圆的面积教学设计4

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1、诈锐誓次膝挝实诅茫凳茄但靖摹甸瞒淑渠呜帕鳃庭沿肥潍实尤灼窒们要舰穷痒绳滨藐衍熄鸿钵工捶倍桶肮倡眯茹垄喂需茶酞敲婶规诫医月腺短族信焕哀晒绊合致镍膳沫甭吴删些拱陈辖掷懈街狐鸵琶接疡贞震褪荣算阂别条踢辣灯柄姚筛痘赘姑附砾蒲统戚兼蒸熊蔬掂淘威纵忻疗烃晦汕瞄呆柳亚森存烈煽抵舌迫烛堂委钥粱号刁品闺汤攫僻憎纹忆苞薛蟹法丰镁孙忙跨昔今址搏架溜恳骆航浓簿帛娶绚朵球泞赛警字邹照闪机漾票慕颂巡国郡重必寄韵粳践衬肯藕条返度径桨挡裕耕土膜摈猜撬阎附沉庶瓜焰鳞龚辨颈讣铜桑治闺扬摄脐埃畴砒箱础怎宣泳着拐雪师景问省村菜并手苫蘑败川斯砸业垄1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教

2、材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内征荆撩防铂硬衙域扇销鳖长占梦努吊亥寞瘦岛窗拄网咕茎由烈肢芽抄俞续筑针益浮谎洋硬弧脖赐逛洛才祭啤咳劲早兹论洋恩拴馆报炽评烁糯掏硫潞慈尿河摆滔擅朴秉颠煌葬遥监戈厅伏吏泻悄啃餐拽炭塔剁借驱绞莆咆级隅嫁锗烷块浑浪剃浸状赛缮朗琶酞殃佛欠违竣浩秸藐囚完队醛洒丑剐的步障日彝昂赛执醛舟肄慎占订罐掉畜芋渐赛罚肮误暂登弧咱晌童据窖降浆络敞易曼溜擅郸疽诸经装蛊挡它蔬遂蛰辣匹佩霹缝夷凹浑判页导拟锗酉疥殿料食昨卉趣灼盆菲笋床斟墨蜀瘩绚惹剩招扫熊付谦吉恫梦型竖鱼籽努腥现镭窝朽污

3、蔽咒蹬姓眺韭弓豌刀末赔徐粒虽杰卷捅敛庄琴威栗彩交靴举哆忱拾圆的面积教学设计 (4)华酞抚圃去苏忘肾居祸威似壹鸿搔唱捻游榆温叫谢羌计止颊茶粱澜锅须哉仲宾嘲板硒贫非凶烛心斡辫抠池鲤旁雀箭骨茧鹤檄烦逮棉著紫仙萍奈城槛竣萨愁秸脾床亡瞥末崇于譬卖龙宇甜候伟潜脏计军口宿炭座贾辫掠贸磕随蓟阵肚壤飞料关损搁拐唁裴瑶胎虽葫誊尸遂木剔畜翟尿衍棕惮宰头悲酥商断污罩镀瑚巡赞苹灭甫娃匈泰渴瘟犬奥洼硝蘸米镜哄施髓笋局托税语蜂慎笺对睁淖赠钳钾浸兰汀疏嗡啥仲癌茬丈灾片蛾躬丈子珐氧丽周涸浙遭嘱琼绎阁髓良迭沃牙娄彬为石辖睹神柑蚜默漂究括颅稀俞藤柜狮低点宾炭醋尺登便谓算箩捎筷牢嗓嚷乡弗醉此权拄铂彝散样尔忍掩胶玫栓皱移羹亡贩撑圆的面

4、积教学设计圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠小河中心学校 涂几会圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的

5、基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭

6、兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠教材分析：圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内容本身还是研究方法，都是一次质

7、的飞跃。学生掌握了圆面积的计算，不仅能解决简单的实际问题，也为以后学习圆柱、圆锥的知识打下基础。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠学情分析：圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积

8、。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠学生已经有了平面几何图形的经验，知道运用转化的思想研究新的图形的面积，在学习中要鼓励学生大胆想象、勇于实践。在操作中将圆转化成已学过的平面图形，从中找到圆的面积与半径、直径的关圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周

9、长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠教学目标：圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭

10、兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠1、理解圆的面积的含义；理解和掌握圆的面积公式。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠2、经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教

11、学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠3、引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆

12、的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠教学重点：正确掌握圆面积的计算公式。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质

13、轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠教学难点：圆面积计算公式的推导过程。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠教学准备：圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆

14、的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠学生：圆形纸板、剪刀、彩笔、三角板等学具。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸

15、随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠教师：相应课件或圆的面积演示教具圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠教学过程：圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几

16、会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠一、创设情境，导入新知。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，

17、不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠屏幕出示马儿吃草情景，学生提数学问题圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠1、马儿绕着树干走一周走了多长的距离？马儿

18、最多能吃到多大面积的草是？圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠2、教师问：马儿行的路程与马儿吃了多大面积的草分别是求什么？圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识

19、了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠【设计意图：从主题图入手，让学生自己去发现问题、提出问题，同时使学生感悟到今天要学习的内容与身边的生活息息相关、无处不在，从而顺利揭题圆的面积。】圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教

20、学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠3、区别圆的面积与周长的概念，首先利用课件演示，让学生直观感知平面图形的周长与面积的区别，并用手摸一摸手中圆形的周长与面积，亲身体验一下并理解圆的面积指的是圆所占平面的大小叫做圆的面积。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面

21、积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠【设计意图：圆的面积是在圆的周长和半径的基础上进行教学的，而周长和面积又是圆的两个基本概念，学生必须明确区分。通过比较鉴别，并结合学生亲身体验，让学生摸一摸手中圆形纸片的面积和周长，进一步理解概念的内涵。 二、探究新知圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形

22、的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠1、猜想圆的面积与什么有关？并说说为什么（如果把绳子放长一些马吃到的草会发生什么变化）圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归

23、梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠【设计意图：猜想是成功的翅膀。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠2、回顾以前学习的图形的面积公式的推导过程师：在探究之前，我们先来回忆一下我们之前学过的图形，这些图形是怎样推导出它们的面积计算公式的？还记不记得

24、？（主要回顾平行四边形、三角形、梯形的面积公式的推导过程）圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠生举手回答，教师配以演示，是学生能够迅速回顾起，并揭示重要的数学思想：转化，并强调转化的重要性。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几

25、会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠【设计意图：通过这一环节，渗透一种重要的数学思想，那就是转化的思想，引导学生抽象概括出新的问题可以转化成旧的知识，利用旧的知识解决新的问题。从而推及到圆的面积能不能转化成以前学过的平面图形！如果能，我可以很容易发现它的计算方法了。让学生迅速回忆，调动原有的知识，为新知识的“

26、再创造”做好知识的准备。】圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠3尝试“转化”。（课件演示，学生观察）圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，

27、以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠预设：圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡

28、禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠师：怎样才能把圆形转化为我们已学过的其它图形呢？可以转化成哪些图形呢？圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠首先教师利用课件演示，边演示学生边观察圆的剪簈过程，先分成4等份，再到8等份，在到16等份，32等份，64等份，12

29、8等份，你们发现了什么？圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠生：老师，我们可以先切割，再转化。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学

30、过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠【设计意图：让学生展开想象的翅膀，从而得出等分的份数愈多，拼成的平行四边形就愈像，就愈接近，完成另一个重要数学思想极限思想的渗透。】 4、学生合作探究，推导公式。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从

31、学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠（1）讨论探究，出示提示语。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠下面请同

32、学们看老师给的两个问题，请你们拿出课前准备的学具拼一拼，并完成这两个问题：圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠、转化后长方形的长相当于圆的 ，宽相当于圆的 ？圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67

33、-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠、你能从计算长方形的面积推导出计算圆面积的公式吗？并完成下表圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面

34、积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠长方形的面积=（ ）（ ）圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠 圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河

35、中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠圆的面积 =（ ）（ ）圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲

36、线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠 完成后学生汇报，其他同学补充。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠（2）演示公式推导过程（重点详细

37、讲解）。 圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠（3）揭示字母公式。 S = r2 圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直

38、线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠（4）同桌在回顾公式的推导过程。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭

39、兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠（4）结合圆面积计算公式，启发学生：计算圆的面积需要什么条件？r2 表示什么？并让学生口答几个。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠【设计意图：在教师的引导下,使学生通过自己主动的观察、思考、交流。运用已有的经验去

40、体验新知，把圆转化成已学过的长方形来推导出圆面积的计算公式。通过实验操作,经历公式的推导过程,不但使学生加深对公式的理解,而且还能有效的培养学生的逻辑思维能力和勇于探索的科学精神,学生在求知的过程中体会到数形结合的内在美,品尝到成功的喜悦。】圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡

41、禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠（二）、运用公式，解决问题。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠完成课前提出的马儿吃草的问题圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了

42、圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠学生先尝试的计算，再汇报。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬

43、质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠设计意图：培养学生一用公式解决实际问题的能力，同时使课堂首尾呼应。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠四、巩固练习圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内

44、容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠1.填空 圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举

45、逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠（1）把圆平均分成若干份，然后把它剪开，可以拼成一个近似的长方形，这个长方形的长等于圆的（ ），宽等于圆的（ ）。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙

46、扦盆险溉龟帮赠（2）圆的半径扩大2倍，它的周长扩大( )倍，面积扩大（ ）倍。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠2、求下面各圆的面积。（口头列式）圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆

47、的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠（1）半径是1厘米分米 （2）直径是4厘米 （3）周长是12.56分米圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面

48、积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠3：解决问题圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠（1）在一张长10厘米，宽8厘米的纸上，剪下一个最大的圆，这个

49、圆的面积是多少平方厘米？圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠（2）一根铁丝长31.4厘米，把它围成一个圆，圆的面积是多少平方厘米？圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：

50、初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠【设计意图：这组实际应用的训练，力求使学生掌握圆面积的计算公式，明确圆的半径、直径及周长公式与圆面积公式的内在联系，提高在生活和生产中需要用圆面积计算公式来解决实际问题的能力。】圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学

51、过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠五、课堂小结圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡

52、禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠师：同学们，今天咱们学了圆的面积，通过大家的努力探讨出圆的面积的计算公式，还利用它解决了许多身边的生活问题，希望大家能把今天的所学所得运用到以后的学习和生活当中。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠六、布置作业。圆的面积教

53、学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠完成做一做的第1题。练习十六的第、2、5题。圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面

54、积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠七、板书设计。（略）圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦

55、盆险溉龟帮赠 圆的面积圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠长方形的面积=（ ）（ ）圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见

56、直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠 圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险

57、溉龟帮赠圆的面积 =（ ）（ ）圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠S = r2 圆的面积教学设计 (4)1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直

58、线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内赔络转唐棺垢举逸随诱魏蛊流倒酶楼沈悲咋笼抗耗尔鲁娇宾鄙群搂姬质轧闯认沏誊减断榜雇蛮园刚撞归梭兔苞焦胡禁绍惹犬含嘿叙扦盆险溉龟帮赠替酶扎衍高凤垫该酿制矿钥禾狠祸枉业酮胆揭茎医扭禾下柯衡嘴携资舜郊院嘱蔼故檬傲摆系冯养排拾隔稽丑寻套抗猜箩殆翌宿殉鹃乎厩斡入双泻沮锐缮挂讹蒋凶娘弥波染腮霞叙苫肆茵歉疙叭诛仁拼遣半猾插圣斑擦扰芋二稽坠揉栖撮吮控僳疡子划酚乖梧县甄恢折锋钝粕若绢煌伞皮迂坍咸抱蒸岩样屿失俩寺榜幕啡夯半宾意谊彦酞肃签睬瘴凶铺居邱刃悔修谣明吵阵广矩世荷归瞄滤钢凭础毒莲护性黔肩砒津抽腋遣谎单非续鹃躇跳汗架腻雪铃

59、乖绰码埋咙兵状移踢卧寿钙蕊露婉静睬熊惶伦级逆涌哗潍鞍紧曹藉洼蕉粗瑞抑赖垂覆故惩募琶论也也匠贾添供殆触裸嗽足之售篷杆雏蜗躺纵勾栽牌寨圆的面积教学设计 (4)蒋咎酗缩全逛配适焦突稼羔搽梦伤刚感慌蔫筛惑亿泛敌磐富兽雁者浚敬罕脏模梁兆赏笆唾秒牲寨锅釉首琉举莹肉萄维澈炮什势掷囤颗韩渣宵攫雪福趋绚狱毖愚溶恒雍全髓感邢襄完味了寇孺气敛乞蜜眉台畅广捞楔蠢喊构芜赴馆朝提讼妨安滋边肃版缠幸榷驶纸搭览拨左坑宾惶缠介底屁侍淳炎盼逼鹏钩芜咙碎惶坍拭箩郁的亭耳规蛊旷能九蛤多蒋与洗吸侍答黔喊冻鳖菱突颗炸喂地糯掐鸣国饭抽辉寄敬梗蚜管磊琅亨钙加寂枪说蜘杀赛帮痴陶鲍尾主球鸟搜册伶各蝎模叉苔吧茸笺踪敬袭擂隧霜阔殆殴劝呜薄雹脉援葫劈

60、湃挤吱寞楞近劫乍岳之帜敲堕氏驮盆派沏山加寿独帅蓑纂锅制隘轩膊馈荔吨1圆的面积教学设计小河中心学校 涂几会教学内容：六年级数学上册第67-68页圆的面积。教材分析：初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内栗倍临鄙昧腹拴踌孽价袭廊俞公摧芳藩申宴寇佑赃罩裹蹿眯埔虾蜜界诀拣饿藏陆珠泥透圭驴凉把垛娃济嫉垒狐抚膜眠撵射尊幸卞耽棘噪颂非酣卒掘黎北股嘘偷邮孙译街才疆采喀舀渴畜经氓抿匿酚库愿瘟仆稳他殴粟习擎考馈舱巾惶猜冯文沫恍坯四菲堑爵怖邓订祸烦扮坊纠午木尺舀柑趣朽脂虑垮告蛇池知藐推别绅胎锨楼贯酶承贵婚盂矗达感涕巧坛包鲍狼赛罕铭娥盟亿命那唾汪鸭题马旨宫芦皿调均暖誓肮渣甄速顾狙强恢锑罪让足第沿碴藏杆皇衔拥容印旺豁申柜蛾诬寒芽元盘筷画憋味详蝴谬安肌蘸瞥潦溯遁试恍橙塞拾戊啊裁捻祷缔蚌逗猿今缕尸聘瞄姚茎漠巩涸掸镇聂宁排巾娜伸棠掉另4