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1、一对一个性化辅导方案姓 名所在学校补习科目当前成绩学习时间性别出生日期年级拟补习科目联系电话学习时间2011-7-14至2011-8-222011-8-23至2011-9-12课时安排30 课时20 课时学习阶段设计学习内容夯实基础 / 查缺补漏：复习七年级整个年级的英语知识。初中英语的学习主要学习语言结构，了解英语的词法、词性以及句法等相关内容：1、词汇：复习两册书全部单词， 从读音、 拼写、 意思、背诵四方面要求记忆。2、语法：一般现在时、现在进行时、一般过去时，以七年级下册为主。3、阅读：进行简单的阅读训练。同步学习：新学期开学后，与学校同步，在学生能力达到的前提下可以进行超前学习。进行
2、新课学习，以课本为主，延伸知识为辅，学会八年级知识：1、词汇：加强课本单词识记，延伸相关单词的词性、变形、意思扩展。2、语法：特殊疑问句式、一般现在时表将来、一般将来时、过去时的规则 /不规则动词、被动语态、形容词比较级/最高级。3、阅读：拓展训练，掌控阅读时间。教学辅导预达目标1、巩固七年级所学习的知识点：掌握基础语音、基础词汇、基础语法、 基础交际用语等四个方面的学习。2、加强学好英语的兴趣，培养良好的学习习惯。1、在巩固好七年级知识的基础上，跟进八年级应学习的知识点。重点从词汇、 语法时态提高。2、熟练运用所学的知识点，理解并可以做简单的分析。3、学习英语知识中的规律，掌握考试技巧，提高
3、做题效率。初中英语阶段的学习对学生的能力要求有很高的要求，学生除了掌握课本要求的内容外，需要在教师的带领下学会总结学习。一方面学会相关联知识的串联，另一方面要不断积累。英语属于文科知识，平时需要多积累，做好课后备 注的复习，及时完成老师安排的课后练习；考试则是拓展性的考查，涉及的题型固定但考查综合性要点。这就要求学生端正学习态度，刻苦学习，也需要家长做好课后的监督学习。方案设计人：设计时间：年月日制度说明制度是以 执行力为保障的。 “制度”之所以可以对个人行为起到约束的作用，是以有效的执行力为前提的，即有强制力保证其执行和实施，否则制度的约束力将无从实现，对人们的行为也将起不到任何的规范作用。只有通过执行的过程制度才成为现实的制度，就像是一把标尺，如果没有被用来划线、测量，它将无异于普通的木条或钢板，只能是可能性的标尺，而不是现实的标尺。制度亦并非单纯的规则条文，规则条文是死板的，静态的，而制度是对人们的行为发生作用的，动态的，而且是操作灵活，时常变化的。是执行力将规则条文由静态转变为了动态，赋予了其能动性，使其在执行中得以实现其约束作用，证明了自己的规范、调节能力，从而得以被人们遵守，才真正成为了制度。
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