青年教师成长计划三篇

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1、青年教师成长计划三篇青年教师成长计划一篇 作为一名青年教师，我们必须注重自我发展，确定个人成长规划，通过学习逐步提升自己、完善自己，在学习中逐步成长起来。依据于校长和夏主任的讲话精神，本人的个人发展有如下定位： 一、基本状况 本人于20xx年8月毕业走上工作岗位，20xx年晋升为中学二级教师，20xx年晋升为中学一级教师。工作十年以来，本人一直从事第一线的教学工作，担任了十年班主任工作，有较丰富的工作经验，另有发表论文和获奖论文数篇。 二、自身现状分析 在这十个头年里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名同学到一名合格的中学一级教师，我的课堂教学有了较快的发展，科研意识也有所加强，科研能力也

2、得到一定的提升。但随着年龄增大，孩子的降临，感觉家里要操心的琐事越来越多，面对学校那快节奏的工作觉得累，有一种精力憔悴的感觉，我感到自己的发展进入了停滞期，特别是近几年由于教学工作压力的不断增大，在学习上对自己有所放松，由于缺乏学习，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，写出的文章质量上不去。其次，工作中产生了惰性，缺乏热情。往往是必须要干什么就干什么，必须要怎么做就怎么做，缺少革新。 我的疑惑： 如何协调教学研究与琐碎的班级管理之间的矛盾？虽说提倡教师做研究者，可是在日常的教学工作中，发现特别是作为班主任，要处理的事情实在多，每一天单单应付班中各种检查，就力倦神疲了。很多事情还得带回家做。所以

3、一天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。 三、发展目标 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内必须，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，加强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与施行，从同学生命发展的高度积极探究新的课堂教学，尤其是在研究性学习和实验教学中，对照新课标，努力培养同学的科学探究能力，提升同学的科学素养；施行中，不断探求、心得、反思，随时提醒自己用脑子教学，使自己逐步成为研究型、学习型的教师。 四、具体实施方案 1、积极参加各级各类学习，不断更新知识，天天安排一定的时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。认真

4、完成学校规定的读书笔记和教学反思。希望每学年能上一节校级以上公开课；每年写一篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上获奖或发表。从而不断提升自身的教育教学理论水平。 2、学习汲取新的教学理念，虚心向同事请教，向名师和专家学习。努力向四十五分钟要质量，提升课堂教学效率。争做一个同学喜爱、家长欢迎的老师。 3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 知识在于积存，厚积而薄发是教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积存，思想与时俱进。并虚心向同行学习，向名师学习。 4、结合学校主题研修，以提升日常的教学工作和班级管理方面的能力。 5、不断提升教育

5、能力。包括全面了解同学的能力、正确评价同学的能力、转化后进生的能力、指导同学与人交往的能力、教师身教的能力、课堂上灵活应变的能力等。 正是由于自身存在的这些不够，才给了我发展的动机、发展的潜力，年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心， 我会充满激情地去奋斗、去开拓、去进取。 青年教师成长计划二篇 教师自古就是人类灵魂的工程师，有着传道、授业、解惑的美称。为了能真正熟悉自我，充分挖掘自身的潜力，促进自身发展，我制定了个人发展计划，为今后的成长指明方向。 一、现状分析 我从事教育工作已有11年，去年被评为区优秀青年教师。我热爱教育事业，工作认真踏实，积极参加教科研活动，由于自己的不断努力，积

6、存了一些教育教学经验。分析自己的发展优势，主要表现在：自己有一定的教育教学经验，善于不断学习，勤于思索，教学方法上不断追求革新。同时自身的发展也存在一些不够，主要表现为：自己的工作缺乏细致，有时不能做到持之以恒，对细节问题的处理缺乏冷静，易产生急躁情绪，学科教学还未能形成稳定的教学风格，教育科研的能力还必须要进一步提升。 二、五年专业发展目标 1、总体目标： 通过努力，使自己成为一名具有优良师德素养的智慧型教师。关爱每一名同学，尊重同学，为同学的发展提供有效指导；数学教学形成自己的独立风格，让同学在我的指导下学会学习、热爱学习。 2、年度目标。 第一阶段：以自主学习提升理论水平为主要目标 第二

7、阶段：提升课堂教学艺术、强化教学反思能力 第三阶段：以提升教学效率促使教学品质专业化为主的目标，力争达到研究型教师。 3、具体目标： 1提升智慧能力。包括细致观察、创造性思维、全方位想象。教师有一定的智慧，才干给同学指引一条正确的思索和熟悉问题的路。 2提升教育能力。包括全面了解同学的能力、正确评价同学的能力、合理指导同学与人交往的能力、强化教师言传身教的能力等。 3提升教学能力。研读数学课程标准，运用新课改 精神，指导教学、选择和运用教学方法、激发同学学习兴趣的能力等。 4提升教科研能力。在教学研讨、教学论文方面有所突破。20xx年我的第五期市级个人课题成功结题并获三等奖，撰写一篇论文获市二

8、等奖，一篇文章发表在核心杂志。 三、确保措施 1、让读书与学习成为习惯。平常多读一点关于教育教学的理论，多看一些比较有权威的教育专著，及时记录读书心得。 2、认真钻研教材，科学备课。教科书是同学学习的主要材料，只有仔细地钻研教材，用心与文本进行对话，才干比较好地把握知识动脉。 3、认真上课，及时反思。精炼上课技能，提升教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化。在课堂上教师尽量少讲，充分发挥同学的主体作用，合计每一个层次的同学学习必须求和学习能力。 4、多动手，多动脑，特别是多动嘴，向有经验的老师多请教，多听其他老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不够。 5、重视科学研究与成果汇报工

9、作。积极参加课题研究，每个学期写一篇有质量的论文。 6、做好同学课后辅导工作，注意分层次教学。 五年的时间会过得很快，回首过去，我感到欣喜；展望将来，我更感到肩上的担子是那么艰巨。教育永远是不完美的艺术，我希望通过自身不断地努力，创造出更加完美的教育人生，无愧于人民教师这一光荣称号。 青年教师成长计划三篇 一、活动意义 为加速青年教师的专业成长速度，引领青年教师尽快熟悉工作，担当起教育教学的重任，促其教育教学能力的提升，小学数学青年教师执行名师带动。 二、培养目标 1、使青年教师不断转变教育教学观念，主动掌握现代教育理论。 2、加强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材、教法研究

10、、深入进行课改实验。 3、让青年教师多次指教公开课和研讨课，写出自己的教学反思提升他们的综合素养。 三、成长措施 1、以学习为支撑，抓观念更新。 在理论学习上，引导教师勤于学习，有学习的激烈意识和优良习惯；善于学习，有学习的有效方法和学习质量；学以致用，有学习的深度思索和施行行为。 2、以学校青蓝工程为平台，抓业务提升。 教书育人是教师的天职，作为青年教师必须勤学教育教学之本领，提升自身的业务素养，做课程改革的排头兵，我校将以新课程改革为主题，因地制宜开展好五个一工程：读一本教育教学理论书籍，开一堂汇报课或示范课，主评一节课，写一篇教学随笔、教育小故事或论文，参加一个课题研究。依托这些活动，为

11、教师搭建施展教学才华的舞台，使他们在一次次活动中磨练教学基本功，提升业务素养。 3、制定教师个人成长计划。 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分熟悉教育意义的基础上，不断提升精神追求，加强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提升教育教学水平的过程。 四、做到三给 1、给机会。要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。 2、给动力。这种动力 主要是精神的，要借助于不断的激励来激发青年教师的工作热情。 3、给时间。对青年教师的成才不能急于求成， 要给予他们充分的信任，同意他们失败，给予他们奋斗发展的一按时间。 作为青年教师，更应注重自我发展，确定个人成长规划，提升自身素养。我校要求教师依据自身实际状况，具体措施有：每学年初进行自检，依据自身的优点和不够之处有针对性制定自己的发展规划，确定发展措施，在学年结束时回头看自己发展的成果和缺陷，以此促进教师的自我发展。 第 8 页 共 8 页