗传物质”的探索过程分析证明 DNA是主要遗传物质的实验设计思路探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用.实用文档（ 2）过程与方法培养学生分析、思考、探究实验的能力，对科学实验的方法、原理、设计做进一步的理解， 提升实验设计的可操作性， 同时领会实验技术进步对遗传物质探索的重要作用四、教学重点和难点：重点：肺炎双球菌转化实验的原理和
4、过程；噬菌体侵染细菌的原理和过程难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程五、教学策略：因为是高三第一轮复习，所以我采用以下的复习模式：基础知识梳理拓展基础知识构建知识网络典型例题解析学生自主演练。通过问题引领的方式进行知识复习和纵向联系，学生自主构建知识框架，通过精选典例， 学会知识应用。六、教学过程设计第 1 节 DNA是主要的遗传物质（一） DNA是遗传物质1. 肺炎双球菌的转化实验（ 1）体内转化实验：格里菲思提出问题，学生讨论： S 型球菌和 R 型球菌结构的区别，哪种有毒，会使小鼠和人患什么病？ R+加热杀死的 S 型球菌混合培养后，注射到小鼠体内，在死亡的小鼠体内能找到哪几种球菌？ 为
5、什么加热杀死的S 型球菌还能使 R型球菌转化为 S 型球菌？ S 型球菌能转化成 R 型球菌吗？ 转化的本质是什么？ 这属于变异吗？属于哪一种？.实用文档整个实验设计遵循什么原则？自变量是什么？通过实验得到什么结论？（ 2）体外转化实验：艾弗里及其同事提出问题，学生讨论： 艾弗里等人实验成功的关键是什么？ 艾弗里等人实验的不足之处是什么？ 通过此实验得到什么结论？ 在小鼠体内和培养基上进行转化时，S 型球菌和 R 型球菌数量增长的过程有何区别？总结：通过以上两个实验得到什么结论？例题分析：例 1某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4 个实验： S 型菌的 DNADNA酶加入 R 型菌注
6、射入小鼠 R 型菌的 DNADNA酶加入 S 型菌注射入小鼠 R 型菌 DNA酶高温加热后冷却加入 S 型菌的 DNA注射入小鼠 S 型菌 DNA酶高温加热后冷却加入 R型菌的 DNA注射入小鼠以上 4 个实验中小鼠存活的情况依次是A存活、存活、存活、死亡B存活、死亡、存活、死亡C死亡、死亡、存活、存活D存活、死亡、存活、存活答案 D分析：小鼠是否死亡取决于是否有 S 型细菌，或者直接加入，或者是 R 型活菌通 S 型细菌 DNA转化而来。2. 噬菌体侵染细菌的实验提出问题，学生讨论： 为什么肺炎双球菌的转化实验结论不令人信服？选用细菌和噬菌体作实验材料的优点是什么？两个实验共同的设计思路是什
7、么？.实用文档 概括噬菌体侵染细菌的过程？如何标记噬菌体？ 35S 和 32P 分别标记什么？为什么不能用 C、H、O、N 来标记？ 用搅拌器搅拌、离心的目的分别是什么？噬菌体的 DNA进入细菌体内复制自身的 DNA时需要的模板、原料分别是什么？合成自己的蛋白质外壳时需要哪些材料？所需酶、能量、原料、场所由谁提供？35 以S 标记噬菌体侵染细菌时，沉淀物具有很低放射性的原因是什么？ 以 32P 标记噬菌体侵染细菌时，上清液具有很低放射性的原因是什么？ 通过实验得到什么结论？例题分析：例 2. 以含（NH 4）235SO4、KH 231PO4 的培养基培养大肠杆菌， 再向大肠杆菌培养液中接种以
8、32P 标记的 T2 噬菌体（ S 元素为 32S），一段时间后，检测子代噬菌体中的 S、P 元素，下表中对结果的预测，可能发生的是（）选项S 元素P 元素A全部 32S全部 31PB全部 35S多数 32P、少数 31PC全部 32S多数 32P、少数 31PD全部 35S多数 32P、少数 31P答案D分析：先看标记的对象是噬菌体还是细菌，再看标记的元素是什么。如果是细菌：标记元素为 C、H、 O、 N 则子代噬菌体核酸和外壳都会有标记；标记元素为S 则外壳有标记， 标记元素为 P 则核酸有标记； 如果是噬菌体： 标记元素为 C、H、O、N、P 则子代噬菌体核酸部分标记，标记元素为 S 则
9、子代噬菌体均无标记。（二） RNA也是遗传物质例题分析：.实用文档例 3烟草花叶病毒（ TMV）和车前草病毒（ HRV）都能感染烟草叶，但二者致病病斑不同（如下图 A），试分析图 B 中（ a）、（b）、（c）三个实验并回答问题。（ 1）（a）表示用感染烟草叶，结果。（ 2）（b）表示用感染烟草叶，结果。（ 3）（c）表示用感染烟草叶，结果。（ 4）（d）表示由人工合成的新病毒，其产生的后代是型。（ 5）整个实验说明。答案（ 1）TMV的蛋白质外壳无病斑（ 2）HRV的 RNA出现 HRV感染烟草叶的病斑（3） TMV的蛋白质外壳和HRV的 RNA合成的新病毒出现 HRV感染烟草叶的病斑（ 4
10、） HRV （5）RNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质通过此例题的讲述让学生能更深刻地理解RNA是遗传物质。（三） DNA是主要的遗传物质1具有细胞结构的生物（无论是原核还是真核）其遗传物质都是DNA。2不具有细胞结构的生物病毒：多数遗传物质是 DNA，如 T2 噬菌体。少数遗传物质是 RNA，如 HIV 病毒， SARS病毒。3针对整个生物界来说，生物的遗传物质是核酸，DNA是主要的遗传物质。例 4、下列有关“ DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是()A. 所有生物的遗传物质都是DNAB. 真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是 RNA.实用文档C.
11、动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNAD.真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA答案B七、板书设计第 1 节 DNA是主要的遗传物质（一） DNA是遗传物质1. 肺炎双球菌的转化实验2. 噬菌体侵染细菌的实验（二） RNA也是遗传物质（三） DNA是主要的遗传物质八、学生自主演练： 学案和资料相关内容九、教后反思本节教学中：（ 1）通过设置问题串引导学生重温科学家所做的实验，使学生理解实验原理、原则、方法步骤、实验现象，在讨论交流的基础上对实验结论进行领悟和延伸。（ 2）引导学生联系遗传信息的携带者核酸、 DNA的复制和基因控制蛋白质的合成；联系细菌的培养技术，物质的提取、分离技术等。（ 3）引导学生对典型例题尤其是高考真题进行反思，使知识应用灵活化、方法化，并让学生体会高考真题的魅力和内涵。.
DNA是主要的遗传物质复习课教学设计
