2021年家长双减观后感

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1、2021年家长双减观后感20xx年家长双减观后感 从我们家长及孩子的角度上讲，双减政策是弊大于利的，为什么这么说。那就要从校外教培行业兴起的根源说起。 家长们为什么要补课？是希望孩子成绩好。为什么希望成绩好？因为考高中，考大学的淘汰率是客观存在的。所以，广大家长都希望自己的孩子，能够拥有更优质的教育资源，从而取得分数上的优势。如果所有学校可以给予同等的、优质的教育资源，满足同学的学习要求，为什么家长还要去教培？ 那么我们不看以前，只看现在。在初中升高中必须腰斩的状况下，我们剩余50%的孩子，十四五岁的孩子！必须去职业学校另谋出路！试问有多少家长愿意就此放弃持续投入资源培养。 教育的公平性和高效

2、性是永远存在矛盾的，我的孩子在那50%升高中以外的成绩中徘徊，但是我有资源，我有力气赚钱，我有好的私教渠道，为了孩子家长们连命的可以不要，花些资源让自己的孩子顺利升学又有何不可？ 在这种中考、高考分流的指挥棒下，大多数的同学和家长不得不去竞争优质教育资源。 其实政策里有一条特别好，积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，扩展优质教育资源，积极推动集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设。 推行下去势必会平衡教育资源，让学期房概念慢慢淡化。我所在的内蒙古包头就已经推行很久了，施行起来或许有诸多因素不便吧，效果甚微。 总之，一切为了孩子，一切为了国家，希望家长和同学，能够真正的得到

3、减负！更希望教育能实现真正的公平！ 20xx年家长双减观后感 双减政策执行，孩子在家的时间充裕了，怎么安排？双减政策后，怎样让自己的孩子脱颖而出？双减政策后，对家长有什么影响？充分思索之后，我竟心生欢喜，其实，这样的政策让家长的角色回归，家长更像家长了。但同时，也必须要家长做一些调整。 一、要有更多的时间来陪伴孩子 虽说现在有课后延迟服务，但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。不像以前有课外班的时候，孩子下课就七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班持续忙工作了，或者去见见好友，逛逛商场。现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，回家后孩子基本没有家庭作业了，空余时间变多了。这段时间怎样学习？做些

4、什么呢？尤其是小同学自律性还不是很强，还不能对自己的生活有一个很好的规划，更必须要家长的指导和帮助了。这就要求家长安排好自己的工作和交际，留出充足的时间陪伴孩子成长。 二、学点教育理论 培养孩子和谐全面发展，不只是关注学习成绩，必须要家长不断地学习，更新自己的教育观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通，形成民主平等的家庭氛围，让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。建议家长多读一些教育书籍，像非暴力沟通正面管束等等，不断提升自己的科学育儿能力。家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样，建立优良的亲子关系，和孩子一起成长。 三、建设学习型的家庭 家庭是孩子成长最重要的场所，家长也是孩子的老师。家长

5、的生活习惯，待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设，陪孩子一起解锁生活新技能，陪孩子一起阅读，引导孩子参加到家庭建设中来，让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。家长要善于学习，不断学习，言传身教，让学习能力在生活中落地生根。 四、跟老师联系更加紧密 以往，家长通过看孩子的试卷和辅导作业，可以了解到更多孩子的学习状况反馈，双减政策之后，孩子的作业都是在学校完成的，家长了解孩子学习上问题的机会减少了。哪部分的知识点暂时还没有掌握？还必须要提升哪方面的能力？只有跟老师密切联系，了解孩子在学校的学习状况，和老师一起制定扶持方案，才可以在家里做到有的放矢，重点指导。

6、 20xx年家长双减观后感 前几天值班时碰到的一件事，引发了我的思索：一位妈妈送完孩子后还不愿意离开，在校门口徘徊，我和保安师傅都提醒了她家长不能在学校门口逗留，请你放心，孩子自己能行。可是家长依旧无动于衷，略微离得远些，趁我们不注意又凑到校门口。后来又来了一位年纪大的女士，两个人都守在校门口，劝说她们还不听，年轻的女士还直朝孩子排队的地方招手，嘴里不停地叮嘱。因为要组织南北路队的同学有序进校，就没有顾得上再和她们交涉。等到同学都进的差不多啦，年级大的女士和我说要见校长，我说有什么事直接和我说，由我来转告。她就说：自己是一四班一个女孩的奶奶，孩子年龄太小天天不愿意来学校上学，总是哭着找妈妈，能

7、不能让老师多关照？下午不参加延时服务了？我一听肯定有原因，就多问了一句：咋回事？奶奶说：孩子在学校了学习一天，回到家妈妈还要布置孩子做100口算题，读半个小时的书。孩子太累啦！这样下去孩子对学习会越来越抵触的。她妈妈不愿意，说是双减了孩子回家没有作业，我再不管成绩怎么好？必须要强化学习！ 听了孩子奶奶的话，我真的没有话可说。因为清官难断家务事，两代人关于问题的看法肯定存在分歧。而关于国家从孩子健康成长、祖国将来建设者的终身发展着想制定的双减政策，家长因为惯性思维还是不能接受，还是觉得孩子不能输在起跑线上。你学校不布置作业，严格执行国家政策，给同学减负，我可不能放松对孩子的管束。于是乎，之前是给

8、孩子报各种辅导班，周六周日奔波在各个辅导班之间。没有辅导班了，学校又不布置作业了，我们家长不能掉以轻心，一定要给孩子加码，该练的还得练，该写的还得写。可孩子毕竟是孩子，刚入学的孩子还没有完全适应从幼儿园到小学的生活，对家人和幼儿园还有一种依恋的情绪。适应能力弱些的孩子还不时的哭上一阵子，适应能力强的还不能在40分钟内有一半以上的时间集中注意力。再者六七岁的孩子还很喜爱玩耍嬉戏，在学校里呆了10个多小时，肯定是很疲惫。回到家里是不是该彻底放松一下，我们的家长可不可以陪着孩子散漫步、玩玩，或者做做游戏，讲讲故事，让孩子休息休息。这也是教育部制定双减政策的初衷，让孩子从繁重的学习负担中解放出来，让孩

9、子享受属于自己的童年时光。 刚刚入学的孩子学习兴趣还必须要慢慢培养，而不是走两个极端，要么是放任不管，交给老师就完事，甚至还说自己拿孩子美办法。要么是矫枉过正，过度的焦虑而让孩子刚开始就对学习产生畏惧心理。家长一定要依据孩子的年龄特点和身心发育特点，按部就班地进行。兴趣的培养应该放在第一位，做什么事情兴趣第一，而被强迫着去做超出孩子精力和能力范围的事，结果有可能是适得其反，事倍功半。所以国家关于家庭教育的培训也应该跟得上，如此方能做到家校携手，为了孩子健康快乐成长而各司其职，而不是一个劲儿互相指责与推诿。家长要以身作则，用自己的亲身示范为孩子做出榜样，而不是要求孩子读书学习，自己却沉溺于手机或游戏，因为家长的言传身教才是孩子学习的榜样。 双减政策下我们的家长既不要过度焦虑也不要放任不管，而是要把握好一个度，既能让孩子在家庭氛围中收到有益的熏陶，还要给孩子更多的陪伴，让孩子在父母的言传身教中学会如何合理安排自己的课余生活，做到既能放松身心，又能得到适当的锻炼。比如学会做家务，学会走进社区，学会自主阅读，学会培养兴趣爱好等等。给孩子一个难忘而有意义的童年，是我们每一个家长应该思索的问题。 第 6 页 共 6 页