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1、精品文档心理健康教研室工作计划一、教学任务 （一）教学任务 1 、用心研究学情，认 真备课、设计好课堂主题活动，为上好课打下基础。 2 、 按照备课上好每一节心理课，提高心理课堂效能，使心理课 堂更专业化。 3 、做好学生心理测量工作，发现问题及时 辅导，并建立学生心理健康档案。 4 、设计好心理复习课， 采用灵活有效地复习 （展示） 方式，提升学生心理品质。 5 、 编好心理健康学科的测试题，促进学生心理健康成长。 6 、 多听同学科及优秀教师的课，青年教师每周不少于 2 节课， 并做好相关记录。 7 、协助科任教师开展各类心理主题活 动（如学习策略、 学习兴趣等） ，促进学生的学业进步。
2、（ 二） 教研任务 1 、开展各种形式的教研活动，统一备课、上课、 听课要求。 2 、做好“心理健康教育与学生学业成绩相关 性”课题的研究。 3 、开展观摩课、自录自评、优质课等 公开课的听评课活动，提高每位教师的专业发展。 4 、做 好授课反思，提高授课水平。 5 、研究心理教育与生本教 育、德育教育、学科教育的有机结合，为教育教学提供科学 依据。 6 、促进教师专业培训，提高自身专业技能，承办 省市课题及教研活动，突显我校心里特色。 （三）教育任 务 1 、做好个体咨询值班工作，做好个体咨询记录与案例 分析，积累个案材料。 2 、成立教师心理工作坊，开展教 师团体辅导活动，促进教师的身心健
3、康发展。 3 、在学生精品文档中成立阳光心社，指导学生开展系列心理活动。 4 、协助 班主任开展心理主题班会，创设良好的班风班貌，形成和谐 的育人环境。 5 、开展各类心理讲座或沙龙活动，促进师 生身心的和谐发展。 6 、协助家长学校开展家庭教育，构 建三位一体的育人体系。 二、情况分析 （一） 教师分析： 我校现有专职心理教师 5 人，其中具有研究生学历 4 人，本 科学历 1 人。2 人具有国家心理咨询师二级证书， 2 人具有 国家心理咨询师三级证书， 2 人正在学习全国青少年心理辅 导员课程。四位研究生具有精深坚实的心理学理论，初学过 多种专业技术，发展潜力大；本科学历的教师具有 201
4、7 年 的教学经验和多年的学生专职管理经验， 具有解决学生与家 长问题的特长。但是由于五位教师都是刚从事心理健康教 学，很多方面欠缺很多。 4 位青年教师教学经验不足，刚刚 适应教学环境于与课堂要求， 还不能恰如其分的处理课堂突 发事件。他们有基础专业技术，但不精深，还不能娴熟的使 用各种技术来处理学生个案咨询，也不能有效地开展工作 坊，实施团体心理辅导。一位年长教师虽然教学经验与管理 经验丰富，但心理专业技能并不精深，还没有能力承担大型 的团体心理辅导。 因此所有心理教师本学期最重要的任务就 是一方面加大学习力度，提高自身专业技能；另一方面大胆 尝试，创新工作，在实践中提升自己。 （二）学情
5、分析： 每学年的第二学期四个级部的学生各具特点， 初一学生已适精品文档应校园环境、人际环境及学习环境，本身具有的特点开始显 现，如个人意识开始出现、群体意识日益增强、女生青春期 发育迅速、自我管理能力分化等，因此心理教师从行为习惯 培养入手，逐步开展对群体意识、青春期、学习兴趣、自我 管理的等主题的教育。 初二学生女生已基本完成青春期发 育，男生开始青春期的发育，因此带来的一系列变化，值得 心理教师注意。青春欲望渐渐萌发、童心玩念依旧旺盛、厌 学情绪渐渐滋生、自我管理逐渐变难。基于以上几点，针对 初二学生，心理任课教师就要把握住脉搏，对症下药，从青 春期教育入手，解决系列问题。 初三学生是青春
6、期问题最 突出的时期，最为突显就是叛逆，由此带来的心理问题也比 较突出。 如针对此种情况， 心理教师要如青春欲望更为炙热、 自尊反叛更加强烈、 思维能力大为提高、 理想志向更为远大、 厌学情绪更加激化、 自我管理更加困难等等， 针对以上情况， 心理教师就要从青春期性教育入手，开展自我情绪管理、理 想志向、学习兴趣等的主题教育。 初四学生面临着初中生 活的结束及中考的压力，一方面很多学生升学压力大，憧憬 理想的学校， 疲于复习； 另一方面部分学生彻底失望， 急躁、 堕落心理滋生。由此带来的心理问题也很显现，思维能力空 前提高、理想压力空前增大、理想热情大打折扣、青春欲望 稍受冷落、自私叛逆日益强烈、厌学情绪继续激化、自我管 理两极分化等等，针对以上情况，专任心理教师就要从解压精品文档入手，开展情绪管理、自我解压、学习策略、考前指导等方 面进行专题辅导，以提高学生应考能力及抗挫能力，顺利完 成中考任务，结束初中生活。 （三）教材分析： 目前我 国针对初中四年制的心理教材还没有编制， 现有的教材是三 年制，与我们学校实际不符， 因此教材只能作为参考和借鉴。 针对这一现象，我们心理教研组全体教师，针对对学情的分 析，结合学生实际，自己编制教学内容，教研室通过教研会 对各教学点教学内容进行统一协调，各级部都有主备老师， 其他老师修改运用。同时心理教研室对授
心理健康教研室工作计划
